淺談新時期電子技術(shù)教學改革思考

嚴格

[摘 ? ? ? ? ?要] ?新時期我國電子技術(shù)教學有了更高的要求，學生不僅要具備扎實的基礎(chǔ)理論知識，同時還要掌握相應(yīng)的技能，社會需要理論與實踐能力兼?zhèn)涞娜瞬?，因此電子技術(shù)教學要進行深入改革。分析了目前電子技術(shù)教學中存在的問題，提出新時期電子技術(shù)教學改革的措施。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?電子技術(shù);教學改革;特點;措施

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0145-01

一、電子技術(shù)教學存在的問題

以教學體制為例，以前的電子技術(shù)實驗常常依靠的是理論教學，驗證性的試驗比較多，且并不復(fù)雜，方法老套，實驗課的目的是論證規(guī)律、定理的正確與否。如今，在多數(shù)職業(yè)實驗課中，此類論證不在少數(shù)。就管理體系來講，大家對實驗課的重視程度并不高，花費的成本也很低，人員較為匱乏，設(shè)備儀器無法滿足需求。通常情況下，由教研室來管理實驗室，常常是以理論課為基準，影響較大。實驗室較小，教學隊伍參差不齊，自然不能提供良好的教學環(huán)境。就教學過程來講，結(jié)合試驗內(nèi)容來選擇適宜的儀器，教師詳盡地解釋試驗遇到的問題。在實驗過程中，學生并不主動，只是被動地接受。課前不準備，僅僅是上課抄書，實驗得過且過，試驗報告的作用發(fā)揮較小。

二、教學改革的特點

（一）目標明確

此次改革的目的是為了更好地培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，致力于打造具備良好技術(shù)的中高級技術(shù)人才，從而不斷建立健全滿足現(xiàn)代自動控制技術(shù)人員需求的課程體系。在此次改革的推動下，將有利于把我院工程技術(shù)基礎(chǔ)（電子類）課程提升更高的層次。

（二）特色鮮明

通過借鑒以前的電子系列課程，為我們教學改革提供參照。在此經(jīng)驗上，我們開始關(guān)注教學的實用性，其中的一大特征就是不斷地重組、整合電子設(shè)計、模擬電子電路、數(shù)字邏輯電路課程，最終不斷提升電子技術(shù)基礎(chǔ)課的水平，使之在我院課程體系架構(gòu)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）重點突出

舍棄曾經(jīng)的課程體系，重組教學內(nèi)容，利用先進的理實一體化理念來調(diào)整以往的教學內(nèi)容，最終形成符合現(xiàn)代需要的教學體系。同時，教學手段和方法也要全面改革，注重提升學生們的個人能力和素質(zhì)。

三、新時期電子技術(shù)教學改革的措施

（一）調(diào)整教學內(nèi)容，改進授課方式

在蓬勃發(fā)展的電子技術(shù)帶動下，知識更新的速度越來越快，教學內(nèi)容的落后性日益凸顯，和單一的教學內(nèi)容存在較大沖突。結(jié)合當前電工電子技術(shù)的需求，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)的區(qū)別，全面調(diào)整教學內(nèi)容，進而強調(diào)專業(yè)的重點和難點。

近年來，黑板教學成為數(shù)字電子技術(shù)教學中常用的方式，雖然說這樣的做法思路清楚，學生樂于接受。然而缺點也不容忽視，例如學生的興趣低下，無法聚精會神聽課。利用多媒體教學往往就會避免這些缺陷，動畫、聲音、圖像的完美融合使課程變得有聲有色，學生們的興趣也會大大增加，提升了他們學習的主動性。多媒體教學和黑板教學，一主一次，兩者相得益彰，有利于放大他們的各自優(yōu)點，往往能夠達到事半功倍的效果。理論學時被壓縮后，可以灌輸較多的教學內(nèi)容，不僅教學速度加快了不少，教學質(zhì)量也會大大提高。

（二）采用問題式教學，增強學生主觀能動性

此類教學的主體是學生，利用提問的方法來進行。結(jié)合多種多樣的訓練方法，進而仔細剖析、探究問題。在了解課程知識的過程中，不斷提升自主學習能力。這種教學方法強調(diào)的是問題這個中心，問題設(shè)計有如下特征：1.找尋具有對抗性的問題，主動提出，積極反饋，培養(yǎng)學生的興趣，最終深刻學習到知識。2.理解問題是學習的最終目的，擴展、聚集和問題關(guān)聯(lián)的知識。3.在解答問題時，學生們集思廣益，相互學習，共享學習成果。4.教師起到引導作用，幫助學生更好地理解、解決問題。

（三）加大實訓環(huán)節(jié)，提高學生實踐能力

培養(yǎng)應(yīng)用型人才并不是一蹴而就的，理論教學只是一種教學手段。在學習數(shù)字電子技術(shù)的過程中，不僅僅為今后專業(yè)學習奠定基礎(chǔ)，還要致力于鍛煉學生的分析能力，讓他們知曉如何進行整體系統(tǒng)的設(shè)計，最終目的是適應(yīng)社會、走向社會。實訓可以較好地把理論運用到實踐，具體呈現(xiàn)在如下方面：把現(xiàn)實的電路搬到實驗室，利用實驗的過程可以更好地強化記憶知識點，例如移位寄存器、集成芯片構(gòu)成N進制計數(shù)器等，通過親身體現(xiàn)，學生們會更加深刻地理解理論知識。

作為一種藝術(shù)，教學離不開教師的辛勤付出，最終定能使學生知其意。教學過程并不簡單，需要教師和學生的密切合作，才能得到意料之中的結(jié)果。教學工作要想進一步提升水平，必須改革電子技術(shù)基礎(chǔ)課程，只有改革課程內(nèi)容、實踐能力及仿真軟件能力，才能培養(yǎng)出適宜時代需求的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

習聰玲，宋之霞.電子技術(shù)實踐教學改革的研究與實踐[J].實驗室研究與探索，2013（8）.