文/吳夢華

摘　要：COID工程教育模式對市場營銷專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新具有非常重要的意義，市場營銷專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新與構(gòu)建應(yīng)當制定科學(xué)的人才培養(yǎng)目標，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)明確專業(yè)能力和素質(zhì)要求，以此來創(chuàng)新和構(gòu)建市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè)；CDIO教育理念；教學(xué)模式

淺談市場營銷專業(yè)在CDIO教育理念下的教學(xué)模式

文/吳夢華

摘要：COID工程教育模式對市場營銷專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新具有非常重要的意義，市場營銷專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新與構(gòu)建應(yīng)當制定科學(xué)的人才培養(yǎng)目標，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)明確專業(yè)能力和素質(zhì)要求，以此來創(chuàng)新和構(gòu)建市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè)；CDIO教育理念；教學(xué)模式

作者簡介：吳夢華(1978.5-)女，湖南漣源，碩士研究生，講師，研究方向：市場營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷、企業(yè)管理。

中圖分類號：G420

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0121-02

CDIO教育理念其實就是一種以構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運行，在該理念的背景下，創(chuàng)造性的建設(shè)市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式，有利于市場營銷專業(yè)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。CDIO教育理念是以全周期為背景的一種工程教育模式，這種教育模式集中體現(xiàn)了三個字“做中學(xué)”，對于市場營銷專業(yè)教學(xué)模式的改革來說，這種理念對其有著很強的借鑒作用。在CDIO教育理念下，市場營銷專業(yè)應(yīng)從以下幾點著手，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的人才。

一、CDIO教育理念下市場營銷專業(yè)教學(xué)目標的創(chuàng)新

市場營銷專業(yè)是一門應(yīng)用型學(xué)科，必須同社會、同經(jīng)濟發(fā)展保持一致，但是事與愿違，由于受到傳統(tǒng)教育模式等諸多因素的影響，市場營銷專業(yè)的教學(xué)目標是與社會相脫節(jié)的，難以實現(xiàn)與社會需求的統(tǒng)一發(fā)展。[1]因此，我們必須創(chuàng)新市場營銷專業(yè)的教學(xué)目標。從市場需求的角度對教學(xué)目標進行一個全新的定位，隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，營銷手段和營銷模式也已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，企業(yè)營銷已經(jīng)逐步呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)營銷的一種趨勢，因此，市場營銷應(yīng)當以市場需求為導(dǎo)向，以自身的實際特點為根本出發(fā)點，來創(chuàng)新自己的培養(yǎng)目標。改革營銷專業(yè)課程的考核體系，將教學(xué)目標落實到考核內(nèi)容當中，也就是說，充分借鑒CDIO教學(xué)理念，將這一教學(xué)理念貫穿到整個教學(xué)目標當中。

二、CDIO教育理念下市場營銷專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革

市場營銷專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革主要包括3個方面，這3個方面分別是教學(xué)方法、教學(xué)大綱和課程考核體系改革等。

(一)建立全新的課程體系

首先，構(gòu)思，制定市場專業(yè)教育方案應(yīng)當以社會對營銷人才的需求為指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)，從學(xué)生、學(xué)校特點出發(fā)，定位專業(yè)，然后系統(tǒng)的構(gòu)思有特色的課程體系和實踐教學(xué)體系，著重重視教學(xué)形式、教學(xué)過程以及教學(xué)效果等方面的構(gòu)思。其次，設(shè)計，在實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，應(yīng)當將整個CDIO的教學(xué)理念貫穿到實踐當中去，從學(xué)生的實際特點出發(fā)，以課程理論為基礎(chǔ)，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，為學(xué)生提供具有高度相似性的營銷環(huán)境，這種方式對學(xué)生能力的提升具有非常明顯的作用。再次，實現(xiàn)，市場營銷專業(yè)的目標就是為了培養(yǎng)大批量的實踐性人才，學(xué)生是整個教學(xué)過程中的主體，營銷專業(yè)的所有教學(xué)模式的變化都應(yīng)當以學(xué)生為主要目標，所以應(yīng)當重新根據(jù)教學(xué)目標構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊伍，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，有力的監(jiān)督教學(xué)評估體系創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、有力的監(jiān)督教學(xué)評估體系和教學(xué)制度，只有這樣，市場營銷專業(yè)才能夠培養(yǎng)出專業(yè)的高素質(zhì)人才。最后，運作，在構(gòu)建營銷專業(yè)教學(xué)體系的過程中，應(yīng)當做到時時刻刻以學(xué)生為主體，所以在教學(xué)體系實施過程中，應(yīng)當對教學(xué)實現(xiàn)規(guī)范化管理，實現(xiàn)標準化的運作模式，以達到全面提升學(xué)生綜合能力的目的。在構(gòu)建培養(yǎng)體系的過程中，應(yīng)當做到重新整合教學(xué)和課程資源，這種整合是以市場營銷項目為背景，重新安排現(xiàn)階段的課程內(nèi)容，以此來實現(xiàn)市場營銷專業(yè)課程體系的構(gòu)建。

(二)打造校內(nèi)外實訓(xùn)基地

培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵就是實現(xiàn)實踐教學(xué)，想要讓學(xué)生具備高水準的管理能力以及應(yīng)用能力，就需要引導(dǎo)學(xué)生進行不斷的創(chuàng)新，因此，打造校內(nèi)外實訓(xùn)基地就應(yīng)當以項目為依托，并將項目貫穿于整個課程計劃的實施過程中去，使實踐課程體系中既包括技能實習(xí)，也包括專業(yè)綜合實訓(xùn)和概念實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，不僅如此，還要在課內(nèi)實踐中融入專業(yè)課程的教學(xué)，在安排項目方面，應(yīng)當著重注意幫助學(xué)生熟練的掌握營銷的基本概念和基本方法，并在此基礎(chǔ)上通過科學(xué)的實踐練習(xí)，鼓勵學(xué)生實現(xiàn)自主創(chuàng)造，通常情況下，組織形式以3人左右為最佳，這樣能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力[2]。后期，教師應(yīng)當多設(shè)置一些比較復(fù)雜的項目，幫助學(xué)生在實踐的過程中學(xué)會整合以往的理論知識，將知識應(yīng)用到實踐教學(xué)當中去，不僅如此，在打造校內(nèi)外實訓(xùn)基地的過程中，一定要將其真真正正的落到實處，切不可使之流于形式，要將理論與實踐有機的融合到一起，從而實現(xiàn)從校園到企業(yè)之間的無縫對接。

(三)創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段

教學(xué)方法和教學(xué)手段是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的堅實的基礎(chǔ)，市場營銷專業(yè)是一個實踐性和應(yīng)用性都比較強的一門專業(yè)。與知識本身相比，我們知道知識的運用才是關(guān)鍵，近些年來，我國市場營銷專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)有了極大的創(chuàng)新，但是為了實現(xiàn)課程的一體化，進一步提高課程的教學(xué)效果，使學(xué)生的專業(yè)知識、個人能力、營銷管理能力等得到全方位的發(fā)展，我們必須要不斷的深化市場營銷專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在一些教育水平比較發(fā)達的國家，廣為流傳著這樣一句諺語“如果讓我告訴你，你可能會忘記；如果讓我演示給你看，你可能會記住；如果我們共同來操作，你肯定會牢記?！?/p>

(四)整合教學(xué)大綱，合理運用多種考核方式

課程教學(xué)大綱在整個市場營銷一體化課程體系的設(shè)計理念中是教學(xué)效果的集中體現(xiàn)，教學(xué)大綱的整合應(yīng)當由課程體系的設(shè)計者、領(lǐng)域內(nèi)知名的教育專家以及授課教師共同完成、共同制定。在整合教學(xué)大綱的過程中，一方面要將市場營銷專業(yè)知識的教學(xué)效果體現(xiàn)出來，另一方面還要切實加強學(xué)生及團隊能力和個人能力等方面的訓(xùn)練。具體來說，大綱主要包括三個方面，這三個方面分別是總體目標的設(shè)定、課程結(jié)構(gòu)的整合以及次序的安排。這里的課程包含的內(nèi)容也非常的廣泛，例如項目、項目的實施計劃、課程中的每個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練方案以及考核體系?？己朔绞降挠行?yīng)用有利于進一步完善課程考核體系，科學(xué)的、客觀的考核方式能夠有效的衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，能夠?qū)崿F(xiàn)考核體系對市場營銷專業(yè)課程的促進作用。以往，市場營銷專業(yè)絕大多數(shù)都是以期末考試的形式進行的，這種考核模式獨立于教學(xué)環(huán)節(jié)，所以難以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也難以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[3]。正因如此，我們應(yīng)當在改革市場營銷專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的過程中，應(yīng)當創(chuàng)新考核方式，建立一種全新的以學(xué)生為主體的、

三、CDIO教育理念下教學(xué)模式創(chuàng)新過程中的注意點

市場營銷專業(yè)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新并不是一個簡單的工程，它是一個系統(tǒng)的、綜合性的工程，因此，想要實現(xiàn)市場營銷專業(yè)的進一步開展，取得較好的改革效果，就必須著重注意以下幾個方面：

(一)提高整體員工意識

要使學(xué)校的教師和學(xué)生以及學(xué)校中的每一個成員了解，市場營銷專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性，要明確教學(xué)模式創(chuàng)新的目標，也就是說，市場營銷專業(yè)教學(xué)模式的改革是一項系統(tǒng)工程，它需要所有教職工和學(xué)生的共同努力，只有獲得了大家的支持和理解，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新活動的順利開展，才能夠形成一個勇于創(chuàng)新、能夠積極響應(yīng)的創(chuàng)新團隊。

(二)不斷的提高教師的能力

教師在教學(xué)模式創(chuàng)新中主要出于實施者的地位，所以，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍能夠極大地推動教學(xué)模式創(chuàng)新的順利進行，因此，教師應(yīng)當不斷的提升自身的能力，只有這樣才能夠在教學(xué)過程中促進學(xué)生個人能力的不斷提升，在教學(xué)過程中，我們可以采用“引進來、走出去”相結(jié)合的教師培養(yǎng)方案，所謂的引進來就是聘請一些資深教師、具有豐富工作經(jīng)驗的教師以及企業(yè)高級管理人才到校內(nèi)給教師授課。而所謂的走出去就是學(xué)校為教師提供必要的教育活動機會，例如定期或不定期的組織教師參加培訓(xùn)，或是到企業(yè)進行實地考察、交流溝通等，通過這些方式，教師一方面能夠獲得豐富的經(jīng)驗和教學(xué)，另一方面也能夠與其他行業(yè)的工作者進行溝通和交流，從而不斷提升教師自身的評估能力以及教學(xué)水平。

(三)要構(gòu)建多層次的市場營銷項目庫

在整個課程體系中，市場營銷項目庫貫穿始終，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、提高學(xué)生專業(yè)知識水平的基本手段，也是教學(xué)模式創(chuàng)新的重要基石。在構(gòu)建項目庫的過程中，應(yīng)當以事項營銷項目為主要內(nèi)容，項目庫當中既可以包括綜合訓(xùn)練項目，還可以包括重點解決某類問題的針對性極強的項目。

四、結(jié)語

在CDIO教育理念下，創(chuàng)新市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式，有利于市場營銷專業(yè)培養(yǎng)出更過的高素質(zhì)人才，有利于不斷滿足社會對市場營銷專業(yè)人才的需求，促進社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展。當然，值得注意的是，CDIO教育理念下，創(chuàng)新市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式，并不是一蹴而就的，它是一個長期的過程，需要相關(guān)教育工作者樹立長期作戰(zhàn)的信心，其實解決創(chuàng)新過程中遇到的各種問題，從而實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

(作者單位：湖南婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

參考文獻：

[1]楊媛媛.CDIO教育理念下的市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)模式改革研究——以廣外南國商學(xué)院為例[J].中外企業(yè)家,2015,17:174-175.

[2]肖莉.基于CDIO理念的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[D].云南民族大學(xué),2012.

[3]李帥佳.基于CDIO的成人高等教育人才培養(yǎng)模式研究[D].西南財經(jīng)大學(xué),2013.