何勇海

在今年春季開(kāi)學(xué)典禮上，成都二十中1900多名高中生在寫(xiě)著“手機(jī)勿擾”的展板上簽下名字。這意味著該校《學(xué)生手機(jī)管理辦法》正式施行。根據(jù)辦法，學(xué)生在校期間手機(jī)須關(guān)機(jī)。每天12：20～12：50和17：20～17：30兩個(gè)時(shí)段，允許學(xué)生在非教學(xué)區(qū)域使用手機(jī)，總共40分鐘。全校學(xué)生家長(zhǎng)已簽署授權(quán)書(shū)，允許學(xué)校在學(xué)生違規(guī)后代為保管手機(jī)，保管期長(zhǎng)短視學(xué)生違規(guī)情況而定，違規(guī)情況嚴(yán)重的同學(xué)，可能只有高三結(jié)束后才能和手機(jī)見(jiàn)面。

這個(gè)管理辦法制定得恰到好處。近年來(lái)，學(xué)生在校園內(nèi)濫用手機(jī)與認(rèn)真學(xué)習(xí)，似乎成了一對(duì)難以調(diào)和的矛盾。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，九成以上的中學(xué)生有手機(jī)，七成以上的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生有手機(jī)，超過(guò)五成的中小學(xué)生上課曾經(jīng)玩過(guò)手機(jī)。有學(xué)生在學(xué)校用手機(jī)打游戲、上網(wǎng)聊天、看電影以及網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等等。甚至還有學(xué)生不聽(tīng)學(xué)校三番五次的勸告，違規(guī)攜帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)，互相傳遞試題答案，嚴(yán)重干擾考試紀(jì)律，有損考試公正公平，更滋長(zhǎng)了不誠(chéng)信思想。

面對(duì)學(xué)生濫用手機(jī)帶來(lái)的管理難題，學(xué)校不得不想盡“妙招”，力圖管好學(xué)生使用手機(jī)，比如設(shè)置學(xué)生手機(jī)管理員，上學(xué)收手機(jī)，放學(xué)發(fā)手機(jī)，往往收效甚微。更為極端者：或讓全校學(xué)生將智能手機(jī)換為非智能手機(jī)；或在學(xué)校里安裝手機(jī)信號(hào)屏蔽儀，將信號(hào)一蔽了之；或完全禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，如有違規(guī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即沒(méi)收，并且銷(xiāo)毀。這些手段都未免簡(jiǎn)單粗暴，大張旗鼓地集中砸毀學(xué)生手機(jī)，更有侵犯學(xué)生私人財(cái)產(chǎn)權(quán)之嫌。

根據(jù)《物權(quán)法》相關(guān)規(guī)定，手機(jī)是學(xué)生或家長(zhǎng)花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的私人物品，是合法財(cái)產(chǎn)，也就是說(shuō)，使用手機(jī)是公民的合法權(quán)利，只要不在課堂或考場(chǎng)上使用，只要不違反學(xué)校紀(jì)律，學(xué)校無(wú)權(quán)完全禁止或擅自砸毀。

而成都二十中允許學(xué)生“有限”使用手機(jī)，無(wú)疑要人性化得多。既沒(méi)有“不作為”，對(duì)學(xué)生使用手機(jī)放任自流；也沒(méi)有“一刀切”，完全禁止學(xué)生在校期間使用手機(jī)。除每天規(guī)定時(shí)段允許學(xué)生在非教學(xué)區(qū)域使用手機(jī)外，還在特定時(shí)段允許住校生在非教學(xué)區(qū)域使用手機(jī)。而且，學(xué)校還就此請(qǐng)家長(zhǎng)簽署授權(quán)書(shū)，這一方面是在規(guī)避“侵權(quán)”之嫌，另一方面也是期望這一做法能得到家長(zhǎng)認(rèn)同，在限制孩子在校濫用手機(jī)上達(dá)成一致意見(jiàn)，為管理辦法的貫徹執(zhí)行提供了又一道保障。

不得不說(shuō)，這種做法體現(xiàn)了校方在學(xué)生使用手機(jī)上的一種“管理智慧”。

當(dāng)然，控制孩子濫用手機(jī)，家長(zhǎng)也要有所作為。首先要在孩子面前做好榜樣，不能在孩子面前常玩手機(jī)，當(dāng)家長(zhǎng)成為“手機(jī)控”，自身不正，何以正孩子？家長(zhǎng)還應(yīng)配合學(xué)校，及時(shí)教育引導(dǎo)孩子能不帶手機(jī)上學(xué)就盡量不帶，在校內(nèi)能不用手機(jī)就盡量不用。孩子一旦有“手機(jī)控”傾向，家長(zhǎng)一定要做好監(jiān)護(hù)工作，不妨借鑒一下該校這種“限時(shí)限地”使用手機(jī)的方法，以限制孩子對(duì)手機(jī)的“非正當(dāng)”使用。