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摘??? 要： 地理學(xué)科能力是指學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握地理知識，運用地理知識分析、解釋和解決各種地理問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科能力，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、掌握地理知識和運用地理知識創(chuàng)造性地解決實踐中遇到的地理問題的能力。

關(guān)鍵詞： 地理學(xué)科能力??? 高中地理??? 學(xué)習(xí)能力

高中地理學(xué)科是能力因素比較豐富而全面的學(xué)科。在地理教學(xué)過程中進(jìn)行能力培養(yǎng)，既能產(chǎn)生很多讓學(xué)生受益終生的影響，又能充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育的功能和重要性?，F(xiàn)在的高中地理考試非常注重對學(xué)生能力的考查，比如考查學(xué)生的記憶知識的能力、理解及運用知識的能力、具體地理問題具體分析的能力、地理計算的能力及讀圖分析的能力等多方面、多層次的地理學(xué)科能力。教師要幫助學(xué)生在高考中獲得成功，就必須在日常教學(xué)工作中注意培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科能力的重要性

在高中地理教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)科能力的培養(yǎng)非常重要。

1.可以幫助學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

在地理教學(xué)過程中培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，獨立地學(xué)習(xí)、探究，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，可以使學(xué)習(xí)知識的數(shù)量更多，質(zhì)量更高，速度更快，大大提高學(xué)習(xí)效率。

2.有利于學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

地理學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣泛，具有很強(qiáng)的廣博性、邊緣性與綜合性，與多門學(xué)科都有較強(qiáng)的聯(lián)系，很多地理知識與生活實際密切相關(guān)。通過對學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成高漲的學(xué)習(xí)熱情，樹立向上進(jìn)取的精神，不但對地理學(xué)科，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)乃至學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活都有很大幫助，有利于學(xué)生健康、全面地發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科能力的策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高地理學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，青少年的學(xué)習(xí)目的、意志與興趣是相輔相成的，一個人對某種事物的興趣一旦養(yǎng)成，就會產(chǎn)生樂此不疲、不達(dá)目的不罷休的勇氣和信心。所以，激發(fā)興趣是培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科能力的起點，是促進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)行為的“催化劑”，是營造良好學(xué)習(xí)氛圍的前提。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，教師在日常教學(xué)和生活中就要關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，多與學(xué)生交流、互動。所謂“親其師”，才能夠“信其師，樂其學(xué)”，這就要求教師努力做讓學(xué)生喜歡、敬重的老師。另外，教師也要注意自身形象，與時俱進(jìn)，不斷提高個人專業(yè)知識能力，做具有崇高師德、知識淵博、創(chuàng)新精神的新時代教師。

2.指導(dǎo)和提高學(xué)生自學(xué)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，是目前世界上教育發(fā)展的趨勢。學(xué)生成功的最大障礙，既非頭腦愚笨，亦非身體殘缺，而是學(xué)習(xí)能力不足。自主學(xué)習(xí)能力弱，不但做不了學(xué)習(xí)的主人，而且無法適應(yīng)今后的考試。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、分析、解決問題的能力。在教學(xué)過程中教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，更重要的是學(xué)會這門科學(xué)思考問題和解決問題的方法。在地理教學(xué)中教師要始終以人類和地理環(huán)境的關(guān)系為主線，讓學(xué)生理解地理環(huán)境各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，明白人類與地理環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到人類在利用和改造自然中，必須遵循自然規(guī)律，尋求人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相互協(xié)調(diào)的道路，樹立全球意識和只有一個地球的意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。

地理學(xué)科的記憶任務(wù)繁多，記憶能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。記憶能力的培養(yǎng)貫穿地理學(xué)習(xí)全過程，任何地理教學(xué)內(nèi)容都有記憶的要求。記憶能力的培養(yǎng)，可以指導(dǎo)學(xué)生采用回憶記憶法和理解記憶法?；貞浻洃浄ㄊ峭ㄟ^回憶再現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的記憶方法?？梢砸髮W(xué)生在初步識記知識點之后采用回憶識記法?；貞浻洃浄梢越柚畛涞貓D為工具進(jìn)行。理解記憶是在地理知識學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。理解記憶的過程是對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考、加深理解的過程。學(xué)生對知識點理解得越深就記憶得越牢。

4.善于運用地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)。

地圖被稱為地理學(xué)科的第二語言，是地理教學(xué)中重要的信息源和工具。它為地理教學(xué)提供地理事物空間性狀、分布及空間關(guān)系的信息。利用教材、地理圖冊和多媒體課件中的各種類型的地圖進(jìn)行教學(xué)是地理教學(xué)的突出特點和重要方法。在教學(xué)中教師要盡可能地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從地圖上發(fā)現(xiàn)、獲取知識、信息，逐步養(yǎng)成用地圖去分析地理事物和現(xiàn)象的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。

5.養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣。

特別是區(qū)域地理的分區(qū)地理部分，知識點非常多，有大量地理素材，學(xué)生在單獨學(xué)習(xí)和記憶時有一定困難，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)歸納，提取共性，歸納出一般規(guī)律和一般知識結(jié)構(gòu)。這樣做不但便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以從現(xiàn)象到本質(zhì)，深化認(rèn)識。

開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力一直以來都是教師教學(xué)中重要的指導(dǎo)思想和教學(xué)目的。在日常教學(xué)中幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)并形成地理學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，才能讓學(xué)生更好地掌握、運用地理知識，解決學(xué)習(xí)中和生活中的地理問題，最終達(dá)到學(xué)以致用、受益終生的目的。

參考文獻(xiàn)：

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