尹霞

摘要：本文從建立微博平臺體系，主動占領(lǐng)新媒體陣地；加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，提高思想政治教育效能；暢通線上、線下渠道，強(qiáng)化思想引領(lǐng)實(shí)踐工作三個方面闡述了利用微博加強(qiáng)青年團(tuán)員思想引領(lǐng)工作的思考，以期能夠幫助共青團(tuán)組織教師利用微博正確引導(dǎo)青年學(xué)生。

關(guān)鍵詞：微博；共青團(tuán)；思想引領(lǐng)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1674-2117（2015）24-0121-02

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及、互聯(lián)網(wǎng)用戶群體的不斷壯大，微博憑借“短、平、快”的優(yōu)勢成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及就業(yè)不可缺少的交流工具。因此，共青團(tuán)要抓住機(jī)遇，善用、敢用新媒體，正確認(rèn)識運(yùn)用微博開展高校青年思想引領(lǐng)的現(xiàn)實(shí)需要，深刻把握微博對高校思想政治教育的積極影響，運(yùn)用微博加強(qiáng)對青年學(xué)生思想引領(lǐng)的探索。

建立微博平臺體系，主動占領(lǐng)新媒體陣地

在平臺建設(shè)方面，高校黨委宣傳部和共青團(tuán)的宣傳部要轉(zhuǎn)變職能，加大微博平臺的建設(shè)力度。首先，建立共青團(tuán)分級的微博平臺，即校團(tuán)委→分團(tuán)委→團(tuán)總支→班團(tuán)支部的微博平臺，構(gòu)建全覆蓋的平臺體系。其次，除了以團(tuán)內(nèi)的工作項(xiàng)目和品牌活動為名義開設(shè)微博，還要圍繞青年志愿者、青年文明號等團(tuán)內(nèi)的重點(diǎn)工作項(xiàng)目和品牌活動，開設(shè)專項(xiàng)工作微博。再次，以團(tuán)干部和青年工作者個人名義開微博。充分發(fā)揮團(tuán)組織和廣大團(tuán)干部的積極性和創(chuàng)造性，上下聯(lián)動，資源整合，構(gòu)建具有一定規(guī)模效應(yīng)和較強(qiáng)社會影響力的微博群。

在內(nèi)容建設(shè)方面，首先，要改變?nèi)粘Ｐ浴㈦S意性的信息發(fā)布模式，以“先吸引，后引導(dǎo)”的方式引領(lǐng)學(xué)生思想。其次，要根據(jù)學(xué)校、院系特點(diǎn)，以貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活為原則設(shè)置信息內(nèi)容，并堅持定期更新。再次，要有針對性地設(shè)置黨團(tuán)天地、學(xué)習(xí)動態(tài)、團(tuán)學(xué)活動、學(xué)生天地等欄目?！包h團(tuán)天地”主要關(guān)注國家大事，了解時事政治，同時報道學(xué)校黨團(tuán)活動情況，增強(qiáng)青年學(xué)生政治思想素質(zhì)，提高其對重大事件的認(rèn)識水平和應(yīng)對能力。將每年的“雙學(xué)活動”“青馬工程”等各類思想政治教育的活動情況制作成專題，定期推送給學(xué)生，鼓勵他們結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐開展交流、探討?！皩W(xué)習(xí)動態(tài)”主要發(fā)布與專業(yè)相關(guān)的國內(nèi)外學(xué)術(shù)信息。“團(tuán)學(xué)活動”主要發(fā)布學(xué)校日?；顒?、院系特色的活動信息?！皩W(xué)生天地”主要發(fā)布已畢業(yè)和在校優(yōu)秀學(xué)生的事跡材料，通過榜樣典型激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，提高思想政治教育效能

隨著微博影響力的擴(kuò)大，學(xué)生在微博上討論的話題也從日常學(xué)習(xí)、生活問題向社會問題延伸，他們逐漸發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)輿情中具有重要影響力的群體。他們不僅是微博信息的接收者和傳播者，還是思想觀念的塑造者和被塑造者。但是，由于微博信息發(fā)布即時，內(nèi)容紛繁復(fù)雜，學(xué)生在微博上發(fā)布信息時其中可能會產(chǎn)生偏激言論或未經(jīng)證實(shí)的信息。因此，教師必須加強(qiáng)微博輿情的檢測、研判和引導(dǎo)。

在微博輿論引導(dǎo)方面，要做到以下幾點(diǎn)：一是要健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化微博運(yùn)行保障體系，做到專人專管，及時關(guān)注社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，解疑釋惑，以引起學(xué)生的關(guān)注與共鳴，并與之形成良性的互動。同時，正面回應(yīng)學(xué)生的疑問，把不實(shí)信息遏制在萌芽狀態(tài)，并及時公布相關(guān)的官方信息，疏通傳播渠道，梳理網(wǎng)上民意，慎重處理線下現(xiàn)實(shí)問題。二是根據(jù)社會熱點(diǎn)或爭議性話題，通過微博首頁鏈接、博文推薦等方式設(shè)置討論議題，在信息龐雜的環(huán)境下主動地引導(dǎo)學(xué)生展開討論。三是重視意見領(lǐng)袖的作用，組建由黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、團(tuán)委等管理部門及院系分管領(lǐng)導(dǎo)、分團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員組成的輿論引導(dǎo)隊伍，在微博上積極發(fā)表正面言論，傳遞正能量。

加強(qiáng)微博輿情引導(dǎo)，有利于提高思想政治教育效率，這主要表現(xiàn)在三個方面：一是有利于提高思想政治教育的針對性。學(xué)生在微博上發(fā)布信息時，可以克服面對教師和同學(xué)時的抵觸和畏懼心理，能夠真實(shí)地表達(dá)自己的想法。因此，共青團(tuán)干部可以通過微博信息，全面、深入地了解學(xué)生的思想動態(tài)，精準(zhǔn)地進(jìn)行思想引導(dǎo)。二是有利于提高思想政治教育的有效性。共青團(tuán)干部借助微博平臺，能夠?qū)⑺枷胝卫碚撓到y(tǒng)地融入學(xué)生思想，并深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，進(jìn)而潛移默化地影響學(xué)生，促進(jìn)其人格完善。三是提高了思想政治教育的效率。教師可以通過微博實(shí)時推送黨和國家的大政方針，并將學(xué)生的注意力和關(guān)注點(diǎn)聚焦到社會主義核心價值觀上，使思想政治教育深入學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活，不斷擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面。

暢通線上、線下渠道，強(qiáng)化思想引領(lǐng)實(shí)踐工作

高校共青團(tuán)利用微博開展學(xué)生思想工作的同時不能忽視各類實(shí)踐活動的開展。教師不僅要善于發(fā)揮微博的龐大力量，還應(yīng)在現(xiàn)實(shí)中借助微博開展主題實(shí)踐活動，使線上、線下活動相互促進(jìn)，建設(shè)網(wǎng)上、網(wǎng)下兩個思想引領(lǐng)陣地。

首先，培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神，開展豐富多彩主題活動。教師要圍繞學(xué)校發(fā)展需要，創(chuàng)新主體教育活動載體。例如，以“文明傳承”為主題，探索大學(xué)精神的文化內(nèi)涵與時代風(fēng)貌，用先進(jìn)的校園文化對學(xué)生進(jìn)行教育、塑造和熏陶，使其逐步內(nèi)化為學(xué)生共同的精神追求；以“感恩、責(zé)任、誠信”為主題，把文明道德養(yǎng)成教育活動融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活及道德實(shí)踐中。

其次，以社會實(shí)踐為抓手，促進(jìn)綜合素質(zhì)提升。社會實(shí)踐活動是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效途徑。在實(shí)踐活動中，學(xué)生以我所學(xué)，服務(wù)家鄉(xiāng)，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，傳播現(xiàn)代科技文明，從而進(jìn)一步了解民情和國情，有助于將社會實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果。

再次，廣泛開展志愿服務(wù)，提升服務(wù)社會的意識和能力。教師要積極探索社會實(shí)踐工作的長效機(jī)制，廣泛搭建志愿服務(wù)的平臺，并不斷拓展社會實(shí)踐的范圍，大力弘揚(yáng)校園志愿文化，將志愿服務(wù)的參與權(quán)、選擇權(quán)交給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生參與志愿服務(wù)的主體意識。同時，建立志愿服務(wù)長效運(yùn)行機(jī)制和覆蓋全校的志愿服務(wù)組織網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生在志愿服務(wù)中提升服務(wù)他人、服務(wù)社會的能力。

最后，教師要積極推進(jìn)校園文化進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的互動性和吸引力，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計和參與網(wǎng)絡(luò)文化活動，構(gòu)筑網(wǎng)上精神家園。同時，還要在各類校園文化活動中有效地使用微博等新媒體，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的互動平臺，提升校園文化活動的吸引力，形成線上、線下的良性互動。

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