簡俊生

新課程改革的重點是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來，促使學(xué)生在參與教學(xué)的過程中主動地體驗、思考、感悟。因此，初中思品教師要積極更新教學(xué)理念，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。本文就對新課改下的初中思想品德教學(xué)進行分析，以更好地順應(yīng)新課改，提高教學(xué)效果。

一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)趣味性

學(xué)生往往對時政新聞感興趣，所以教師在思想品德教學(xué)過程中可以將一些時政新聞引入教學(xué)，然后不失時機地轉(zhuǎn)移話題，將學(xué)生的注意力引到教材知識上來，以便提高教學(xué)有效性。將時政新聞引入教學(xué)不僅可以開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生興趣，而且可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進教學(xué)開展。在教學(xué)中，我嘗試了一種新的課堂活動方式——召開“新聞發(fā)布會”。在每節(jié)課開始講課前，我特意留幾分鐘的時間，讓學(xué)生自己發(fā)布時政新聞。每次只選3名學(xué)生發(fā)布新聞，每人限時2分鐘，要求確保新聞內(nèi)容真實、準(zhǔn)確。發(fā)布新聞后，學(xué)生還要簡單評論一下自己發(fā)布的新聞。這個活動雖然很短，但卻能達(dá)到激發(fā)學(xué)生熱情、啟發(fā)學(xué)生思維、開闊學(xué)生視野、鍛煉學(xué)生能力的目的。

二、樹立體驗意識，關(guān)注探究過程

以往的思想品德教學(xué)重視的是學(xué)生對知識的接受，忽視學(xué)生對學(xué)習(xí)的體驗。新課改要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生參與社會實踐和親身體驗生活。

在教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生進行探究，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí)。在探究過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解生活，探尋生活真諦，從而獲得寶貴的人生感悟和情感體驗。例如，在教學(xué)“文明交往禮為先”的相關(guān)知識時，我根據(jù)學(xué)生的生活實際，對教學(xué)環(huán)節(jié)進行了設(shè)計，要求學(xué)生在探究過程中做到以下四點：一是積極搜集有關(guān)文明交往的故事，了解其中的道理；二是進行家庭訪問，了解有關(guān)家庭成員文明交往的事跡或經(jīng)驗，同時做好文字記錄和整理工作；三是感謝對自己有幫助的人；四是抄寫并誦讀有關(guān)文明交往的名言警句，做到銘記于心。這些要求與學(xué)生的生活實際是緊密相關(guān)的，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與探究的積極性。

探究式的教學(xué)要求教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)情境，為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)條件，將學(xué)生引入生活。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流，多指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，在課下要進行反思和研究，樹立教學(xué)反思意識。

三、聯(lián)系實際，重視實踐

如今，不少學(xué)生都認(rèn)為思想品德課不重要，學(xué)習(xí)思想品德只不過是為了應(yīng)付考試而已。對此，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，明確思想品德學(xué)習(xí)的重要性。教師在講課過程中應(yīng)當(dāng)理論聯(lián)系實際，將一些新觀點、新問題引入課堂，從而開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。例如，在教學(xué)“依法治國”的相關(guān)知識時，我為學(xué)生補充了一些信息，將危害食品安全的事件引入教學(xué)，引發(fā)了學(xué)生對食品安全的關(guān)注，從而使學(xué)生明白了我國應(yīng)該堅定地走依法治國之路。

知識來源于實踐，教師要重視教學(xué)與實際生活的聯(lián)系，重視學(xué)生參與實踐活動的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進行積極的情感體驗。實踐活動可以加深學(xué)生對知識的理解，豐富學(xué)生的情感體驗。例如，在教學(xué)“交往的藝術(shù)”相關(guān)知識時，我組織學(xué)生采用小品的形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中實踐教材中的知識。這樣，學(xué)生就會明白在人際交往過程中要做到舉止得體、態(tài)度親和。

總而言之，新課改是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們要大膽前進，敢于突破和創(chuàng)新，這樣思想品德教學(xué)才能取得良好的效果。