醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)改革的實(shí)施策略初步研究

管海辰

[摘 ? ? ? ? ?要] 為提高授課質(zhì)量，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的、符合臨床需求的醫(yī)學(xué)人才，針對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程，需要抓好教學(xué)改革工作。就此進(jìn)行相關(guān)探討，提出該學(xué)科教學(xué)方法改革的實(shí)施策略。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?醫(yī)學(xué)影像學(xué);教學(xué)改革;實(shí)施策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2015）27-0151-01

一、針對(duì)該學(xué)科課程體系加強(qiáng)建設(shè)

醫(yī)學(xué)影像學(xué)，作為一門(mén)針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)系本科生開(kāi)設(shè)的課程，在現(xiàn)階段是教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科。此外，根據(jù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，教研室面向其他類(lèi)別、專(zhuān)業(yè)及層次的學(xué)生開(kāi)設(shè)了部分相關(guān)課程，授課的專(zhuān)業(yè)除醫(yī)學(xué)影像學(xué)之外，還包含了麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)。授課對(duì)象是本科生、碩士及博士研究生等。此外，還有自學(xué)考試、專(zhuān)升本等醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的成人教育。與此同時(shí)，在該學(xué)科的教學(xué)中，還加入了學(xué)科研究的最新進(jìn)展相關(guān)內(nèi)容。

二、針對(duì)新模式采取的教學(xué)改革措施

（一）修訂新大綱

現(xiàn)階段，醫(yī)學(xué)影像學(xué)涵蓋了很多內(nèi)容，如MRI、CT、介入醫(yī)學(xué)、超聲及X射線等，但在課程的講授上，以超聲診斷、CT和射線方向?yàn)橹?。最新的大綱，針對(duì)該學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)定，其目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)該課程的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、基本理論有所掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維表達(dá)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、科研、自學(xué)等能力。教學(xué)時(shí)，務(wù)必通過(guò)各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在充分掌握該科目的基本技能和理論的同時(shí)，進(jìn)一步鍛煉臨床思維。

（二）注重實(shí)際能力的培養(yǎng)

該課程需要培養(yǎng)的實(shí)際能力如下：1.閱片能力。通過(guò)閱片，讓學(xué)生進(jìn)行更全面的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別異常與正常狀況，避免陽(yáng)性征象的遺漏。2.思維能力?？梢栽趯W(xué)生閱片時(shí)，讓學(xué)生將片子和人體解剖學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)正常的影像征象加以掌握，在發(fā)現(xiàn)征象出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合病理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)各類(lèi)病因進(jìn)行比較和分析，進(jìn)而得出結(jié)論。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)醫(yī)學(xué)影像學(xué)的相關(guān)診斷報(bào)告。3.外語(yǔ)能力。學(xué)生需要熟悉醫(yī)學(xué)方面的英文專(zhuān)業(yè)名詞，教學(xué)結(jié)束之后，力求可以閱讀該學(xué)科常見(jiàn)病的相關(guān)英文資料。

（三）教材的建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的更新

在課程教學(xué)的體系及內(nèi)容方面，要注重先進(jìn)性和基礎(chǔ)性、現(xiàn)代和經(jīng)典間的關(guān)系，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)課程及理論課程的教學(xué)內(nèi)容，并且爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)將該科目的新成就反映給學(xué)生。如今，科技的發(fā)展推動(dòng)了臨床診療相關(guān)技術(shù)水平的提升，教材也要根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

（四）將現(xiàn)代的教學(xué)方式合理運(yùn)用，改進(jìn)理論課教學(xué)

如今，該學(xué)科的課時(shí)比較緊張。筆者所在的教研室，在進(jìn)行全方位調(diào)研之后，提出了這樣的課程講授原則：少而精煉。筆者在授課時(shí)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了篩選，使授課的重點(diǎn)更加突出，著重向?qū)W生強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題的思路及解決問(wèn)題的種種途徑。同時(shí)，筆者在教學(xué)中引入了多種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，如多媒體技術(shù)、電化教學(xué)等。這些方式的采用，讓課堂環(huán)境更加活潑生動(dòng)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提高。

（五）加強(qiáng)實(shí)踐課程的教學(xué)

可以采用多種教學(xué)方法進(jìn)行該科目的實(shí)踐教學(xué)，如小組討論、開(kāi)展科研培訓(xùn)活動(dòng)等。還可以通過(guò)應(yīng)用數(shù)字醫(yī)學(xué)影像系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)圖片進(jìn)行收集，并建立醫(yī)學(xué)影像圖片的展示教室。

（六）提高教師的整體水平

教研室要緊密結(jié)合教學(xué)改革的研究與課程教學(xué)，并要認(rèn)識(shí)到教師的水平影響著該課程教學(xué)的改革效果。要爭(zhēng)取打破只重視科研而輕視教學(xué)的傳統(tǒng)，著重培養(yǎng)年輕教師的執(zhí)教技能。

總之，近幾年來(lái)，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，在醫(yī)學(xué)影像學(xué)領(lǐng)域，較全面的課程體系正在逐步建立。然而，學(xué)校與教學(xué)工作者進(jìn)行共同配合、不斷研究，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高，并讓教學(xué)逐步適應(yīng)現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚飛，萬(wàn)寶俊，舒濤，等.醫(yī)學(xué)整合課程教學(xué)模式改革現(xiàn)狀與思考[J].醫(yī)學(xué)與社會(huì)，2015（9）.

[2]馬德智，陸玉敏，林朝文，等.后發(fā)達(dá)地區(qū)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建：以右江民族醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)為例[J].河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版），2015（5）.

[3]鐘武寧，康巍，賴(lài)少侶，等.美國(guó)醫(yī)學(xué)教育模式對(duì)我國(guó)腫瘤醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)教育的啟示[J].廣西醫(yī)學(xué)，2015（7）.