王月海 吳艾怡

本論文是渭南師范學(xué)院2015年度校級(jí)教育科學(xué)研究課題《藝術(shù)生自主學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)研究與實(shí)踐》階段性研究成果;項(xiàng)目編號(hào)：2015JYKX009。

摘要：藝術(shù)生在學(xué)習(xí)方面是個(gè)特殊的群體，既要學(xué)習(xí)專業(yè)課，又要兼顧文化課，因此大部分藝術(shù)生只注重專業(yè)的研究，卻忽視文化課的重要性。本文通過(guò)研究分析總結(jié)，概括了當(dāng)前高校藝術(shù)生自主學(xué)習(xí)能力所存在的問(wèn)題，并且結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷提出建議。

關(guān)鍵詞：藝術(shù);自主學(xué)習(xí)能力;對(duì)策

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的分工越來(lái)越細(xì)，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越具體。為了滿足社會(huì)對(duì)人才的需要，教育也越來(lái)越重視對(duì)藝術(shù)生的培養(yǎng)。但說(shuō)到藝術(shù)生，大部分人會(huì)有一個(gè)反應(yīng)：他們的文化課成績(jī)不好，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)，而且學(xué)習(xí)不專心、容易浮躁，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。是的，作為一名藝術(shù)生，我聽(tīng)到這種說(shuō)法已經(jīng)不是一次兩次了。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前藝術(shù)院校學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效率差，或者就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天遨游在自己的藝術(shù)領(lǐng)域里。

藝術(shù)生是按照所學(xué)習(xí)的專業(yè)特點(diǎn)劃分的部分學(xué)生人群，一般分為美術(shù)和音樂(lè)兩大類。高校招收藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生時(shí)通過(guò)在文化課的考察基礎(chǔ)上還要附加藝術(shù)專業(yè)的加試才可以錄取。由于大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)專業(yè)課，因此文化課的成績(jī)普遍都不高。

自主學(xué)習(xí)對(duì)于任何學(xué)生而言都是重要的，自主學(xué)習(xí)能力一直是各大高校研究和探索的一種理想的教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)的意義就在于將課堂交給學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，使學(xué)生成為課堂的主體，這樣學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。不管是課上課下，自主學(xué)習(xí)的作用是不言而喻的。而在近幾年的研究調(diào)查中，高校藝術(shù)生普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)差、底子薄、起點(diǎn)低，自主學(xué)習(xí)能力差的問(wèn)題。大多數(shù)人只是沉寂在自己的藝術(shù)圈子里，但對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)卻一直停滯不前。

當(dāng)前藝術(shù)生自主學(xué)習(xí)能力差的原因有：1.學(xué)生個(gè)人對(duì)文化課學(xué)習(xí)積極性不高，這是最主要的原因。大部分藝術(shù)生覺(jué)得學(xué)不懂文化課，那么還不如不學(xué)，甚至懼怕學(xué)習(xí)文化課，很難進(jìn)入狀態(tài)，把看書(shū)的時(shí)間省下來(lái)去畫(huà)畫(huà)或者干別的。尤其在中學(xué)時(shí)代又養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生更加對(duì)文化課的學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)兒積極性，更談不上自主學(xué)習(xí)了。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能選擇自己合適的學(xué)習(xí)方法、策略。這是由于專業(yè)特性養(yǎng)成了散漫的學(xué)習(xí)方式，然后在學(xué)習(xí)文化課時(shí)很難更正回來(lái)。3.課堂自我管理意識(shí)較淡薄，不聽(tīng)課、玩手機(jī)，要么就是睡覺(jué)。3.上了大學(xué)和老師的互動(dòng)較少，課下也很少和同學(xué)交流，這樣就形成了被動(dòng)的接受和應(yīng)付的學(xué)習(xí)方式。一般走藝術(shù)這條路的學(xué)生文化課成績(jī)都不是很理想，在高中學(xué)習(xí)時(shí)，老師會(huì)把整理好的資料直接發(fā)給學(xué)生，直接讓學(xué)生背，這樣長(zhǎng)期下去，學(xué)生就不去自己探究知識(shí)，完全處于被動(dòng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)一直持續(xù)到了大學(xué)。4.學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。大一新生看比自己年長(zhǎng)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，也會(huì)看樣子不學(xué)習(xí)，就這樣整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛都不好。

那么，藝術(shù)生該如何改變這一現(xiàn)狀，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力呢？首先，給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后制定合理計(jì)劃。進(jìn)入大學(xué)，我們應(yīng)該給自己定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如：過(guò)英語(yǔ)四級(jí)、考研或者繼續(xù)深造畫(huà)畫(huà)。不應(yīng)該碌碌無(wú)為，過(guò)一天算一天。然后，擺正自己的心態(tài)，努力使自己愛(ài)上學(xué)習(xí)，并在課余時(shí)間多去圖書(shū)館，看看自己在玩兒的時(shí)候，別人在干什么，在圖書(shū)館呆習(xí)慣了自然而然就想學(xué)習(xí)了。調(diào)整心態(tài)，心態(tài)是成功的關(guān)鍵之一，一定要讓自己踏實(shí)下來(lái)，不要以藝術(shù)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要像普通學(xué)生那樣要求自己。每天按照計(jì)劃去走，堅(jiān)定信念，努力落實(shí)，腳踏實(shí)地，不忘自己最初的愿望。

國(guó)外的研究發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生大多是“自主學(xué)習(xí)者”。實(shí)際上，不僅僅是國(guó)外，在中國(guó)也是如此。高層次的學(xué)習(xí)者一定是自主學(xué)習(xí)者，尤其到了大學(xué)，所學(xué)知識(shí)越來(lái)越龐雜，如果沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)策略，光靠死命學(xué)習(xí)是沒(méi)有出路的。所以，在課下不僅要去圖書(shū)館，而且要多和老師同學(xué)交流，在愉悅的交流中會(huì)得到意想不到的提高。

就拿我來(lái)說(shuō)，大一剛進(jìn)校還沒(méi)有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，整天就是在課上學(xué)習(xí)，課下不去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，只完成好老師布置的作業(yè)。就這樣，一年匆匆就過(guò)去了，發(fā)覺(jué)自己學(xué)到的知識(shí)很有限。大二，突然覺(jué)得自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了，不應(yīng)該和大一一樣整天光想著玩，應(yīng)該好好珍惜自己的青春，珍惜大學(xué)生活，得為自己留下一點(diǎn)美好的回憶了，所以就有了考研的想法。從那時(shí)起，我有時(shí)間就會(huì)問(wèn)老師關(guān)于考研的事情，老師們也都很樂(lè)意幫助我，幫我選擇專業(yè)課的書(shū)籍，并且輔導(dǎo)我的專業(yè)。大二暑假，也就是準(zhǔn)大三學(xué)生時(shí)，在圖書(shū)館占了座位，從此天天泡在圖書(shū)館，感覺(jué)真的很好。晚上不玩手機(jī)，這樣早上就會(huì)早早起床，一天覺(jué)得很有精神。學(xué)習(xí)上一定要有方法，不能自己一個(gè)人死學(xué)習(xí)，關(guān)門造車，所以和同學(xué)的交流是很有必要的，畢竟大家都是同齡人。在交流中，你會(huì)找到自己和別人的差距，并借鑒別人正確的學(xué)習(xí)方法。就拿藝術(shù)生最頭痛的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，四級(jí)一直是我們的硬傷，但如果自己鉆進(jìn)去會(huì)發(fā)現(xiàn)，要過(guò)四級(jí)也很容易。首先單詞是基礎(chǔ)，得下苦功夫，每天要求自己背100個(gè)單詞，反復(fù)背，堅(jiān)持下來(lái)這樣就可以熟練掌握單詞。其次，最容易拿分的就是作文了，那么在學(xué)習(xí)時(shí)就要猛抓作文，背模板，背優(yōu)美的句子，并運(yùn)用到自己的作文中。其次，聽(tīng)力大多數(shù)人都不好，那么每天要堅(jiān)持聽(tīng)聽(tīng)力，灌耳音。最后就是閱讀了，閱讀是在單詞掌握牢固之后再開(kāi)始的，得天天做才能找到方法。只要找到正確的方法，并持之以恒的堅(jiān)持，四級(jí)就一定能通過(guò)。

今年我們這一級(jí)考研的人數(shù)很多，同伴們都很努力的朝自己的理想學(xué)校前進(jìn)，只剩下不到100天的時(shí)間了，大家都很努力。早晨六點(diǎn)多起床，吃完早餐就呆在圖書(shū)館學(xué)習(xí)，背單詞，看政治，反復(fù)做題看考點(diǎn)。中午匆匆吃飯，在桌上趴一會(huì)兒又開(kāi)始進(jìn)入戰(zhàn)斗，下午就在看英語(yǔ)，研究英語(yǔ)真題，把1997年-2014年的真題反復(fù)做。晚上復(fù)習(xí)專業(yè)課，厚厚的三本書(shū)需要熟記于心，所以要利用零散時(shí)間背誦專業(yè)課。雖然很累，但是卻很充足。

藝術(shù)生其實(shí)是很聰明的，只是大家由于種種原因而缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的好壞和智商真的沒(méi)有太大的關(guān)系，只要大家愿意去學(xué)、自覺(jué)去學(xué)、喜歡去學(xué)，同時(shí)加上正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。

作者簡(jiǎn)介：王月海，男，甘肅白銀，1983年10月15日，油畫(huà)技法與教學(xué)，渭南師范學(xué)院，藝術(shù)學(xué)碩士2006級(jí)碩士研究生。