【本刊訊】2015年7月21-23日，“科技·創(chuàng)新·智慧”技術(shù)與教育的雙向融合經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)暨第十二屆全國(guó)“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗(yàn)研究”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“跨越式試驗(yàn)”）年會(huì)在黑龍江省蘭西縣成功召開(kāi)，500余名領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及教師代表參加了此次會(huì)議。本次大會(huì)旨在分享新技術(shù)在教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，共同研討如何使用現(xiàn)有的和新興的技術(shù)，通過(guò)地區(qū)和教師之間的交流協(xié)作，創(chuàng)建富有活力的教育信息生態(tài)共融圈，探討符合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的智慧教育。

在大會(huì)開(kāi)幕式上，北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)何克抗教授作了題為《教育信息化發(fā)展新階段的觀念更新與理念思考》的主題報(bào)告，對(duì)教育信息化的內(nèi)涵與特征進(jìn)行了全面深刻的解讀，并對(duì)教育信息化的發(fā)展方向進(jìn)行了深入的分析與闡釋。北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)余勝泉教授《翻轉(zhuǎn)課堂的誤區(qū)》的報(bào)告從翻轉(zhuǎn)課堂的觀念與認(rèn)識(shí)、資源利用、課堂教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面入手，為與會(huì)代表深度解析了翻轉(zhuǎn)課堂存在的誤區(qū)，并進(jìn)一步提出實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂時(shí)存在的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題及建議。

本屆年會(huì)首次創(chuàng)新性地引入了現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)課及教學(xué)研討環(huán)節(jié)，來(lái)自各試驗(yàn)校的優(yōu)秀教師代表為大家?guī)?lái)了不同學(xué)科的現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)課，并與專(zhuān)家和與會(huì)代表進(jìn)行了深入的教學(xué)研討。此外，本次會(huì)議還開(kāi)展了不同主題的研討活動(dòng)，既有北京師范大學(xué)專(zhuān)家們的創(chuàng)新理念及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也有“跨越名師”們的優(yōu)秀成果分享，為參會(huì)代表帶來(lái)了一場(chǎng)“饕餮盛宴”。

“‘跨越式不是拔苗助長(zhǎng)，而是要直面課堂教學(xué)質(zhì)量提升、減負(fù)、素質(zhì)教育等教育發(fā)展中最為關(guān)鍵的問(wèn)題，勇于創(chuàng)新，超越障礙，將教育現(xiàn)代化推進(jìn)到一個(gè)新高度、新境界。”余勝泉教授如是說(shuō)。

（徐靖程）