陳秀麗

思想品德學(xué)科的內(nèi)涵非常豐富，但在思想品德教學(xué)中，很多教師無法全面把握教學(xué)，導(dǎo)致了思想品德課堂教學(xué)效率低下。對此，教師要采取多種方法，努力改進(jìn)，不斷提高思想品德課的教學(xué)實(shí)效。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義，興趣能夠促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考。但在實(shí)際教學(xué)中，大部分學(xué)生都對思想品德課不感興趣，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)思想品德知識沒有太大用處，而且在中考中，思想品德所占比重也不大。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可從以下幾方面人手。

1.改變學(xué)生思想認(rèn)識，提高學(xué)生對思想品德課的重視程度。

思想品德學(xué)科包含豐富的內(nèi)容，既有我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文明禮儀等內(nèi)容，也有法律、法規(guī)等內(nèi)容，它對學(xué)生高尚人格的培養(yǎng)以及綜合能力的提高具有重要的促進(jìn)作用。此外，中考也越來越重視對學(xué)生思想品德的考查。因此，教師要提高學(xué)生對思想品德課的重視程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.重視導(dǎo)入，提高課堂教學(xué)的趣味性。

好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，快速吸引學(xué)生的注意力。因此，教師要重視導(dǎo)入，提高教學(xué)趣味性。

例如，在教學(xué)“維護(hù)消費(fèi)權(quán)”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可利用學(xué)生身邊的事例設(shè)計(jì)以下問題：你在買東西時(shí)遇到過問題嗎？遇到過什么樣的問題呢？最后怎么樣解決的呢？以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、利用多媒體技術(shù)

隨著科技的不斷進(jìn)步，教學(xué)手段日益多樣化。由于多媒體可以給學(xué)生帶來感官刺激，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此教師要把生活中的一些具體事例，通過多媒體形象地展現(xiàn)出來，加深學(xué)生印象，提高教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)“祖國終將實(shí)現(xiàn)完整統(tǒng)一”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以通過多媒體把相關(guān)歷史背景展示給學(xué)生。這樣學(xué)生就能了解事情的來龍去脈，珍惜現(xiàn)在的和平生活。

需要注意的是，并不是每堂課都要使用多媒體，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，適度地使用多媒體，否則就會適得其反。

三、緊密聯(lián)系生活實(shí)際

思想品德課是一門與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的學(xué)科。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師卻只重視理論知識，而忽視生活實(shí)際，這樣就會使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，思想品德教師必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，多從學(xué)生身邊尋找事例，使學(xué)生從生活中獲取知識。

例如，在教學(xué)“世界因生命而精彩”的這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以利用校園中的綠色植物，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的精彩。這樣學(xué)生就會對生命的意義有更深的體會，懂得珍惜生命，愛護(hù)生命。

又如，在教學(xué)“公民的權(quán)利”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解自己所擁有的權(quán)利，以及如何行使這些權(quán)利。這樣學(xué)生就能在生活中有效行使權(quán)利。

四、培養(yǎng)學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣

思想品德教育是一個(gè)長期的、持續(xù)不斷的過程，它對學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，以及內(nèi)在修養(yǎng)的塑造都具有十分重要的意義。教師在平時(shí)的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，養(yǎng)成讀書看報(bào)的良好習(xí)慣，提升自己的知識水平和思維能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生讀一些時(shí)事類的報(bào)刊，使學(xué)生了解國家的方針政策和最新時(shí)事；也可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些名人傳記，激勵(lì)學(xué)生不斷前進(jìn)；還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些修身養(yǎng)性的書籍，在潛移默化中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用學(xué)到的知識指導(dǎo)實(shí)踐。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)知識，做到學(xué)以致用。

例如，在教學(xué)“老師伴我成長”這部分內(nèi)容后，教師要讓學(xué)生懂得尊重老師；在教學(xué)“法律”的相關(guān)知識后，教師要讓學(xué)生懂得如何用法律武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利，維護(hù)自己的利益；在教學(xué)“負(fù)起我們的社會責(zé)任”這部分內(nèi)容后，教師要讓學(xué)生懂得承擔(dān)社會責(zé)任。

總之，要想提高初中思想品德課的教學(xué)實(shí)效，教師就必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體技術(shù)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。