吳海芳

孩子需要一個(gè)完整的童年。一所有特色的學(xué)校，將在孩子身上留下一些東西，這留下的東西就讓孩子帶有這所學(xué)校的氣質(zhì)。我們學(xué)校始終堅(jiān)持“為每個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展和幸福打好基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨，每一位教師都從生命的視角關(guān)注、實(shí)踐，堅(jiān)持“立德樹人”，提高師生素質(zhì)，營造與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的充滿生機(jī)、積極向上的德育氛圍；發(fā)展“綠色教育”，全力營造彰顯學(xué)校品味的育人環(huán)境，不斷豐富綠色文化的內(nèi)涵；關(guān)注“個(gè)體生命”，開展豐富多彩的特色活動(dòng)，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)，讓校園真正成為師生成長的美麗家園。

一、以高素質(zhì)為前提，打造優(yōu)秀師生群體

教育的根本任務(wù)是立德樹人，我們堅(jiān)持既“樹”教師，又“樹”學(xué)生，提高師生整體素質(zhì)，努力建設(shè)與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的生機(jī)盎然的學(xué)校德育工作模式。

（一）立德為本、育人為先，加強(qiáng)美麗教師隊(duì)伍建設(shè)。

德育干部隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定一所學(xué)校德育工作的成敗。我們一直致力于提高教師師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師身心健康，打造一支思想政治過硬、職業(yè)道德水平高、管理方法科學(xué)的高素質(zhì)德育隊(duì)伍，成就一批“美麗教師”。

1.樹立師德典型，弘揚(yáng)師德能量。

教師是立校之本，師德是教育之魂。學(xué)校堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長期的重點(diǎn)工作，努力培養(yǎng)打造師德高尚的教師隊(duì)伍。（1）依托主題教育，營造師德氛圍。開展各項(xiàng)主題教育，引導(dǎo)教師嚴(yán)格履行師德規(guī)范，弘揚(yáng)師德正能量，大力宣傳身邊的“美麗教師”。（2）評(píng)價(jià)促自省，提高師德素養(yǎng)。與每位教師簽訂師德建設(shè)承諾書，并公開各項(xiàng)評(píng)議制度，促進(jìn)教師自省、自悟，自覺改進(jìn)提高，評(píng)議結(jié)果納入師德考核中，并與年度考核掛鉤。（3）實(shí)行監(jiān)督機(jī)制，推動(dòng)工作落實(shí)。通過公開監(jiān)督電話、平臺(tái)廣泛接受社會(huì)的監(jiān)督；實(shí)行“一票否決制”，對(duì)違反職業(yè)道德的教師嚴(yán)格查處，堅(jiān)決維護(hù)教師隊(duì)伍的整體形象。

2.名師引領(lǐng)提升，同伴互助分享。

時(shí)代需要德育工作者學(xué)習(xí)優(yōu)秀理論，接收管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身育人水平。為此，學(xué)校邀請(qǐng)校外名師來校作講座，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理案例，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，提高全體班主任的班級(jí)管理水平。另外，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，開展班主任“育人沙龍”、“師徒結(jié)對(duì)”等活動(dòng)，在與同伴的探討中，鍛煉、發(fā)展自己，從而提高全體班主任的育人水平。

（二）抓實(shí)養(yǎng)成、完善評(píng)價(jià)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

1.尋找身邊榜樣，掀起善美風(fēng)尚。

為不斷強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)文明養(yǎng)成教育，在全校層面我們推出了一系列“尋找身邊的美麗蓓蓓”行動(dòng)，發(fā)揮同齡人的示范帶動(dòng)作用，激勵(lì)學(xué)生加入爭做“美麗學(xué)生”的行列，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)美德，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。在班級(jí)層面，我們大力倡導(dǎo)“班班種棵善行樹”的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生將自己一周7天內(nèi)校內(nèi)外所做的好事：撿一片垃圾、借出一塊橡皮、排齊一張桌子，做一次家務(wù)……記錄在“日行一善記錄卡”上。在孩子們用自己的實(shí)際行動(dòng)種植的善行樹上，我們看到了枝繁葉茂、百花爭艷、果實(shí)累累的情景，小善行，大善心，孩子們?cè)诒碚迷u(píng)比中形成了真善美的風(fēng)尚。

2.完善評(píng)價(jià)機(jī)制，形成持久激勵(lì)。

評(píng)價(jià)是促進(jìn)過程管理、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，學(xué)校結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展和成長規(guī)律，具體從文明禮儀、好學(xué)上進(jìn)、陽光健體、藝術(shù)熏陶、低碳環(huán)保等方面開發(fā)出了“城北小學(xué)美麗學(xué)生成長手冊(cè)”，由全體教師參與評(píng)價(jià)學(xué)生。由于對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致化、操作化的明確處理，因此就使得各項(xiàng)德育目標(biāo)變得更切實(shí)可行。

二、以課程為特色，豐富綠色育人內(nèi)涵

學(xué)校一直堅(jiān)持以學(xué)生環(huán)境道德、環(huán)境意識(shí)、環(huán)境行為的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，逐漸建構(gòu)了以“綠色文化”為中心，涵蓋學(xué)校管理、教育工作的完整體系，并日益顯示出了其獨(dú)特的“綠色”魅力。

（一）環(huán)境熏陶啟迪，營造文化氛圍。

馬克思說過，人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境創(chuàng)造人。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用。學(xué)校以一個(gè)頭頂綠葉的卡通人物“蓓蓓”為形象，她的身影遍布校園的每一個(gè)角落。例如，樓道里，蓓蓓提醒學(xué)生：樓道不是滑滑梯，輕輕慢慢靠右行；教室開關(guān)旁，蓓蓓提醒：你我節(jié)電，大家來電；洗手間外，特別提醒：別讓水龍頭也滴眼淚。學(xué)校漂亮的手拉手環(huán)保屋里，學(xué)生根據(jù)要求分類投放，還有板報(bào)、櫥窗、展板，在校園處處營造了綠色育人的環(huán)境。

（二）校本課程，“實(shí)”做。

課程是學(xué)校教育的內(nèi)容載體，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的主要途徑。近年來，學(xué)校圍繞“綠色教育”的主題，創(chuàng)造性地革新德育校本課程，努力實(shí)現(xiàn)課程與德育的有機(jī)結(jié)合，協(xié)同發(fā)展。我校不僅自編環(huán)境教育校本教材——《許孩子綠色的未來》，而且將環(huán)境教育內(nèi)容納入部分年級(jí)綜合實(shí)踐課程中，聘請(qǐng)垃圾分類工作辦的校外輔導(dǎo)員走進(jìn)學(xué)校，宣傳環(huán)保知識(shí)；老師與學(xué)生一起利用廢舊飲料瓶、易拉罐、碎布頭等材料制作精美花盆，并通過細(xì)心培土、澆水，種上精心準(zhǔn)備的小幼苗，用“DIY”的小盆景裝扮校園，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

（三）實(shí)踐性課程，“精”做。

僅僅局限在校內(nèi)的德育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們開發(fā)了實(shí)踐類的德育課程，努力使德育課程延伸至社會(huì)。學(xué)校組織一批熱愛公益的師生成立“低碳生活”志愿服務(wù)隊(duì)，深入社區(qū)傳播低碳生活理念，倡導(dǎo)綠色生活方式。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)污水處理廠，開展美湖志愿活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然的保護(hù)意識(shí)。

三、以活動(dòng)為載體，關(guān)注生命的幸福成長

綠色，是大自然的顏色，更是生命的象征。學(xué)校一直秉承著把個(gè)體生命的成長放在首位，努力為學(xué)生的幸福童年生活打下基礎(chǔ)。以活動(dòng)為載體，不斷拓寬德育實(shí)施的渠道，增強(qiáng)德育活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中陶冶情操。

（一）主題活動(dòng)。

為了大力弘揚(yáng)和唱響社會(huì)主義共同理想信念，德育處少先隊(duì)策劃開展了“中國夢(mèng)·我的夢(mèng)”系列主題活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富化，參與面廣泛化后，使學(xué)校的活動(dòng)由少數(shù)人挑大梁，變成多數(shù)人都能“演出”的“舞臺(tái)”，最后匯聚成集體的強(qiáng)大力量，成為集體共有的“財(cái)富”。全體同學(xué)都在活動(dòng)中得到鍛煉，在鍛煉中不斷成長。

（二）儀式活動(dòng)。

學(xué)校的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入隊(duì)儀式、10歲成長典禮等，看似平常，對(duì)學(xué)生的教育作用不可估量。如開學(xué)典禮，我們開展“愛心總動(dòng)員”活動(dòng)，學(xué)生自愿捐款，成立愛心基金，幫助校內(nèi)外貧困學(xué)生，等等。再如成長禮，辦成一臺(tái)隆重的節(jié)目，這是送給10歲孩子最好的禮物，得到家長的認(rèn)可。

在德育工作的道路上，學(xué)校將繼續(xù)探索行之有效的方法，明晰特色品牌的內(nèi)涵，豐富德育課程的內(nèi)容，提高德育活動(dòng)的實(shí)效，為進(jìn)一步使學(xué)校的德育工作為學(xué)生的終生發(fā)展和幸福奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。