賈斌

小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力?？梢娕囵B(yǎng)閱讀能力是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答的現(xiàn)象。這樣，不能從實質(zhì)上提高學(xué)生閱讀能力，學(xué)生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么，怎樣提高小學(xué)生的閱讀能力呢？下面談?wù)勎业膸c做法。

一、培養(yǎng)閱讀能力，首先要加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

詞匯量的積累是小學(xué)階段語文閱讀有別于中學(xué)階段語文閱讀的一個顯著特點，是提高小學(xué)生閱讀能力必不可少的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生作文中運用的詞匯非常貧乏，于是我有意識的在課堂上對詞匯進(jìn)行分類，比如說描寫高興的成語有“興高采烈”、“神采飛揚(yáng)”、“合不攏嘴”。這樣既擴(kuò)大了同學(xué)的詞匯量，也可以使他們體會這些詞的區(qū)別。方便在寫作時正確的運用。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語、積累詞語、運用詞語也是十分重要的，它是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)容。詞匯量的積累必須通過大量、有效的閱讀才能獲得。與此同時，也能逐漸形成較強(qiáng)的語感。除了語文課本中的內(nèi)容外，課外閱讀是擴(kuò)充詞匯量最好的途徑。

二、培養(yǎng)閱讀能力，充分調(diào)動學(xué)生多種感官

1.畫一畫

課文詹天佑中開鑿隧道一段，讓學(xué)生自己閱讀，畫出隧道示意圖學(xué)生在動腦動手中，區(qū)分了中部鑿井法和兩端鑿井法的不同，了解了詹天佑對居庸關(guān)和八達(dá)嶺的不同地理情況，在實踐中創(chuàng)造了新的鑿井法。學(xué)生情不自禁的感嘆真是一位杰出的工程師。

2.說一說

語感的培養(yǎng)還需要學(xué)生經(jīng)常處于語言之中進(jìn)行口語交際。課堂中的復(fù)述、討論、爭辯、回答問題都是訓(xùn)練語感的手段。讓學(xué)生感知語言，熟悉語言，正確使用語言，逐步提高閱讀能力。

三、培養(yǎng)閱讀能力要調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣

興趣的培養(yǎng)對語文教師提出更高的要求，首先老師必須博學(xué)多才，在教學(xué)過程中能做到旁征博引。使課堂充滿情趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。另外，語文的教學(xué)要注重渲染文章的意境，魅力。使學(xué)生去體會作者的思想，品味語言獨特的美。舉辦各類主題競賽，如故事大王賽、古詩詞競賽、手抄報賽、成語接龍賽，以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動找讀物看的興趣。在教學(xué)中，例如，講完《蟋蟀的住宅》時，告訴同學(xué)們《昆蟲記》這本書中有詳細(xì)的記載。我想這本書一定會成為學(xué)生爭相傳閱的新寵。巧借課文激趣，當(dāng)講到《草船借箭》時，老師不妨告訴學(xué)生，要想詳細(xì)了解故事原委，閱讀少年版的《三國演義》。

四、培養(yǎng)閱讀能力，充分發(fā)揮課文標(biāo)題的導(dǎo)讀功能

標(biāo)題是千變?nèi)f化的，充滿作者的智慧。引導(dǎo)學(xué)生用自己已有的知識經(jīng)驗與標(biāo)題信息碰撞，通過大膽預(yù)測，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀期待，這是指導(dǎo)閱讀不可或缺的前提準(zhǔn)備?！懂嫾液湍镣芬徽n，標(biāo)題中出現(xiàn)兩個很難聯(lián)系到一起的人物，卻偏偏用一個“和”字，把他們緊密地聯(lián)系在一起。怎樣的一個畫家？怎樣的一個牧童？他們之間發(fā)生了什么故事？同學(xué)們帶著這些疑問，激起了閱讀的興趣。再如，人教版五年上冊《釣魚的啟示》，標(biāo)題明顯的給出了兩個關(guān)鍵詞：“釣魚”、“啟示”。標(biāo)題醒目地提醒我們，這肯定是一次不尋常的釣魚經(jīng)歷，這次經(jīng)歷對作者、對大家有哪些不尋常的人生啟示有了這樣的聚焦，學(xué)生的閱讀活動順利的開展。

小學(xué)階段是閱讀的啟蒙階段，同時也決定了一個人在閱讀的道路上最終能走多遠(yuǎn)。因此，小學(xué)語文教師要準(zhǔn)確的感知此階段學(xué)生的特點，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，教會學(xué)生閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力。通過有目的、有計劃、有方法、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，去培養(yǎng)和發(fā)展，小學(xué)生的閱讀能力會得到逐步提高。

（作者單位：遼寧省遼陽市文圣區(qū)慶陽一?。?/p>