曾釗

在2013年、2014年和2015年等近三年的高考中，湖北、河南、山西、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南、河北、內(nèi)蒙古、湖南、江西、遼寧等全國(guó)絕大多數(shù)?。▍^(qū)），文科綜合科目試卷采用的都是新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ（以下簡(jiǎn)稱“文綜卷Ⅰ”）。仔細(xì)研讀這三年的文綜卷Ⅰ中的高考政治試題，并總結(jié)概括出這三年高考政治試題的共性和命題的一般規(guī)律，對(duì)我們高三師生搞好2016年的高考政治復(fù)習(xí)備考是十分必要的。把握近三年高考政治試題命題規(guī)律，可避免復(fù)習(xí)備考的盲目性，提高高考復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。仔細(xì)研讀和具體比對(duì)近3年高考的文綜卷Ⅰ中的政治試題的材料信息和對(duì)應(yīng)教材及其考點(diǎn)知識(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，近三年高考的政治試題既相對(duì)穩(wěn)定，又略有變化。

一、近三年高考政治試題的材料信息和對(duì)應(yīng)教材及其考點(diǎn)知識(shí)

從上面的列表中可以看出，在近三年高考中，思想政治學(xué)科教材必修1、2、4都有各自的高頻考查知識(shí)點(diǎn)：

《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元“生活與消費(fèi)”，特別是該單元的第二課“多變的價(jià)格”是近三年高考的頻考點(diǎn)，三年高考有6個(gè)題目考查這一單元的相關(guān)知識(shí)（簡(jiǎn)稱“三年6考”），第五課下設(shè)的“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)”三年2考，第六課“投資理財(cái)?shù)倪x擇”三年3考；

《政治生活》第二單元“為人民服務(wù)的政府”、第一單元“公民的政治生活”是近三年高考的頻考點(diǎn)，分別是三年5考和三年4考；

《生活與哲學(xué)》第六課“求索真理的歷程”（即辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論）三年6考、第七課“唯物辯證法的聯(lián)系觀”三年3考、第五課下設(shè)的“意識(shí)的作用”三年3考、第十二課“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”三年3考；

相比之下，由于所占試題比重很低，作為必修3的《文化生活》沒(méi)有高頻考點(diǎn)，三年考查的知識(shí)點(diǎn)基本沒(méi)有重復(fù)。

二、相對(duì)穩(wěn)定

1.政治試題在文綜試卷中的分值和分布沒(méi)變。連續(xù)三年高考的文綜卷Ⅰ政治試題，總分值都是100分，其中選擇題分布在12-23題，共48分；問(wèn)答題分布在38和39兩大題，5小問(wèn)，共52分。

2.問(wèn)答題的設(shè)問(wèn)數(shù)量及其涉及的知識(shí)板塊沒(méi)變。連續(xù)三年的高考政治試題，第38題都是兩小問(wèn)共26分，第一問(wèn)都是考查《政治生活》，12分；第二問(wèn)都是考查《經(jīng)濟(jì)生活》14分；第39題都是三小問(wèn)共26分，第一問(wèn)都是考查《文化生活》，10分，第二、三問(wèn)都是考查《生活與哲學(xué)》，分別是12分和4分。

3.考查的板塊知識(shí)沒(méi)變。連續(xù)三年的高考政治試題，都是考查必修1、2、3、4四本教材知識(shí)，即涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)四個(gè)板塊的知識(shí)，沒(méi)有選修內(nèi)容。其中，《經(jīng)濟(jì)生活》占30%（選擇題4個(gè)共16分，主觀題1問(wèn)14分）、《政治生活》占24%（選擇題3個(gè)共12分，主觀題1問(wèn)12分）、《文化生活》占14%（選擇題1個(gè)4分，主觀題1問(wèn)10分）、《生活與哲學(xué)》占32%（選擇題4個(gè)共16分，主觀題2問(wèn)共16分）。

4.“四選二”組合式選擇題一直是重點(diǎn)考查形式。連續(xù)三年的高考政治試題，在總共12道選擇題中，2013年9個(gè)題目是“四選二”、2014年10個(gè)題目是“四選二”、2015年11個(gè)題目是“四選二”，三年的“四選二”的組合式選擇題呈逐年上升趨勢(shì)。做好這類選擇題關(guān)鍵是運(yùn)用好“排除法”。一排錯(cuò)誤項(xiàng)、二排大于小于項(xiàng)、三排無(wú)關(guān)項(xiàng)。

5.選擇題一直是以“一材一題”為主。

（1）2013年的高考文綜卷Ⅰ政治試題的選擇題，有10個(gè)小題是“一材一題”，只有19小題和20小題共用同一個(gè)背景材料，即“一材二題”，分別考查《生活與哲學(xué)》與《文化生活》知識(shí)：

M中學(xué)不惟分?jǐn)?shù)論英雄，而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對(duì)性的評(píng)價(jià)學(xué)生，從而營(yíng)造了“人從有才、個(gè)個(gè)成才”的校園文化氛圍。回答19—20題。

19.該校的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明（ ）

①具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提

②矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)

③矛盾特殊原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)

④矛盾特殊性寓于普遍性之中，學(xué)生的個(gè)性通過(guò)不同的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析：本題考查的是矛盾的特殊性。在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對(duì)性的評(píng)價(jià)學(xué)生，這是對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了矛盾的特殊性，要求具體問(wèn)題具體分析。矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，但科學(xué)評(píng)價(jià)不是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)，學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)是學(xué)生自己，這是內(nèi)因，外界的科學(xué)評(píng)價(jià)只是外因，②不選，④錯(cuò)誤。故該題選A。

20.M中學(xué)T班同學(xué)小薇關(guān)心集體、樂(lè)于助人，多次榮獲“道德之星”光榮稱號(hào)，老師和同學(xué)都對(duì)她交口稱贊。她因此慢慢擺脫了因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想而產(chǎn)生的自卑心理，自信心越來(lái)越強(qiáng)。小薇的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)一步印證（ ）

①文化對(duì)人的思想和行為有潛移默化的影響

②文化對(duì)提升人的精神境界有著決定性作用

③優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格

④優(yōu)秀文化是解決人的心理問(wèn)題的主導(dǎo)力量

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析：本題考查的是文化對(duì)人的影響。小薇由學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而產(chǎn)生的自卑心理，隨著多次榮獲“道德之星”光榮稱號(hào)，自信心越來(lái)越強(qiáng)，說(shuō)明文化對(duì)人的思想和行為具有潛移默化的影響，而后在這種文化的影響下，小薇由自卑向自信的轉(zhuǎn)化，說(shuō)明優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格，②文化對(duì)提升人的精神境界有著決定性作用，“決定”是錯(cuò)誤。④夸大了優(yōu)秀文化的作用。故該題選B。

（2）2014年高考文綜卷Ⅰ的政治選擇題，8個(gè)小題是“一材一題”，只有15-16、19-20小題共用同一個(gè)背景材料，即“一材二題”，15-16分別考查《政治生活》與《經(jīng)濟(jì)生活》的知識(shí)，19-20分別考查《文化生活》與《生活與哲學(xué)》知識(shí)：

財(cái)政轉(zhuǎn)移支付是指一國(guó)政府為了實(shí)現(xiàn)各地公共服務(wù)水平的均等化而實(shí)行的一種財(cái)政資金轉(zhuǎn)移或財(cái)政平衡制度。完成15--16題。

15.2010--2012年，中央財(cái)政對(duì)8個(gè)民族省區(qū)（即5個(gè)自治區(qū)和青海、貴州、云南3個(gè)省）的轉(zhuǎn)移支付總額達(dá)26055億元.國(guó)家對(duì)民族省區(qū)的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付是（ ）

①提高少數(shù)民族政治、經(jīng)濟(jì)地位的主要手段

②保證民族自治地方享有更多自治權(quán)的措施

③協(xié)調(diào)少數(shù)民族特殊利益與國(guó)家整體利益的表現(xiàn)

④發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系的重要舉措

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

解析：國(guó)家對(duì)民族省區(qū)的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付目的是促進(jìn)少數(shù)民族共同繁榮。財(cái)政轉(zhuǎn)移支付有利于協(xié)調(diào)少數(shù)民族特殊利益與國(guó)家整體利益的關(guān)系。也是發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系的重要舉措。③④符合題意，選D。①財(cái)政轉(zhuǎn)移支付不是提高少數(shù)民族政治、經(jīng)濟(jì)地位的主要手段，①表述不科學(xué)。②保證民族自治地方享有更多自治權(quán)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

16.要加大對(duì)民族省區(qū)的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，關(guān)鍵是要增加財(cái)政收入。在我國(guó)當(dāng)前情況下，增加財(cái)政收入的合理措施是（ ）

A.大幅度提高稅率 B.大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)

C.提高職工工資水平 D.擴(kuò)大資本市場(chǎng)規(guī)模

解析：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是影響財(cái)政收入的基礎(chǔ)性因素，因此增加財(cái)政收入的合理措施是大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)。因此，正確答案為B。大幅度提高稅率，雖然短期可以增加財(cái)政收入，但是大幅度提高稅率會(huì)影響企業(yè)與勞動(dòng)者的利益，最終影響生產(chǎn)發(fā)展。A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不選。提高職工工資水平和擴(kuò)大資本市場(chǎng)規(guī)模都不是增加財(cái)政收入的合理措施。C、D也不符合題意，排除。

2014年3月27日，國(guó)家主席習(xí)近平在巴黎出席中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)并發(fā)表重話。完成19—20題。

19.歷史上，中華文化曾經(jīng)成為法國(guó)社會(huì)的時(shí)尚，在法國(guó)啟蒙思想家的著作和凡爾賽宮的裝飾中都能找到中華文化元素。同樣，法國(guó)的歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)深深吸引著廣大中國(guó)讀者。建交50年來(lái)，中法文化交流進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)了各自文化的繁榮，因?yàn)閮蓢?guó)文化（ ）

①在長(zhǎng)期交流中達(dá)到了相互融合 ②都體現(xiàn)著人類進(jìn)步的價(jià)值追求

③都有自己的精粹和獨(dú)特的個(gè)性 ④都源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有相似的歷史傳統(tǒng)

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

解析：中法文化交流進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)了各自文化的繁榮的原因是：兩國(guó)文化都體現(xiàn)著人類進(jìn)步的價(jià)值追求，都有自己的精粹和獨(dú)特的個(gè)性。②③符合題意，選C。①④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

20.拿破侖說(shuō)過(guò)，中國(guó)是一頭沉睡的獅子，當(dāng)這頭睡獅醒來(lái)時(shí)，世界都會(huì)為之發(fā)抖。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，中國(guó)這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)給世界帶來(lái)的是機(jī)遇不是威脅，是和平不是動(dòng)蕩，是進(jìn)步不是倒退。從哲學(xué)方法論看，這里強(qiáng)調(diào)的是（ ）

①以全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，不要“盲人摸象”、“刻舟求劍”

②以辯證否定的觀點(diǎn)看問(wèn)題，要“吐故納新”，不要“厚古薄今”

③以實(shí)踐的觀點(diǎn)看問(wèn)題，要“事必躬親”，不要“紙上談兵”

④以對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題，要“和而不同”，不要“同而不和”

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

解析：習(xí)近平主席的觀點(diǎn)是要求人們用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，要克服用片面的和靜止的觀點(diǎn)看問(wèn)題。同時(shí)要在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立，①④符合題意，選B。材料沒(méi)有體現(xiàn)辯證否定的觀點(diǎn)，②不合題意。③“事必躬親”說(shuō)法錯(cuò)誤，可直接排除。

（3）2015年高考文綜卷Ⅰ的政治選擇題，同樣是10個(gè)小題是“一材一題”，只有16小題與17小題共用同一個(gè)背景材料，即“一材二題”，分別考查《生活與哲學(xué)》與《政治生活》知識(shí)：

黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》指出“全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，全面深化改革、完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，必須全面推進(jìn)依法治國(guó)?！被卮?6--17題。

16.從唯物史觀看，全面推進(jìn)依法治國(guó)是（ ）

①我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)上層建筑改革的必然要求

②不斷解決社會(huì)基本矛盾、構(gòu)建和諧社會(huì)的重大舉措

③對(duì)社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)由自發(fā)到自覺(jué)轉(zhuǎn)變的標(biāo)志

④我國(guó)上層建筑對(duì)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)由不適應(yīng)走向適應(yīng)的標(biāo)志

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析：由題意可知，我同推進(jìn)依法治國(guó)是對(duì)上層建筑的改革的要求，也是解決社會(huì)基本矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)的措施，故選A。對(duì)社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷在加深，并不是由自發(fā)到自覺(jué)，也不是表明我國(guó)上層建筑對(duì)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)由不適應(yīng)走向適應(yīng)，我國(guó)當(dāng)前的上層建筑總體上是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的，③④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

17.《決定》提出立法機(jī)關(guān)要“拓寬公民有序參與立法途徑，健全法律法規(guī)規(guī)章草案公開(kāi)征求意見(jiàn)和公眾意見(jiàn)采納情況反饋機(jī)制，廣泛凝聚社會(huì)共識(shí)?！苯∪⒎C(jī)關(guān)和社會(huì)公眾溝通機(jī)制的作用在于（ ）

①明確立法權(quán)利邊界，防止部門(mén)利益法律化

②完善立法機(jī)制，保障公民政治權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

③使法律更好的體現(xiàn)民意，提高法律權(quán)威

④促進(jìn)公民提高法律意識(shí)，自覺(jué)遵法守法

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

解析：由材料可知，立法機(jī)關(guān)拓寬渠道，健全征求群眾意見(jiàn)反饋機(jī)制，D選項(xiàng)最符合題意；材料無(wú)關(guān)“明確立法權(quán)利邊界”的事，故排除①；材料是“健全立法機(jī)關(guān)和社會(huì)公眾溝通機(jī)制”反映立法尊重民意，體現(xiàn)民意，并不是保障公民政治權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。在我國(guó)，保障公民政治權(quán)利的實(shí)現(xiàn)有《憲法》等相關(guān)法律保障，故排除③。

6、試題以充滿濃郁的時(shí)代氣息為背景材料，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題。連續(xù)三年的文綜卷Ⅰ政治試題不回避社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，很好地體現(xiàn)了新課改的精神，更加注重考查學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)材料的理解能力。2013年14題的中美貿(mào)易摩擦、15題的人民幣儲(chǔ)蓄存款情況、16題的十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十三次會(huì)議修改通過(guò)新的居民身份證法、17題的國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于實(shí)行最嚴(yán)格水資源制度的意見(jiàn)》、18題的全國(guó)政協(xié)提案征集函、22題的習(xí)近平總書(shū)記同全國(guó)勞模座談、38題的黨的十八大報(bào)告提出深化文化體制改革等；2014年15-16題的中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付情況、18題的聯(lián)合國(guó)會(huì)通過(guò)相關(guān)決議、19-20題的國(guó)家主席習(xí)近平在巴黎出席中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)上講話、23題的中共中央印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》、38題的新一屆政府深化行政審批制度改革等；2015年13題的國(guó)務(wù)院召開(kāi)常務(wù)會(huì)議部署加快推進(jìn)價(jià)格改革、14題的我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融規(guī)模和用戶情況、15題的人民幣對(duì)美元匯率新變化、16-17題的黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》、18題的《企業(yè)信息公示暫行條例》、21題的安全生產(chǎn)問(wèn)題、22題的中日關(guān)系問(wèn)題、38題的重新修訂《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》、39題的培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些考題涉及到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治生活和文化生活等方方面面，引導(dǎo)考生認(rèn)知時(shí)代、審視和解析社會(huì)主流生活，體現(xiàn)了高考政治學(xué)科命題的價(jià)值取向和立意要求。

三、略有變化

1、關(guān)于計(jì)算題

多年來(lái)，經(jīng)濟(jì)類計(jì)算題成為高考全國(guó)卷和部分地方卷政治試題必考的一大特色試題。然而，近三年的全國(guó)卷Ⅰ中的計(jì)算題出現(xiàn)了微妙變化：2013年有1個(gè)計(jì)算題，一個(gè)變相計(jì)算題；2014年也是1個(gè)計(jì)算題；2015年沒(méi)有計(jì)算題，只有兩個(gè)變相的計(jì)算題。因此，從最近三年的高考試卷中計(jì)算題情況來(lái)看，高考對(duì)經(jīng)濟(jì)類計(jì)算題的考查有弱化或取消的趨向，其原因或許是因?yàn)檫@類試題的難度值太高、區(qū)分度不強(qiáng)。

（2013·全國(guó)卷Ⅰ·13）中國(guó)H公司與美國(guó)某公司簽訂服裝出口合同，約定服裝單價(jià)為24美元，一年后交貨。H公司生產(chǎn)一件服裝的成本是144人民幣元。簽訂合同的同時(shí)匯率為1美元=6.32人民幣元，交貨時(shí)為1美元=6.27人民幣元。在不考慮其他條件的情況下，H公司交貨時(shí)的利潤(rùn)率比簽約時(shí)的利潤(rùn)率（ ）

A.下降0.83% B.下降0.76% C.上升0.83% D.上升0.76%

解析：本題考點(diǎn)為利潤(rùn)率和匯率的關(guān)系，只要知道成本費(fèi)用利潤(rùn)率=營(yíng)業(yè)利潤(rùn)總額÷成本費(fèi)用總額×100%，再用匯率的計(jì)算公式可知在交貨時(shí)人民幣升值，美元貶值，利潤(rùn)率會(huì)下降，所以排除C.D兩項(xiàng)，再通過(guò)計(jì)算可知簽合同時(shí)的利潤(rùn)為24×6.32-144=7.68，交貨時(shí)的利潤(rùn)為：24×6.27-144=6.48可知交貨時(shí)的利潤(rùn)比簽合同時(shí)少了1.2元每件，1.2÷144×100%，故其利潤(rùn)率下降了0.83%。故選A。

（2013·卷全國(guó)Ⅰ·15）2011年我們城鄉(xiāng)居民人民幣儲(chǔ)蓄存款余額達(dá)35.2萬(wàn)億元，人均儲(chǔ)蓄25548元，分別比2010年增長(zhǎng)16%和15.3%，高于同期GDP的增長(zhǎng)速度。根據(jù)上述事實(shí)可以推斷出（ ）

①社會(huì)保障體系不斷健全增加了人們儲(chǔ)蓄意愿

②我國(guó)居民的儲(chǔ)蓄率隨GDP的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)

③我國(guó)居民高效理財(cái)?shù)那辣容^狹窄、品種較少

④我國(guó)城鄉(xiāng)居民的恩格爾系數(shù)下降

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析：本題考查的是影響投資與理財(cái)?shù)囊蛩?。①中社?huì)保障體系不斷健全會(huì)促使人們消費(fèi)的發(fā)展，故儲(chǔ)蓄會(huì)減少，①觀點(diǎn)錯(cuò)誤。題干中沒(méi)有提到經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，所以②不選，因?yàn)榍辣容^狹窄、品種較少，所以才選擇最便捷，風(fēng)險(xiǎn)小的儲(chǔ)蓄，③入選，因?yàn)閮?chǔ)蓄增加，用于消費(fèi)的可支配收入減少，故恩格爾系數(shù)下降。運(yùn)用排除法，故只能選擇D。

（2014·全國(guó)卷Ⅰ·12）按現(xiàn)行規(guī)定，金融機(jī)構(gòu)人民幣存款利率（年利率）一年期為3%，兩年期為3.75%。老陳有10000元閑置資金，準(zhǔn)備存兩年，那么，這筆錢以一年期連續(xù)存（第一期利息計(jì)入第二期本金）兩年的利息比存一個(gè)兩年期的利息（ ）

A.少141元 B.多141元 C.少150元 D.多150元

解析：本題考查存款利息的計(jì)算。老陳把10000元以一年期連續(xù)存（第一期利息計(jì)入第二期本金）兩年獲得的利息為：10000×3%+（10000+10000×3%）×3%=609（元）；老陳把10000元存一個(gè)兩年期獲得的利息為：10000×3.75%×2=750（元）。第一種存款方式與第二種存款方式獲得的利息比較：609-750=-141（元）。故選A項(xiàng)。

（2015·全國(guó)卷Ⅰ·12）某公司準(zhǔn)備在甲乙兩種復(fù)印機(jī)中選購(gòu)一臺(tái)，甲復(fù)印機(jī)的購(gòu)置成本為22000元，乙為18000元；甲的專用耗材每年消耗量不及乙的50%。該公司最終購(gòu)買了甲復(fù)印機(jī)。如果不考慮其他因素，這一選擇的理由是（ ）

A.甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙

B.甲與其耗材是互補(bǔ)品，甲的耗材成本低于乙的購(gòu)置成本

C.甲與乙的耗材是互補(bǔ)品，甲的購(gòu)置成本低于乙的耗材成本

D.甲乙是替代品，甲多耗材的購(gòu)置成本低于甲節(jié)約的耗材成本

解析：A說(shuō)法不是該公司最終購(gòu)買甲復(fù)印機(jī)的真正原因，D選項(xiàng)不斷指出甲乙是替代品，而且說(shuō)出了該公司最終購(gòu)買復(fù)印機(jī)的真正原因，就是“甲多耗材的購(gòu)置成本低于甲節(jié)約的耗材成本”，故選D。B選項(xiàng)中的后半句材料中沒(méi)體現(xiàn)，故排除；甲與乙的耗材是互補(bǔ)說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，應(yīng)該是乙的耗材與乙構(gòu)成互補(bǔ)品，故C排除。

（2015·全國(guó)卷Ⅰ·15）2015年3月6日，美元指數(shù)收盤(pán)較前一交易日上漲1.4164點(diǎn)；3月9日，人民幣對(duì)美元匯率較前一交易日又貶值30個(gè)基點(diǎn)。美元持續(xù)升值將對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生多方面的影響，其中積極的方面在于（ ）

①擴(kuò)大中國(guó)出口商品的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，增加出口

②提升中國(guó)外匯儲(chǔ)備的國(guó)際購(gòu)買力

③抑制中國(guó)居民的出境旅游，從而增加國(guó)內(nèi)儲(chǔ)蓄

④優(yōu)化中國(guó)對(duì)外投資結(jié)構(gòu)，加快“走出去”步伐

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析：美元持續(xù)升值，人民幣相對(duì)貶值，有利于我國(guó)出口，故①符合題意；人民幣貶值不利于進(jìn)口，會(huì)抑制中國(guó)居民的出境旅游，但不一定會(huì)從而增加 國(guó)內(nèi)儲(chǔ)蓄，故排除③；美元升值，有利于我國(guó)外匯儲(chǔ)備的購(gòu)買力，因?yàn)槲覈?guó)的外儲(chǔ)美元最多，目前正在使其多元化。③符合題意；美元升值，不一定能優(yōu)化我國(guó)對(duì)外投資結(jié)構(gòu)，故排除④，故選A。

2、關(guān)于圖表題

與經(jīng)濟(jì)類計(jì)算題一樣，圖表題類選擇題也是多年來(lái)高考全國(guó)卷、地方卷政治試題的一大特色試題。然而，這一特色在2015年的全國(guó)卷Ⅰ中卻不復(fù)存在了，估計(jì)也是因?yàn)檫@類題的難度值太高，區(qū)分度不強(qiáng)，命題者也有弱化或取消的這類選擇題的趨向。

（2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ·12）2012年，某縣農(nóng)民種植的土豆產(chǎn)量增大，但市場(chǎng)沒(méi)有相應(yīng)的擴(kuò)充，農(nóng)民不得不低價(jià)銷售，收入不增反降。圖5的①②③④中，能夠反映這種“豐產(chǎn)不豐收”經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的是（ ）

A.① B.② C.③ D.④

解析：本題的考點(diǎn)是價(jià)格與供求的關(guān)系，在題中已提到“市場(chǎng)沒(méi)有相應(yīng)的擴(kuò)充”，說(shuō)明需求沒(méi)有變化，排除 C.D兩項(xiàng)，再由于A選項(xiàng)供給是在不斷的減少，所以不符合題干要求，從題干中可得出這樣的結(jié)論，供給增加，但收入減少，說(shuō)明價(jià)格下降了。故本題選B。

（2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ·13）下圖是某國(guó)20年來(lái)人均消費(fèi)支出增長(zhǎng)率的變化圖。從圖中可以推論出該國(guó)居民（ ）

①消費(fèi)行為越來(lái)越不理性 ②收入差距不斷擴(kuò)大 ③日用品消費(fèi)支出不斷增長(zhǎng) ④生活水平逐步提高

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析：本題考查消費(fèi)及其類型。分析圖表中的數(shù)據(jù)變化可以看出，某國(guó)20多年來(lái)，人均用于日用品的消費(fèi)支出增長(zhǎng)率穩(wěn)中有降，但用于消費(fèi)的支出不斷增長(zhǎng)，③符合題意；人均用于奢侈品的消費(fèi)支出增長(zhǎng)率呈逐步上升趨勢(shì)，意味著該國(guó)居民享受資料的消費(fèi)增加，生活水平逐步提高，④符合題意。①②與材料不符。故本題選D。

四、對(duì)政治課復(fù)習(xí)備考的啟示

鑒于近三年文綜卷Ⅰ政治試題的上述特點(diǎn)，政治學(xué)科在2016年的高考復(fù)習(xí)備考中應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

1.抓主干知識(shí)的落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。從上面的分析中可以看出，不論考題的背景材料怎樣千變?nèi)f化，但最終考查的還是教材知識(shí)，即“萬(wàn)變不離其宗”。因此，復(fù)習(xí)時(shí)，要“以綱（考試大綱）為綱，以本（教材）為本”，全面（要點(diǎn)全，不缺漏）、準(zhǔn)確（識(shí)記準(zhǔn)確，表述規(guī)范）、深刻（挖掘深層，力避粗淺）、針對(duì)（易混易誤，著重辨明）性的掌握教材考點(diǎn)知識(shí)。備考時(shí)，一定要以教材為根本，打牢基礎(chǔ)，切忌根據(jù)自己的猜測(cè)隨意取舍要掌握的教材內(nèi)容。要以課為單位構(gòu)筑知識(shí)框架圖，建立知識(shí)體系，形成“知識(shí)樹(shù)”，簡(jiǎn)明扼要地顯示教材知識(shí)基本脈絡(luò)和各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立科學(xué)、合理、全面的主干知識(shí)信息庫(kù)，做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。特別是涉及到近三年高頻考點(diǎn)的課目，一定要構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，力求涵蓋本課或本目的有所知識(shí)，切切不可遺漏。

2.明確考核目標(biāo)與要求，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。對(duì)高考四個(gè)考核目標(biāo)（獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題）、三個(gè)能力層次（記憶、理解、應(yīng)用）要求的培養(yǎng)只能在實(shí)踐中不斷提升，即通過(guò)具體的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升解題方法和技巧。還應(yīng)總結(jié)出一些規(guī)律性的東西，以提高應(yīng)試能力和作答效率。比如，高考政治客觀題通常由三部分組成：題干、設(shè)問(wèn)、選項(xiàng)。要提高選擇題正確率，審題就必須做到“三個(gè)審查”，既審查題干，審查設(shè)問(wèn)，審查題肢，這樣做選擇題的時(shí)效和正確率才能有保障。

3.關(guān)注熱點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。鑒于高考文綜試卷對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)重大熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題的特別關(guān)注和鮮明時(shí)代氣息的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)備考中，師生都要密切關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)生活，將這些問(wèn)題適時(shí)引入課堂。特別是老師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治教材中相關(guān)考點(diǎn)知識(shí)（主干知識(shí)）對(duì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行多角度分析探討。事實(shí)上，許多有經(jīng)驗(yàn)的高三教師在最后復(fù)習(xí)階段都會(huì)進(jìn)行時(shí)政專題復(fù)習(xí)，但一定要注意防止簡(jiǎn)單地要學(xué)生背時(shí)政材料，并反對(duì)試題訓(xùn)練脫離考點(diǎn)的時(shí)政化傾向。