加強(qiáng)高校思想宣傳工作與大學(xué)生思政教育的聯(lián)系

魏振華　曹順仙

摘 要：隨著時代發(fā)展進(jìn)步，不斷涌現(xiàn)的新思想、新思潮沖擊著高校學(xué)生的思想，也考驗(yàn)著高校宣傳工作者的應(yīng)變能力。為此，高校宣傳工作需要及時跟進(jìn)時代新形勢的要求，創(chuàng)新高校宣傳工作新思路、新方法：提升思想宣傳工作者素質(zhì)、整合“思政課”教學(xué)思路、開拓高校宣傳工作新思路等，為培養(yǎng)具備社會主義核心價值觀人才做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校宣傳工作；思想政治教育；大學(xué)生

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）24-0174-02

2015年1月，中共中央印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》。高校學(xué)生作為思想宣傳工作的橋頭堡，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育勢在必行。習(xí)近平總書記指出，加強(qiáng)引導(dǎo)大學(xué)生意識形態(tài)發(fā)展成為當(dāng)前高校思想政治教育宣傳工作的重點(diǎn)。只有不斷加強(qiáng)高校宣傳工作，才能更好地引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治教育的發(fā)展。

一、加強(qiáng)高校宣傳工作的意義

加強(qiáng)高校宣傳工作是培養(yǎng)具備社會主義核心價值觀接班人的重要途徑。只有具備社會主義科學(xué)理論的大學(xué)生才能真正成為社會主義事業(yè)長久發(fā)展的根本保障。開展宣傳工作有利于大學(xué)生增強(qiáng)思想政治教育素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生社會主義接班人的責(zé)任感，能夠用積極向上的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，為中華民族偉大“中國夢”理想的實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。

開展高校宣傳工作是提升高等教育水平的必需工作。開展宣傳工作，有利于發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育專職教育與專業(yè)課程教學(xué)的共同發(fā)展，在宣傳工作中將社會主義核心價值體系不斷宣揚(yáng)壯大。

開展高校宣傳工作是高校思想政治教育的重要途徑。加強(qiáng)高校宣傳工作，有利于加強(qiáng)高校課堂理論教學(xué)，增強(qiáng)高校學(xué)生的積極性；改變教學(xué)內(nèi)容存在的滯后與局限問題，改善教學(xué)活動的統(tǒng)一性，增加教學(xué)任務(wù)的靈活性。

開展高校宣傳工作是促進(jìn)大學(xué)生成才的必然要求。通過高校宣傳工作，不斷增強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐的能力，不斷提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感與使命感，具有實(shí)現(xiàn)“中國夢”理想的人才。

二、高校宣傳工作存在的問題

在黨的正確帶領(lǐng)下，高校思想宣傳工作始終堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，堅(jiān)持以塑造大學(xué)生社會主義核心價值觀為宗旨，堅(jiān)持學(xué)生的思想政治教育成果在此基礎(chǔ)上不斷凸顯，高校思想政治教育理論成果取得了新的進(jìn)展。但是，高校思想政治教育工作仍存在一定的問題。

（一）“思政”課沒能全面實(shí)現(xiàn)其“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的三進(jìn)原則

當(dāng)前，高校思想政治教育方式主要是兩種：一是課堂教育，即“思政課”，通過思想政治教育課程以增加大學(xué)生的思想政治方面的理論知識；二是學(xué)校生活中日常的思想政治教育。然而，通過最新的調(diào)查顯示，不少學(xué)生對當(dāng)前的“思政課”教育效果持否定態(tài)度，思想政治教育沒能實(shí)現(xiàn)開設(shè)課程的初衷。首先，課程教育不能及時跟進(jìn)當(dāng)前時代形勢，缺乏創(chuàng)新性，教育形勢多偏向于被動型地灌輸教育，未能發(fā)動大學(xué)生群體的主導(dǎo)作用；其次，課程教育缺乏必要的完整性與銜接性，教育體系存在斷層現(xiàn)象，沒有完整的課程教育體系；最后，思想政治教育由于與應(yīng)試型教育存在一定的沖突，在實(shí)踐教學(xué)中思想政治教育存在不被重視，被專業(yè)類課程教育“邊緣化”的形勢。

（二）缺乏與高校宣傳需求相匹配的社會實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)活動無疑是高校宣傳工作的重要構(gòu)成部分，但現(xiàn)實(shí)中卻存在著實(shí)踐教學(xué)活動與教育目標(biāo)不統(tǒng)一，學(xué)生差異大，實(shí)踐教育普遍性與教育個體特殊性的對立。

1.認(rèn)識的重視度上需要加強(qiáng)。當(dāng)前，社會實(shí)踐教學(xué)普遍存在著“口號響亮，實(shí)踐困難”的問題，一些高校的學(xué)工隊(duì)伍與專業(yè)課程老師存在著重理論，輕實(shí)踐的狀況；實(shí)踐教學(xué)模式缺乏必要的創(chuàng)新；部分專業(yè)課、學(xué)工隊(duì)伍教師忽視實(shí)踐教學(xué)整體規(guī)劃性，忽視大學(xué)生的思想教育。

2.教學(xué)的內(nèi)容有待繼續(xù)加強(qiáng)。當(dāng)前，實(shí)踐教學(xué)活動并沒有科學(xué)的指導(dǎo)思想、合理的規(guī)劃；實(shí)踐活動內(nèi)容形式單一，以至于實(shí)踐中存在理論與現(xiàn)實(shí)矛盾，導(dǎo)致大學(xué)生忙于應(yīng)付、收不到實(shí)踐效果。

3.實(shí)踐相關(guān)的保障機(jī)制缺乏。當(dāng)前，實(shí)踐教學(xué)活動需要不斷完善相關(guān)的保障性政策，增強(qiáng)財(cái)政支持，學(xué)院也要不斷加強(qiáng)相關(guān)的活動組織。同時，實(shí)踐教學(xué)活動缺乏學(xué)生、教師以及課程三方面的激勵機(jī)制，教學(xué)績效、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)果等方面的考察也有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

（三）宣傳工作在實(shí)際教學(xué)中存在保障機(jī)制不足的問題

雖然，黨和國家對高校不斷強(qiáng)調(diào)做好高校宣傳工作的重要意義。但是，當(dāng)前的高校宣傳工作在實(shí)際工作中存在各種不盡人意的問題，無論是精神還是物質(zhì)方面，都未能完全實(shí)現(xiàn)高校宣傳工作的初衷，甚至出現(xiàn)人浮于事，宣傳工作可有可無的不良現(xiàn)象。

第一，高校宣傳工作沒有明確貫徹于高校教育體系中。當(dāng)前我國的教育仍然以應(yīng)試教育為主，許多高校將各學(xué)科課程設(shè)定為實(shí)踐需求目的，未能將高校宣傳工作發(fā)展納入院校中長期的發(fā)展規(guī)劃中。宣傳工作存在著“走過程，輕實(shí)質(zhì)”的不良風(fēng)氣。第二，高校教育的重點(diǎn)多偏向于學(xué)科教育，而對于宣傳工作的支持力度仍顯不足。高校宣傳工作雖然實(shí)現(xiàn)了宣傳、影響的初步要求，但在后續(xù)的宣傳工作效果評估，宣傳工作后期的管理與改進(jìn)等方面存在著不同程度的缺失。

三、加強(qiáng)高校宣傳工作的具體措施

高校思想宣傳工作，應(yīng)牢牢把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，深入貫徹落實(shí)黨的十八大及二到四中全會精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的系列講話。高校思想政治教育應(yīng)貫徹黨的教育方針，強(qiáng)化責(zé)任意識，通過不斷梳理當(dāng)前高校宣傳工作存在的不足，以實(shí)際情況出發(fā)，在教師隊(duì)伍建設(shè)、“思政課”教學(xué)思路、增開社會實(shí)踐課程、創(chuàng)新高校工作者工作思路等方面進(jìn)行改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)高校宣傳工作的目的。

（一）教師隊(duì)伍素質(zhì)是加強(qiáng)高校宣傳工作的基礎(chǔ)

教師是高校宣傳工作的核心領(lǐng)導(dǎo)者，高校教師要樹立教師的政治意識、底線意識。將立德樹人作為高校教師思想政治教育工作的根本目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)工作中，應(yīng)以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)方針，努力實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。同時，高校思想政治教育要以加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)，提高教師育人能力為思想基礎(chǔ)。

（二）調(diào)整思想政治教育課程的教學(xué)理念

思想政治教育課程作為高校宣傳工作的理論陣地，在實(shí)際教學(xué)中存在著各類影響宣傳工作的問題。從課程自身角度講，創(chuàng)新“思政課”的教學(xué)思路是要改變當(dāng)前課程教育的框架結(jié)構(gòu)以及課程內(nèi)容的不合理方面。首先，從框架上講，應(yīng)該重新構(gòu)筑思想政治教育的頂層設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)有的思想政治教育缺乏相應(yīng)的實(shí)踐應(yīng)用，需要我們不斷開展實(shí)踐性教學(xué)活動。同時，不斷完善當(dāng)前思想政治教育課程體系的連貫程度。當(dāng)前的思想政治教育體系缺乏相應(yīng)的完整性，義務(wù)教育與高等教育間的思想政治教育體系缺乏相應(yīng)的承接與連貫。因此，高校需要在頂層設(shè)計(jì)上合理統(tǒng)籌、規(guī)劃思想政治教育理念與高校學(xué)生培養(yǎng)方案的一致性。

其次，課程內(nèi)容上要細(xì)化、配置各類課程的相關(guān)性。根據(jù)高校宣傳工作的教育要求，合理配置“思政課”課程的各學(xué)科教育的內(nèi)容比例；增強(qiáng)“思政”四門課程間的課程設(shè)計(jì)的銜接性；開設(shè)實(shí)踐課程結(jié)合理論教育實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)法制教育的效果的目的。

（三）開展社會實(shí)踐教學(xué)是提高高校宣傳工作的必要保障

高校宣傳工作不僅需要理論課程學(xué)習(xí)的不斷加強(qiáng)，而且需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐活動。開展高校思想政治教育的社會實(shí)踐教學(xué)是針對當(dāng)前課堂理論教育偏弱而進(jìn)行的針對性教育，主要以社會實(shí)踐的形式進(jìn)行，其既具有理論課程的優(yōu)勢，也具有社會實(shí)踐課程的實(shí)用性。

開展社會實(shí)踐教學(xué)能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值體系更好貫徹于學(xué)生思想教育，提高高校學(xué)生思想政治教育水平；開展社會實(shí)踐教學(xué)，有利于發(fā)揮德育教學(xué)、專業(yè)教學(xué)和社會實(shí)踐的協(xié)同作用，增強(qiáng)實(shí)踐育人的吸引力、感染力和凝聚力；社會實(shí)踐教學(xué)能夠很好地為思想政治教育理論課程做出補(bǔ)充，其本質(zhì)是引導(dǎo)大學(xué)生對馬克思主義理論指導(dǎo)的中國特色社會主義產(chǎn)生根本的認(rèn)同感，使大學(xué)生能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀貫徹于實(shí)踐活動中。

（四）創(chuàng)新高校宣傳工作者工作思路

由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，宣傳工作也由過去傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮有畔ⅰ⒒ヂ?lián)網(wǎng)為主的新型交流、信息傳遞方式。互聯(lián)網(wǎng)在對傳統(tǒng)宣傳方式造成極大沖擊的同時，也從側(cè)面對高校宣傳工作者提出了新要求：要積極發(fā)揮高校宣傳工作的自身優(yōu)勢，不斷轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新宣傳力度，明確宣傳工作的思想指導(dǎo)作用、輿論監(jiān)督作用與文化教育要求。因此，不斷創(chuàng)新高校宣傳工作。

1.不斷創(chuàng)新工作理念，轉(zhuǎn)變宣傳思想。高校宣傳工作應(yīng)轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，將傳統(tǒng)意義的“宣傳”變?yōu)楦袑?shí)效性的“傳播”?！靶麄鳌敝饕且渣h和國家的行政機(jī)構(gòu)為載體得以實(shí)現(xiàn)。它的行為主要代表著黨的立場，主要是由傳播者到受眾者的單向性宣傳，宣傳意愿偏向主觀性。而“傳播”則是通過多種媒介的形式在社會大眾面前進(jìn)行思想宣傳，宣傳內(nèi)容能夠趨于各方面兼顧，宣傳內(nèi)容偏向?qū)嶋H需求，更加強(qiáng)調(diào)客觀公正性?？偟膩碚f，“傳播”更好地體現(xiàn)了新時期宣傳工作與“以人為本”思想緊密結(jié)合的要求。高校宣傳工作也應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變工作理念，強(qiáng)化由“宣傳”向“傳播”轉(zhuǎn)變的宣傳意識。宣傳工作的主體也應(yīng)由學(xué)校黨委轉(zhuǎn)變?yōu)槿＠蠋熀蛯W(xué)生。在實(shí)際工作中，宣傳工作要及時跟進(jìn)師生的思想動態(tài)，結(jié)合思想宣傳工作要求，讓各位師生更加感同身受到宣傳工作的力量。只有這樣，高校宣傳工作才能真正將思想和精神灌輸、感染于師生，體現(xiàn)出高校宣傳工作的實(shí)踐價值。

2.提升宣傳工作者的業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)宣傳工作的實(shí)效性。作為高校宣傳工作的主力軍——高校宣傳工作者，只有不斷加強(qiáng)自身的思想政治水平與宣傳理論素養(yǎng)，才能在當(dāng)下這個信息量巨大的時代更好地做好宣傳工作。作為高校宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)不斷提高自身的傳播素質(zhì)，對新聞事件不斷篩選、提煉出最有價值和意義的信息，并及時傳達(dá)給師生。善于在總體上把握不斷變化的信息需求，對時事新聞進(jìn)行深層次的發(fā)掘，順應(yīng)時代要求，起到宣揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚、新思想的作用。

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