年智英 編譯

亞洲開放大學學會加入ICDE 為世界開放遠程教育注入新活力

據(jù)ICDE官網(wǎng)1月23日報道，亞洲開放大學學會（AAOU）通過ICDE執(zhí)行委員會對其準會員資格的評審后，正式加入ICDE聯(lián)盟。

亞洲開放大學學會成立于1987年，是一個非盈利的高等教育機構，主要從事開放與遠程教育。它致力于為亞洲所有人擴大教育機會，在教育管理、教學、研究等方面提高教育機構的質量。

亞洲開放大學學會的宗旨是：用遠程教學系統(tǒng)推動教育以及專業(yè)和倫理標準；與政府機構合作，或直接/間接與其他開放遠程教育相關的機構合作；推動和相關地區(qū)、國家組織的合作。該機構還組織廣泛的交流活動，如AAOU年會匯聚參與者獲得開放遠程教育方面最新的信息、觀點和發(fā)展狀況；AAOU雜志發(fā)布該領域重要的信息、知識、經(jīng)驗和成功實踐；組織大學間教員合作交流獎學金項目，構建開放遠程教育中知識經(jīng)驗的流動，提高成員機構的勝任力；主持Web視頻會議分享最新的研究進展。

http：//www.icde.org

波圖爾宣言：歐洲MOOC的

高等教育之路

據(jù)開放教育歐洲在線1月28日報道，“高等教育在線：MOOC的歐洲之路”（Higher Education Online： MOOCs the European Way，HOME）會議于2014年11月27日在葡萄牙波圖爾召開，與會者討論并一致通過了《波圖爾宣言：歐洲MOOC的發(fā)展機遇》。

波圖爾宣言強調大規(guī)模在線課程為高等教育規(guī)模化提供了更多機會，可以為歐盟國家更廣泛的人群提供靈活、創(chuàng)新和現(xiàn)代的學習途徑，來滿足當代復雜社會的需求。它號召進一步開放：開放獲得渠道，開放許可政策，以及開放式教學法，推進歐洲政府和機構支持并積極實施UNESCO的《巴黎開放教育資源宣言》。波圖爾宣言號召歐洲“抓住MOOC創(chuàng)造的這一機會”，聲稱團結合作的泛歐洲行動才是達成這一目標的唯一途徑。

在眾多項目中，共同簽署該宣言的學會和機構有：媒體素養(yǎng)實驗室（Media Literacy Lab）、歐洲MOOC網(wǎng)站OpenupEd、歐洲遠程和網(wǎng)絡化學習聯(lián)盟（European Distance and E-Learning Network，EDEN）、歐洲數(shù)字化學習質量基金會（European Foundation for Quality in e-Learning，EFQUEL）和開放大學（The Open University）。

http：//openeducationeuropa.eu

第19屆“技術改善學習”

歐洲會議即將召開

據(jù)開放教育歐洲在線2月20日報道，“技術改善學習”歐洲會議（EC-TEL）將為研究者、實踐者、教育開發(fā)者和決策者提供獨特機會。通過該會議，成熟的和新興的研究者、實踐者、創(chuàng)業(yè)者、技術開發(fā)者將一起探索新的合作方式，加強聯(lián)盟，互相補償各自的核心專業(yè)知識。第19屆“技術改善學習”歐洲會議將于2015年9月16日至17日在西班牙托萊多舉辦。

伴隨著社會經(jīng)濟的變化，信息通訊技術的開發(fā)者帶來了一個聯(lián)通的世界，如社交應用軟件中的新型通訊模式、手機設備、無處不在的網(wǎng)絡接口。從世界到地方，不同規(guī)模增長的網(wǎng)絡連接都對學習和教學產(chǎn)生了深遠的影響。這創(chuàng)造了一種新的學習體驗，即合作學習和私人化學習。學習者在正規(guī)學習、非正規(guī)學習和非正式學習之間轉換，他們分別來自不同的社會背景和社區(qū)，卻都因學習而匯聚到一起。

此次會議的主題是：技術基礎，教學基礎，個人、社會和組織學習進程，學習社區(qū)和環(huán)境，開放學習管理，發(fā)展中國家的技術改善學習（TEL）等。

http：//www.openeducationeuropa.eu

視頻運用于MOOC “開放

教育挑戰(zhàn)”將支新招

“視頻在MOOC課程中的應用：是新工具還是破壞性創(chuàng)新？”這是“開放教育挑戰(zhàn)（The Open Education Challenge）”提出的討論話題，推薦教育者在大規(guī)模開放在線課程中運用視頻，“作為重塑課程的機會，最終促成教學方式的改進?！?/p>

“開放教育挑戰(zhàn)”與歐洲委員會合作，是“新興歐洲”項目的一部分。這是新型教育企業(yè)獲得歐洲教育創(chuàng)新孵化器的指導和種子基金的機會，從一開始就得到投資者的直接支持。隨著MOOC中視頻應用的增加，尤其是大學的課程中，將視頻作為學習體驗的一部分是存在風險的?！伴_放教育挑戰(zhàn)”提供了一系列指導，推進課程中視頻的應用，同時遵循“基于視頻課程的吸引力是保持學習者關注度的主要因素”。

視頻在MOOC中的應用是未來推動教學方式的變革，“開放教育挑戰(zhàn)”針對可能的風險提供了指導，以促使教育者采用更具吸引力的教學形式。

http：//www.openeducationeuropa.eu

有效運用強化學習技術

保證學習的效率和質量

據(jù)英國聯(lián)合信息系統(tǒng)委員會 （JISC ）2月27日報道，技術促使師生關系變得更具有生產(chǎn)性，大學中的這種師生關系將更好地改善教學經(jīng)驗和提高學習體驗。

“效率”是一個仍受到許多高等教育者質疑的概念，他們在高等教育機構從事教學，經(jīng)常把“效率”和低成本聯(lián)系起來，使教學成為犧牲“質量”的一種交易。大學應該保障教師和學生之間的規(guī)劃、努力、相處時間、行政管理等都被用于最有效地提升學生的學習體驗。這些都是教學和學習實踐的“效率”核心。一些學校針對師生關系里的核心動力開始進行課程改革，即評價和反饋。

美國曼徹斯特城市大學反思了校內課程、院系和校級的政策和評價過程等，并用數(shù)據(jù)明確分析出影響學生滿意度和獲得感的因素。隨后，在信息技術上作出了兩項關鍵改變：減輕作業(yè)量和全面評價的負擔；發(fā)布個性化的任務完成和反饋回復時間節(jié)點，采用虛擬環(huán)境學習和手機app。另外，在數(shù)字化應用的學生調查中顯示，技術在校園生活中行政管理方面的應用顯示出學生的高期望度。北愛爾蘭的貝爾法斯特女王大學發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化作業(yè)提交和批改的引入，為行政人員每年節(jié)省了20天的時間。蘇格蘭格拉斯哥卡里多尼亞大學則將技術用于學生廣泛歡迎的翻轉課堂。

只有理解了學生面臨的挑戰(zhàn)，才能更有效地探索教學、學習以及學生支持體系中的創(chuàng)新模式，而這恰恰就是成功運用技術強化學習的關鍵。

http：//www.jisc.ac.uk

第十屆非洲數(shù)字學習

大會即將召開

據(jù)非洲數(shù)字學習在線2月9日報道，第十屆非洲數(shù)字學習大會將于今年5月20日至22日在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴的非洲聯(lián)盟會議中心（African Union Conference Centre）召開，由埃塞俄比亞通訊技術部承辦。

此次大會的主題是“豐富我們的明天”。會議將展示ICT在促進非洲的發(fā)展、教育和培訓中產(chǎn)生的故事、經(jīng)驗、研究、思想和專業(yè)知識。人力資本成為非洲最寶貴的資源。個體是社會發(fā)展、創(chuàng)新和經(jīng)濟增長背后的動力源，提供優(yōu)質教育機會和推動ICT發(fā)展將挖掘出個人的潛能，進而促進社區(qū)的發(fā)展。第十屆數(shù)字大會將匯集教育、產(chǎn)業(yè)、政府等部門的決策者和實踐者，一起討論、分享和踐行機會平等、開放平等、數(shù)字素養(yǎng)、文化、教學、持續(xù)發(fā)展、成功經(jīng)驗等等。

http：//www.elearning-africa.com

EDEN2015數(shù)字盛會即將開幕

歐洲遠程和網(wǎng)絡化學習聯(lián)盟（EDEN）年會將于2015年6月9日至12日在西班牙巴塞羅那召開。此次大會以“擴大學習情景：開放教育藍圖”為主題，討論技術在擴大學習機會方面帶來的更多可能性。

此次大會的內容將包括：擴大的學習情景；開放課堂，拓展教育；“學習”視角下的學習分析；教學視角下擴大的學習情景；新一代的方法論。大會邀請了歐盟委員會教育和文化總司的總司長賽維爾（Xavier Prats Monné） 、英國開放大學副校長貝琳達·泰南（Belinda Tynan）、美國遠程學習協(xié)會前主席馬爾西·鮑威爾（ Marci Powell）、UNESCO席位兼加泰羅尼亞開放大學eLearn中心成員阿爾伯特·薩各拉（Albert Sangra）、美國瑪麗華盛頓大學教育與學習技術中心主任杰姆·戈洛姆（Jim Groom）等等參加。

http：//www.eden-online.org

年智英 編譯

（本欄目由北京師范大學遠程教育研究中心、交互媒體與遠程學習實驗室同本刊合辦）