• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      對初中雕塑內容進行整合的教學研究

      2015-09-10 04:14:12陳麗娟
      考試周刊 2015年25期
      關鍵詞:雕塑課程教學

      陳麗娟

      針對初中生接觸雕塑、了解雕塑較少,對于欣賞雕塑、制作雕塑興趣不濃厚,不知道從何處把握欣賞、制作要領的現狀,應在初二、初三年級開展對雕塑制作及欣賞的研究與探討,重點放在雕塑欣賞上。安排雕塑制作課程是為更好地進行雕塑欣賞服務的。從初二蘇少版15冊第四課《體積與空間中的生命》、第五課《尋古探幽》、蘇少版16冊第九課《中國古代雕塑欣賞》,再到初三蘇少版17冊第一課《外國雕塑欣賞》,循序漸進,從雕塑造型的語言、技法、材質、肌理、空間、表達的情感等方面開展教學工作,讓學生對雕塑有一個全方位的認識和了解。為此,我們開展了一系列課堂雕塑制作、雕塑欣賞等教學活動。

      所謂“雕塑制作”,首先一定要讓學生了解其過程,就是運用可雕、可塑的物質材料,通過雕(圖一)、刻、鑿、搓(圖二)、盤(圖三)、捏(圖四)、塑等手段,制作表達審美理想的三維實體的造型藝術。為了幫助學生更好地理解,我利用幻燈片做了課件進行仔細的闡述:雕琢,是用鑿子或刻刀去掉不要的部分,做成毛坯大形,最后將毛坯大形打細磨光的過程,這主要針對一些硬的材質,譬如:石頭、木材、磚塊、樹根、獸骨等。塑,是指以泥為材料,用手捏或用特制工具刮、抹、刻等,去掉或添加的手段進行造型。雕塑制作主要通過初二的《體積與空間中的生命》一課讓學生感受。

      在這個“造型·表現”課程中,我緊密結合學生的身心與年齡特點,順應學生的需求,在“玩”的過程中引導學生掌握雕塑技法,并在此基礎上讓學生發(fā)現生活中實物材料的美,發(fā)揮學生的想象,塑造出富有創(chuàng)意的新型雕塑作品,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生運用各種雕塑制作手法塑造的橡皮泥作品,看了讓人愛不釋手(圖五、圖六、圖七)。

      緊接著前面的雕塑制作課程,隨后結合課本內容,開設亦是雕刻亦是繪畫的畫像石、畫像磚欣賞、制作課:《尋古探幽》。在這個課程中,我布置學生課前到閱覽室、圖書館或上網查閱畫像石、畫像磚的有關資料,課上互相交流和探討。在這個過程中,我們一起了解畫像石、畫像磚的基本知識,譬如陰刻線、陽刻線、凸線浮雕等,并動手在紫砂泥板上用學過的方法仿刻畫像石、畫像磚。在畫、刻、雕、拓的過程中感知泥材特有的質感,體驗造型的樂趣,并進一步理解線條、形狀、空間、質感等基本的雕塑造型語言。

      雕塑制作課程是為后面的雕塑欣賞做鋪墊和服務的,所謂“雕塑欣賞”,就是對古今中外的雕塑從雕塑的語言、材質、空間、情感、與環(huán)境的融合等方面有獨特的欣賞視角。

      在初中美術雕塑欣賞的教學中,我采取多種活動形式,促使學生提高雕塑欣賞方面的能力,從而達到培養(yǎng)學生素養(yǎng)、促進學生綜合素質提高的目的。

      初二階段開設的雕塑欣賞課程是《中國古代雕塑欣賞》。我采用探究式教學法,在學生學習本課內容時,我只是給他們一些事例和問題,讓學生通過閱讀、觀察、思考、討論、聽講等途徑獨立探究,自行發(fā)現并掌握相應的內容,讓學生做學習的主人,主動獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展情感與態(tài)度。為了明確探究任務,提高教學效率,我從古代著名的雕塑作品中精選出“秦始皇陵兵馬俑”、霍去病墓前雕刻“伏虎、“立馬”、“敦煌石窟彩塑”、“龍門石窟盧舍那佛像”等8件作品,把它們分配給班上的8組學生(每組約6-8人),讓學生通過小組合作的形式根據問題展開學習,共同完成資料信息的收集,對雕塑作品進行分析與鑒賞,最終向全班分享小組探究學習的成果。在學生探究過程中,作為引導者,我根據情況對學生適時予以點撥和啟發(fā)。例如在學生討論“龍門石窟盧舍那佛像”時,我發(fā)現他們的討論和分析僅僅停留在石窟本身,于是我問:“宗教雕塑人物形象與現實社會人物形象有什么不同?”引導學生沿著正確的思路,自解其難,進一步認識到宗教雕塑是為統(tǒng)治階級服務的,利用人們盲目崇拜神靈的心理,宣揚自己是神靈的化身,以達到統(tǒng)治階級的目的。在這種開放式的教學中,學生討論激烈,思路開闊,豐富的想象力得到充分發(fā)揮、審美感受得到充分表達,從而使鑒賞教學真正融入審美活動中。

      初三階段開設的雕塑欣賞課程是《力量與生命·外國雕塑賞析》。在這個課程中,我先讓學生了解雕塑藝術是伴隨制造工具而產生的,當原始人打造石器時,一件簡單的雕塑作品便已具雛形,從發(fā)生上講,藝術總是最先寓于生產勞動,但它必定要脫離生產勞動,而單獨成為一種藝術活動。雕塑藝術在東西方的發(fā)展有迥異的特征,同為外國雕塑也有差異,這與民族文化、民族精神特質等有密切的關系。西方早期雕塑從3萬年前“維倫多夫的維納斯”開始,就步入理性的輝煌,這件雕塑體積小,供原始人隨身攜帶,他們可能是原始部落神圣的生育神。這種“理性的雕塑”曾在歐洲流傳很長的時期,至古希臘、羅馬時期更是將這種精神發(fā)展到極致。歷經中世紀神的光輝、文藝復興人的精神、巴洛克“畸形的珍珠”、羅可可繁雜細膩之后的外國雕塑進入多性格、多角度的現代、后現代時期,風格異彩紛呈。

      在欣賞過程中,讓學生了解不同歷史時期、不同民族、不同文化背景下雕塑的特征,了解雕塑藝術品所具有的恒久生命力,了解雕塑所具有的形式美是自然美與藝術美的綜合。雕塑藝術與建筑、繪畫、音樂、舞蹈、宗教等藝術種類有較密切的關系,整個賞析以歷史的進程為脈絡,感受外國雕塑是在不斷繼承中創(chuàng)新和發(fā)展的。

      通過對初二、初三雕塑內容的整合教學,我發(fā)現于教學而言:條理更清晰;于學生而言:對雕塑知識的學習循序漸進,從對雕塑專業(yè)知識了解到親自動手雕塑,再到對雕塑名作的欣賞,環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升。從學生雕塑的作業(yè)和欣賞雕塑時的表述看,得到較理想的收獲,此后在雕塑教學中要進一步融入雕塑和環(huán)境的關系,進一步拓展對雕塑課程的整合內容,讓學生在初中階段較全面地認識雕塑本身及與環(huán)境的關系。

      猜你喜歡
      雕塑課程教學
      巨型雕塑
      數字圖像處理課程混合式教學改革與探索
      我的破爛雕塑
      微課讓高中數學教學更高效
      甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
      軟件設計與開發(fā)實踐課程探索與實踐
      計算機教育(2020年5期)2020-07-24 08:53:38
      為什么要學習HAA課程?
      寫實雕塑
      好孩子畫報(2019年3期)2019-04-28 12:07:52
      “自我診斷表”在高中數學教學中的應用
      東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
      對外漢語教學中“想”和“要”的比較
      唐山文學(2016年2期)2017-01-15 14:03:59
      MOOC起步,從微課程開始
      物理與工程(2014年2期)2014-02-27 11:22:21
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      左贡县| 阿拉尔市| 依兰县| 四会市| 湟中县| 山东| 台中市| 克什克腾旗| 庄河市| 德化县| 施甸县| 周宁县| 拉孜县| 陵川县| 监利县| 繁峙县| 武定县| 灵石县| 安远县| 黄浦区| 永兴县| 开远市| 林西县| 刚察县| 绥阳县| 西和县| 色达县| 普兰店市| 叙永县| 玉山县| 文登市| 马公市| 贡山| 万州区| 全椒县| 剑阁县| 佛冈县| 中西区| 金平| 彰化县| 华坪县|