郝婷婷

摘要：科技發(fā)展日新月異，并逐步運用于教育領(lǐng)域。教師應(yīng)根據(jù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，研究出一種適合的教學(xué)方法，把信息技術(shù)合理地運用到課堂教學(xué)中。信息技術(shù)教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，在一定程度上改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量方面起著積極的作用。本文從多媒體導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣;突破教學(xué)難點，加深學(xué)生的理解，闡述了如何正確地使用多媒體進行教學(xué)，具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) ? 優(yōu)化 ? 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

當(dāng)今時代是大數(shù)據(jù)時代，信息技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用普及是必然的，它帶給教育的深刻變革也是歷史發(fā)展的趨勢。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生提供自由發(fā)展的空間，讓學(xué)生更加健全地成長和發(fā)展，從而優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

一、導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力

一節(jié)課的成功與否，和開始上課的五分鐘有著莫大的關(guān)系。如果課堂開始時氣氛就比較沉悶，那么，后續(xù)的教學(xué)效果自然很差。因此，有經(jīng)驗的教師都會重視課程導(dǎo)入，利用它來調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。

多媒體集聲音、圖片、視頻于一體，是課堂導(dǎo)入的有效工具，能夠起到非常好的導(dǎo)入效果。如在教學(xué)《加法》時，筆者先播放了一段視頻：“灰太狼抓住喜羊羊和懶羊羊之后，又設(shè)計陷阱，抓住了美羊羊?！庇捎谝曨l的內(nèi)容學(xué)生非常熟悉，所以牢牢地吸引住了學(xué)生的注意力，他們看得津津有味。這時候，筆者提出問題：“灰太狼一開始抓了幾只羊，后來又抓了幾只羊，總共抓了幾只羊？同學(xué)們知道怎么計算嗎？今天老師教你們加法，這樣你們就可以知道灰太狼一共抓了幾只羊?！睆亩匀灰爰臃ǖ慕虒W(xué)內(nèi)容了。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生的心理發(fā)育不成熟，注意力容易被打擾。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，小學(xué)生課堂上走神的概率比初中生高1.5倍。通過創(chuàng)設(shè)情境，就能有效地調(diào)動小學(xué)生參與的積極性，增強小學(xué)生的自我表現(xiàn)意識。

如在教學(xué)完《減法》后，筆者當(dāng)堂出題，測試出學(xué)生掌握的程度。筆者利用多媒體播放了一個PPT：“小明有34個糖果，表妹來做客時，小明分給表妹6個糖果。那么，小明現(xiàn)在有多少個糖果？”筆者充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，設(shè)置了一個生動形象的教學(xué)情境，讓學(xué)生很容易就融入其中，自覺地運用減法進行運算。

三、突破難點，加深學(xué)生的理解

有些小學(xué)數(shù)學(xué)知識比較抽象，難度較大，而小學(xué)生抽象思維不完善，一時難以理解，容易出現(xiàn)一知半解的情況。這個時候，教師就可以利用多媒體輔助學(xué)生突破難點。

如圖形的變換中軸對稱是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點，在教學(xué)時，筆者用PPT展示了一個蘋果，然后下一個圖片就變成了從中間切開的兩半蘋果。這時，筆者問學(xué)生：“被切成兩半的蘋果是一樣的嗎？”為了幫助學(xué)生更好地理解，筆者還特意折紙來展示軸對稱，把一個長方形從中間折起來，然后再展開，讓學(xué)生比較軸的兩邊是否一樣。對于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以引入軸對稱的定義，以便加深學(xué)生對軸對稱的理解。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生覺得最難的就是綜合應(yīng)用題。為了幫助學(xué)生解決這一難點，教師也可以利用多媒體的優(yōu)勢，將關(guān)鍵點形象生動地展示出來，取得較為理想的教學(xué)效果。尤其是遇到圖形結(jié)合的問題，使用多媒體會產(chǎn)生意想不到的效果。

四、結(jié)語

信息技術(shù)教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量方面有著積極的作用。本文從多媒體導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境、突破教學(xué)難點三個方面闡述了如何正確地使用多媒體教學(xué)的技巧，具有一定的借鑒意義。

參考文獻：

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（作者單位：江西省鷹潭市余江縣第四小學(xué) ）