徐金亨

學(xué)校是文化的載體，優(yōu)良的文化環(huán)境，是反映學(xué)校治理能力的一面鏡子，能反映師生的精神面貌和道德水準(zhǔn)，能反映學(xué)校的辦學(xué)理念，這顯性的群體文化富有一定的教育意義。環(huán)境對(duì)育人如此重要，我校從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，抓住“七色花·七色夢(mèng)”這個(gè)主題對(duì)學(xué)校的各種教育園地、樓道、櫥窗，從校門、文化主題墻、文化長(zhǎng)廊、書香亭到桃李園等景觀的設(shè)計(jì)，凸顯我校“七色花·七彩夢(mèng)”的“七彩校園”魅力，構(gòu)建了從校園文化及班級(jí)特色文化的環(huán)境育人體系。

一、常規(guī)育人：重視習(xí)慣養(yǎng)成，積淀七彩品質(zhì)

著名教育家葉圣陶說：“教育是習(xí)慣的培養(yǎng)?！绷己玫男袨橐?guī)范的養(yǎng)成，要讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受，要持之以恒，常抓不懈?；诖?，我校持續(xù)開展“勤學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、守公德”的三大養(yǎng)成教育，以“七星規(guī)范管理”為常規(guī)管理的重要抓手。通過“七星班隊(duì)PK臺(tái)”、“我是最耀眼的星星”等欄目，向“規(guī)范”要質(zhì)量。班級(jí)早讀、課堂教學(xué)、課間活動(dòng)等是常規(guī)管理的重要內(nèi)容。每周一總結(jié)，每月一獎(jiǎng)勵(lì)。兩周舉行一次“德育時(shí)空”，對(duì)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行表揚(yáng)與反饋。同時(shí)建立相關(guān)的激勵(lì)措施和保障機(jī)制，建立多元化、個(gè)性化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系——七彩少年評(píng)價(jià)體系，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一位學(xué)生享受到成功和快樂，讓每一朵“七色花”炫出最美的自我。

二、課程育人：構(gòu)建特色課程，放飛七彩夢(mèng)想

課程是教育的核心，課程是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在支撐，要把教學(xué)與育人的功能，課程與育人的功能有機(jī)統(tǒng)一。課程育人，才是回歸教育的本真路徑。

（一）課程理念

以教育促進(jìn)人的發(fā)展是教育的基本職能。由此，學(xué)校確定“七色花·七彩夢(mèng)”教育特色課程。按照美的規(guī)律，創(chuàng)造性地運(yùn)用多種具有美感意味的手段和途徑，引領(lǐng)學(xué)生在充滿陽光與色彩的教育環(huán)境中，以七彩的活力與熱情，以七色的思維和方法，使學(xué)生的個(gè)性得到充分地張揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)全面和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力成長(zhǎng)為一朵色彩絢麗的七色花。

（二）課程目標(biāo)

讓每一位學(xué)生成為一朵最絢爛的“七色花”，能夠健康、快樂、自信地成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)欣賞美，健康人生；學(xué)會(huì)創(chuàng)造美，快樂生活；學(xué)會(huì)展示美，自信成長(zhǎng)。

（三）課程實(shí)施

實(shí)施校本課程“七色花·七彩夢(mèng)”的過程中，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有效地將“理論”轉(zhuǎn)化為“實(shí)踐”，并對(duì)原有的課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)試與修整，以便使學(xué)校課程更加完善與成熟。

1.課程實(shí)施的原則：尊重個(gè)性、平等合作、動(dòng)態(tài)調(diào)整。每朵“花”有自己的花色、形態(tài)，有自己的生長(zhǎng)方式。每一位學(xué)生有不同的家庭背景、生活環(huán)境、脾氣性格。我們的課程實(shí)施要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以豐富的拓展型課程滋養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。讓每一位學(xué)生享受到成功和快樂，讓每一朵“七色花”炫出最美的自我。課程實(shí)施的過程中，平等是基調(diào)，合作是主旋。每一位享受課程的學(xué)生是平等的，教師與學(xué)生是平等的，課程內(nèi)容是平等的。學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間又是相互合作的，這會(huì)使課程的實(shí)施更有效，課程之間是相互滲透和聯(lián)系的，這會(huì)使課程更豐富。

2.以“精細(xì)化管理”為支撐點(diǎn)。課程實(shí)施要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都出精品。精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是結(jié)果。從課程理念出發(fā)，明確課程實(shí)施的目標(biāo)，制定相應(yīng)制度，落實(shí)相應(yīng)措施，對(duì)課程設(shè)置、人員選擇、時(shí)間安排等過程進(jìn)行全程監(jiān)控，保障課程的有效實(shí)施。

3.建構(gòu)特色課程。特色是一所學(xué)校個(gè)性的體現(xiàn)，是長(zhǎng)期辦學(xué)過程積淀而成的學(xué)校的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。因此，我們制定出符合新課程改革思想的校本課程實(shí)施大綱，建設(shè)一套實(shí)施七彩教育的校本教材。我們?cè)趯＜抑笇?dǎo)下編寫教材，制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，課程開發(fā)老師根據(jù)學(xué)生情況按序列自編教學(xué)內(nèi)容，如《美麗七色花》、《七色花·七彩夢(mèng)》、《田徑基礎(chǔ)》的校本教材，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，讓學(xué)生自信成長(zhǎng)。

“文化立校，全面育人”的辦學(xué)理念為我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅(jiān)實(shí)的支撐，多彩活動(dòng)的開展更為每一位學(xué)生的幸福指數(shù)提升提供了有力的保障?！捌呱珘?mèng)想在花果山下綻放，希望風(fēng)帆在田美河畔起航，我們是朵朵美麗的七色花啊……”這首校歌塑造了學(xué)校靈魂，她像一個(gè)領(lǐng)航者，指引著我們從這片寧靜的田美河畔揚(yáng)帆起航，讓我們用七彩校園繪就學(xué)生的七彩童年，讓七彩的童年成就七彩的夢(mèng)想。

（作者單位：廣東廣州市花都區(qū)新華街第七小學(xué)）endprint