楊麗香

初中歷史學(xué)科往往不受學(xué)校、家長及學(xué)生的重視，加之其內(nèi)容抽象、知識點分散，學(xué)生往往提不起學(xué)習(xí)興趣?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼?，歷史教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

新課程改革要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談一談如何促進學(xué)生“樂學(xué)”。

一、建立平等的師生關(guān)系是學(xué)生“樂學(xué)”的基礎(chǔ)

我曾認為，教師在課堂上應(yīng)當嚴肅，這樣才能管住調(diào)皮的學(xué)生，課堂效率才會提高，學(xué)生才會取得優(yōu)良成績。但在和學(xué)生閑聊時，一位學(xué)生對我說：“老師，其實您的歷史課上得非常好，可是您在課堂上好嚴肅，批評學(xué)生的語氣常常讓我們很難接受，有些同學(xué)甚至產(chǎn)生了抵觸情緒?！甭犃诉@位學(xué)生的話以后，我沉默了十幾秒鐘，內(nèi)心五味雜陳。

后來我查閱了一些資料，明白了初中生正處于生理和心理發(fā)育的特殊時期，很多學(xué)生在思想上開始變得叛逆，不愿服從管教。正是由于這種逆反心理，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀開始發(fā)生變化，他們開始挑老師、挑學(xué)科，選擇性地進行學(xué)習(xí)。在這一形勢下，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，把學(xué)生的注意力吸引過來。

在之后的課堂教學(xué)中，我力求做到態(tài)度親切。當學(xué)生表現(xiàn)精彩時，我及時給予表揚；當學(xué)生回答有錯時，我不再像以前那樣當眾斥責(zé)，而是給予鼓勵；當學(xué)生由于緊張而表達不暢時，我提醒學(xué)生不要緊張，盡量放松。

這樣，在和學(xué)生建立了平等的師生關(guān)系后，學(xué)生對我產(chǎn)生了認同感，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性明顯增強了。

二、讓學(xué)生參與教學(xué)是學(xué)生“樂學(xué)”的最佳契機

初中階段，學(xué)生的自我意識較強，自我表現(xiàn)欲十分強烈，這時的學(xué)生非常希望引起他人的注意，獲得他人的好感。對此，教師可利用學(xué)生的這些特點，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式參與教學(xué)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在掌聲、笑聲中體驗成功的喜悅，從而提高教學(xué)效果。

例如，在講解“艱難曲折的探索歷程”這部分知識時，我提前讓學(xué)生搜集有關(guān)“大躍進”和“人民公社化運動”的相關(guān)資料，并進行整理。上課時，我讓學(xué)生結(jié)合資料講解這部分內(nèi)容，學(xué)生非常踴躍，引用了大量的例子，把“大躍進”和“人民公社化運動”的情境生動地呈現(xiàn)了出來，從而牢固地掌握了相關(guān)知識。

另外，我還在課堂上盡量給學(xué)生留出討論、辯論的時間，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，改變單一的教學(xué)方式，促使學(xué)生參與教學(xué)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)不再是我一個人的“獨角戲”了，學(xué)生參與的熱情很高，課堂氣氛活躍了許多，而且最重要的是，學(xué)生愛上了歷史課，極大地提高了學(xué)習(xí)效果。

三、全面提高自身素質(zhì)是學(xué)生“樂學(xué)”的源泉

要想使學(xué)生喜歡自己的課，教師就要提高個人魅力，而魅力主要來自于個人的綜合素質(zhì)。那么，教師應(yīng)如何提高個人的綜合素質(zhì)呢？

作為教師，我們要擁有淵博的知識，所謂“腹有詩書氣自華”說的就是這個道理。學(xué)習(xí)的途徑有很多，讀書是其中的一種。教師在讀書時不要局限于本學(xué)科，而要廣泛閱讀，汲取精華，不斷提高自身的知識層次，這樣就能有效提高自身綜合素質(zhì)。

作為教師，我們要運用睿智的語言、風(fēng)趣的講解、機智的應(yīng)對、豐富的表情，增強自己的氣場，讓教學(xué)張弛有度，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中掌握知識、提高覺悟。

總之，教師是新課程改革下課堂教學(xué)的設(shè)計者和指導(dǎo)者，在課堂這個有限的空間里，教師要不斷探索，深入實踐，讓學(xué)生從苦學(xué)、厭學(xué)變成愛學(xué)、樂學(xué)，從被動變?yōu)橹鲃?，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。