馬巖

[摘 ? ? ? ? ?要] ?每位幼兒園教師在設(shè)計組織教學活動中都是精心準備，付出了很多辛勤和努力，也都希望看到自己的教育活動卓有成效。如何提高教師教育活動的成效性，就成為幼兒教育工作者十分關(guān)注的問題。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?幼兒園;教育活動;成效

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? [文章編號] ?2096-0603（2015）27-0188-01

一、如何客觀正確地評價幼兒園教育活動的成效（如何正確評價幼兒園教育活動的成?。?/p>

（一）要看教學內(nèi)容的選擇

根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣愛好和理解水平，恰當?shù)剡x擇教育教學內(nèi)容，教學內(nèi)容本身能激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣，符合幼兒現(xiàn)有知識水平和理解水平，使幼兒有興趣學，愿意主動探索，才能主動參與到學習活動中來。

（二）要看教育活動中教師的語言、口吻、教態(tài)是否有吸引力，能否激發(fā)孩子的學習興趣，使孩子能注意力集中地主動積極參與到教育活動的每一個環(huán)節(jié)中來，教師和幼兒要雙向互動起來。

（三）要看教育活動的設(shè)計和組織過程中是否能讓孩子多種感官參與，在發(fā)現(xiàn)中學習，在探索中得到知識，而不是被動地接受知識。教師只注重講授，一個人講得再精彩，學生都只是被動的接收器，這樣的教學過程不能稱之為學習。

（四）要看在教學組織過程中，教師能否遵循教育規(guī)律，是否能恰如其分地運用游戲的方式、游戲的語言展開教學，教學思路清晰，步驟安排合理。面向全體，尊重每個幼兒的個性和發(fā)展需求。

（五）要看教學方法的運用是否得當，是否符合孩子的認知規(guī)律和興趣特點，是否能滿足孩子的學習需要，是否能滿足孩子的好奇心和求知欲。

（六）教具和學習材料的準備是否恰當和充足。由于幼兒具體形象思維的特點，教學活動中恰當運用具體直觀的教具，不僅能吸引幼兒的注意力，還能調(diào)動幼兒主動學習的積極性。但是教具一定要能為達到目標服務(wù)，不是越多越好，越華麗多彩越好，教具的制作和運用一定要緊緊圍繞教學目標，恰當運用。

（七）教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。環(huán)境對幼兒的學習發(fā)揮著潛移默化的影響，幼兒園教學活動的成效與教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有著密不可分的關(guān)系，學習交通規(guī)則就應(yīng)該把學習場所布置成城市交通的模擬場景，表演故事小蝌蚪找媽媽，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)池塘的環(huán)境場景讓孩子身臨其境，這樣，掌握知識也就水到渠成。

二、如何提高幼兒園教育活動的成效

明確了影響幼兒園教育活動成效的相關(guān)因素和如何正確評價幼兒園教育活動，那么如何提高幼兒園教師教育活動的成效，我認為應(yīng)從以下幾方面入手：

（一）不斷學習，豐富自己的文化知識和專業(yè)知識

經(jīng)常向有經(jīng)驗的幼兒園和身邊經(jīng)驗豐富的教師學習，有助于開闊自己的教學思路，掌握更多的教育教學方法，提高教學組織能力。

（二）深入研究教材、理解教材，把握教材的內(nèi)容精髓，為實現(xiàn)教育目標打好基礎(chǔ)。

（三）在把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，反復(fù)研究教法，在備課的時候就預(yù)測好使用不同的教育方法有可能帶來的效果，選擇出有可能產(chǎn)生最佳效果的方法運用于教育實踐。

（四）設(shè)計好教育活動的每一個環(huán)節(jié)，圍繞教育目標，一環(huán)緊扣一環(huán)，有條不紊地向最終目標邁進。

（五）課堂教學中善于把握孩子的“脈搏”，隨機應(yīng)變，提高掌控課堂的能力，能盡快找到孩子學習的興奮點，始終調(diào)動孩子學習的興趣，恰到好處地運用游戲的方式開展教學。

（六）要善于提問。教學活動的組織過程中教師要善于提問，調(diào)動孩子思考，問題要具體，提問要為教學目標服務(wù)，每一個問題都要有含金量，能發(fā)揮拋磚引玉的作用。

（七）教學中要不斷積累經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教育過程，同時還要勇于創(chuàng)新，要敢想，要把自己的創(chuàng)意和教育科學規(guī)律結(jié)合，以取得最佳教育成效。

（八）認真?zhèn)湔n和準備教具及學習材料。備課不僅要備教材還要備學生，要研究自己所在班級的幼兒，有的放矢地開展教育活動，這樣才能使教育活動有成效。

參考文獻：

孔祥梅.淺談幼兒園教育活動的設(shè)計與組織[J].中國農(nóng)村教育，2006（Z1）.