包雙林
體育新課程教學(xué)有沒有效益,是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后,在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。這里的進(jìn)步或發(fā)展不僅有體育健康知識(shí)和技能獲得這一方面,還包括能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。 在小學(xué)體育中,教師如何才能更好的實(shí)施“有效教學(xué)”呢,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。
1 規(guī)范制度,嚴(yán)密組織
新課改規(guī)定要將學(xué)生作為課堂的主體,要以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的重點(diǎn)。所以,體育教師在課堂教學(xué)中,要將教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和評(píng)價(jià)滲入到課堂的所有環(huán)節(jié)中,突出學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷自我思考和創(chuàng)造,發(fā)揮自身的潛力。規(guī)范體育課堂常規(guī),是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行,對(duì)師生提出一系列的基本要求,是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。實(shí)施課堂常規(guī),不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序,而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。體育課堂常規(guī)制定后,應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行,作為師生體育課堂教學(xué)共同準(zhǔn)則。體育課堂常規(guī)的內(nèi)容,不應(yīng)經(jīng)常變動(dòng),必須有一定時(shí)期的穩(wěn)定性。在開學(xué)的第一堂課可以對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行體育課堂常規(guī)教育,平時(shí)也要不斷的提醒學(xué)生,對(duì)于違反課堂常規(guī)的學(xué)生要求其改正,并采取相應(yīng)的措施,比如在站隊(duì)集合時(shí),教師或者體育班委發(fā)出口令后必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集合完畢,對(duì)于沒有做到的學(xué)生,給與必要處罰措施,幾次堅(jiān)持下來,集合隊(duì)伍時(shí)基本能做到快、靜、齊了。又如對(duì)于穿牛仔褲和皮鞋的同學(xué)采取同樣的措施都受到了很好的效果。
2 精選教學(xué)內(nèi)容
要保證體育新課程課堂的有效教學(xué),必須要精選有效的教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),能有效促進(jìn)其發(fā)展。首先,要明確體育課程性質(zhì)是:“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。”運(yùn)動(dòng)是手段,健康是目的,體育新課程目標(biāo)達(dá)成的基本點(diǎn)是:學(xué)生必須通過體育實(shí)踐活動(dòng),沒有了學(xué)生體育實(shí)踐活動(dòng),課程所有目標(biāo)就全部變成空中樓閣。也就是說運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生身心健康,體能發(fā)展的主要內(nèi)容和手段,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過程既是體育課程的目標(biāo)之一,是學(xué)習(xí)領(lǐng)域中核心和主體部分,也是實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要手段之一。 由此可見,新課標(biāo)并沒有否定技能教學(xué),而是給了技能教學(xué)一個(gè)更合理、更重要的定位,我們不但不能“淡化”,而應(yīng)有重點(diǎn)、有選擇地去“強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)”。所以,要實(shí)施體育新課程有效教學(xué),一定要精選教學(xué)內(nèi)容,體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如各種球類、田徑、體操等仍然應(yīng)該是我們的首選內(nèi)容,新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和地方民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目同時(shí)也要進(jìn)入課堂,問題的關(guān)鍵是如何做好“教材化”處理,如何做好“用教材教”,決不能將“運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握”丟棄,如果是這樣我們勢必也就失去了體育與健康課程的真正價(jià)值。
3 教學(xué)內(nèi)容游戲化
教學(xué)內(nèi)容游戲化不但能使學(xué)生在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí),身體能力得到一定的鍛煉,而且在游戲中學(xué)生的創(chuàng)造能力、接受能力、合作能力等也能得到培養(yǎng)和鍛煉,從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,對(duì)于學(xué)生來說,游戲化的教學(xué)內(nèi)容也深受他們的喜愛,尤其是小學(xué)生。目前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容基本上可以游戲化,但這需要教師對(duì)各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與加工,如我在二年級(jí)的一節(jié)以發(fā)展下肢彈跳能力為目的的課上,根據(jù)學(xué)生的想象力和接受能力設(shè)計(jì)了“青蛙跳荷葉”的游戲,在創(chuàng)設(shè)游戲情景后,讓學(xué)生兩人一組(可自由組合),利用鐵圈(荷葉)輪換移動(dòng)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽,每一次以“石頭、剪子、布”作勝負(fù),勝的一方可跳下一荷葉,以最先到終點(diǎn)者為勝,方法雖然簡單但每一個(gè)學(xué)生玩得卻相當(dāng)投入,教學(xué)效果相當(dāng)好。學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣對(duì)于以后體育的發(fā)展十分重要,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是首要前提。所以,教師應(yīng)該在體育教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣,無論在教學(xué)的內(nèi)容方面還是方法方面,都要把小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)放在首要位置。例如在滾翻教學(xué)中,教師可以通過游戲方式進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué),在正式講授滾翻方法前,先教小學(xué)生簡單的前滾翻坐撐,然后雙手支撐坐墊,逐漸完成滾翻動(dòng)作。將滾翻動(dòng)作進(jìn)行分解,學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣,這樣就不知不覺地輕松學(xué)會(huì)滾翻動(dòng)作。
4 教學(xué)方式生活化學(xué)教交流園
體育源與生活,體育教學(xué)內(nèi)容越貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,越接近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生就越有興趣。因此體育教師應(yīng)該做個(gè)有心人,要善于把日常生活中的事情與體育課結(jié)合起來,挑選學(xué)生平時(shí)熟悉的、喜歡的、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)學(xué)生能夠參與、樂于參與的體育活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們自我鍛煉的能力,并能掌握一些生活方面的知識(shí)和技能,使身體和心理方面都能得到很好的發(fā)展。如:利用投擲教學(xué)內(nèi)容,我在中、低年級(jí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了《勤勞的一天》情景,通過“勞動(dòng)模仿操——播種——豐收”等情節(jié)的貫穿,創(chuàng)設(shè)快樂的田間勞動(dòng)情景,使學(xué)生不但能在具體的情景中得到學(xué)習(xí)和鍛煉,同時(shí)也能用心靈去感悟勞動(dòng)人的可貴,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如:在體育課中根據(jù)年級(jí)不同,設(shè)計(jì)不同程度、難度的障礙跑,通過一些攀、爬、鉆、跳、繞等生活中息息相關(guān)的內(nèi)容的設(shè)置,使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生基本的生存能力。
5 合理開發(fā)利用體育資源
在體育教學(xué)資源開發(fā)利用上要尋找貼近學(xué)生生活實(shí)際、與學(xué)生身體條件相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,在不超越學(xué)生某個(gè)思維和身體發(fā)展階段,又不低于現(xiàn)有最低水平的情況下,要考慮教學(xué)的廣度、深度和進(jìn)度的彈性,整合教學(xué)資源,讓學(xué)生每節(jié)課都有新的收獲、新的感受、新的發(fā)展。 小學(xué)生正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,一旦在這一階段養(yǎng)成不好的習(xí)慣,那么會(huì)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展帶來很大的負(fù)面影響,而且以后糾正起來也比較困難,例如:坐姿不正確對(duì)學(xué)生發(fā)育不利,對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及視力都會(huì)造成不良影響。所以,教師一定要及時(shí)糾正學(xué)生的任何不良行為。可以組織學(xué)生做體操活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣行為的培養(yǎng),提高克服困難的精神。
總之,體育新課程改革的目的,并不僅僅是換套新的教材,不只是用了新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》代替過去的《教學(xué)大綱》的問題。我們的目的是要通過體育課程中學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),得到有效的發(fā)展。因此,教師要從提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量入手,加強(qiáng)課堂管理,合理選用教學(xué)策略,保證課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)施,真正走向優(yōu)化課堂教學(xué)之路,從而推進(jìn)體育新課程實(shí)施的進(jìn)程。