如何培養(yǎng)中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

于樂

摘 ? ?要： 作者論述中學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)，根據(jù)自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出美術(shù)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)做法：深入了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;運(yùn)用多媒體教學(xué)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;尊重學(xué)生作品，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)教學(xué) ? ?學(xué)習(xí)興趣 ? ?中學(xué)生

美術(shù)是一門藝術(shù)，以視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，對(duì)陶冶學(xué)生情操、啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。從歷年中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到“興趣才是最好的老師”。只有提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。為什么許多中學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)提不起興趣？我們?cè)撊绾胃淖冞@一狀況呢？實(shí)際工作中，為了解決這些問題，我做了一些思考與探索，也有了一些體會(huì)。

一、深入了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

美術(shù)教學(xué)中，可以讓學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣不同，承認(rèn)學(xué)生存在個(gè)體差異，以及接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱，給學(xué)生充分尊重，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有些學(xué)生對(duì)美術(shù)不感興趣，往往是那些被稱為在美術(shù)方面沒有“天賦”的學(xué)生，努力總是不被承認(rèn)，收獲很小，形成挫敗心理，自然沒有太大興趣。其實(shí)，學(xué)校的普通美術(shù)教育是面向全體學(xué)生的，是對(duì)人的素質(zhì)的培養(yǎng)，不是將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成美術(shù)家。了解學(xué)生的這些情況后，教師可以在課堂上要求學(xué)生作畫的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)筆，從最簡單的開始，體驗(yàn)作畫的情趣，不在乎畫的好壞，既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生體驗(yàn)作畫的樂趣。在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的意愿，可逐步提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

學(xué)生對(duì)美術(shù)課的喜歡，多半因?yàn)槊佬g(shù)課與其他主科的區(qū)別在于課堂輕松愉快。所以，教師在課堂上要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生喜歡美術(shù)課，樂于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，接受美的熏陶。在課堂教學(xué)中，教師要運(yùn)用生動(dòng)淺顯、通俗易懂的語言，使學(xué)生很快獲取知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力和興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要運(yùn)用幽默的語言，讓學(xué)生接受知識(shí)，同時(shí)主動(dòng)參與到課堂中，活躍課堂氣氛。

三、運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

美術(shù)課程中，教師不斷用一些新奇與變化的事物，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與到課堂中。比如：教師采用游戲形式讓學(xué)生參與教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生深刻體會(huì)這些活動(dòng)帶來的直觀感受，獲得快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。又如：上課時(shí)以實(shí)例為參考，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，課前準(zhǔn)備一段表演等，學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，既參與了活動(dòng)，又深刻理解了課堂內(nèi)容，在課堂上，學(xué)生的活動(dòng)活躍了課堂氣氛。再如：可以利用學(xué)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣進(jìn)行科學(xué)幻想畫練習(xí)，因?yàn)榭茖W(xué)幻想是學(xué)生最喜歡的畫種之一，鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

不僅如此，美術(shù)教學(xué)不一定局限在教室里，讓學(xué)生走出教室，實(shí)地寫生，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師對(duì)作畫的技巧只是生硬教學(xué)，學(xué)生的表現(xiàn)力往往很有限。要想學(xué)生表現(xiàn)得真切，學(xué)生必須有實(shí)地體驗(yàn)，認(rèn)真觀察才行。把學(xué)生帶到大自然中，讓他們?nèi)ヂ?、看、觸摸、感受，嘗試用色彩表達(dá)、抒發(fā)，這樣的作品往往比在教室里畫的要豐富得多。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，不僅可以刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維。學(xué)生從作品欣賞中可以獲得許多審美情感，從而產(chǎn)生一種想表現(xiàn)的沖動(dòng)，此時(shí)，學(xué)生會(huì)有渴望了解作品表現(xiàn)方法、技法等的情緒。教師運(yùn)用多媒體展現(xiàn)大量素材，使學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣等進(jìn)行選擇，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

五、尊重學(xué)生的作品，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的作品體現(xiàn)的是學(xué)生的情感，學(xué)生的情感是創(chuàng)造的靈魂，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及想象力。學(xué)生善于想象，可在想象中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)學(xué)生的想象力都是奇特的，雖然有些學(xué)生的想象會(huì)很離譜，但更體現(xiàn)出他們的發(fā)散性思維。此時(shí)，教師要很好地抓住這些特點(diǎn)，在教學(xué)中利用想象力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，突出他們的主體性，讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和鍛煉自己。

當(dāng)學(xué)生完成一幅作品后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)，可以培養(yǎng)他們的審美能力、口頭表達(dá)能力、思維能力等。

總之，學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)激發(fā)的，興趣的激發(fā)是搞好美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果我們只注重傳輸給學(xué)生書面知識(shí)，那學(xué)生就不能適應(yīng)時(shí)代需求。美術(shù)教師不僅要把大量精力放在對(duì)教材的研究上，還要放在對(duì)教學(xué)方法的研究上，更要不斷鉆研如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)到新知識(shí)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造出更寬松、民主的教學(xué)空間，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索，讓學(xué)生在輕松的美術(shù)課堂里得到愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。只有不斷研究、創(chuàng)新，才能使教學(xué)走向成功之路，為學(xué)生撐起更為廣闊的天空。

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