【摘 ? 要】當前經(jīng)濟不斷發(fā)展，工業(yè)規(guī)模不斷擴大，導(dǎo)致工業(yè)廢水引起的污染問題日益嚴峻，迫切需要培養(yǎng)更多的實用型環(huán)境專業(yè)領(lǐng)域的人才。隨著環(huán)境問題越來越備受關(guān)注，環(huán)境工程專業(yè)的教育也迅速發(fā)展，教學(xué)課程不斷更新改進，以滿足實際需求。本文概述了工業(yè)廢水處理課程在環(huán)境工程專業(yè)中開設(shè)的必要意義以及為滿足實際工程需求而體現(xiàn)的課程特色。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境工程;工業(yè)廢水處理;教學(xué)特色

中圖分類號：G642.4 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1671-0568（2015）20-0073-01

作者簡介：任相浩，男，博士后，北京建筑大學(xué)副教授，研究方向：工業(yè)廢水處理。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展及工業(yè)規(guī)模的不斷擴大，工業(yè)廢水排放量不斷加大，由此所造成的水環(huán)境污染問題越發(fā)嚴重，如何有效解決工業(yè)廢水問題已經(jīng)逐漸成為社會關(guān)注的重點，因此，社會對于環(huán)境工程專業(yè)領(lǐng)域人才的需求也在逐漸增加。然而，目前本科教育受傳統(tǒng)教育觀的影響，教學(xué)模式相對落后，存在著教學(xué)與實踐結(jié)合不緊密的問題。為此，針對目前工業(yè)廢水嚴重污染的問題，并結(jié)合本校環(huán)境工程專業(yè)的辦學(xué)特點，我們專門開設(shè)了工業(yè)廢水處理這一課程，并將其指定為限定選修課程，該課程教學(xué)過程中與實際工程緊密結(jié)合，著重對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出更具競爭力的專業(yè)型技術(shù)人才。

一、背景和需求

隨著近年來我國工業(yè)的發(fā)展，環(huán)境污染現(xiàn)象十分嚴重，主要體現(xiàn)在水體污染方面。水體污染不僅對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重破壞，加劇了水資源的緊張狀況，更對人類的生命健康安全造成極大的威脅。2009年我國工業(yè)廢水的排放量占全部廢水排放量的40 %左右，且平均年增長率為2.08 %。由此可見，工業(yè)廢水對水環(huán)境的污染日趨廣泛和嚴重，已成為當今環(huán)境工作亟待解決的重大問題之一。工業(yè)用水的重復(fù)利用不僅是合理利用水資源的重要措施，同時減少了工業(yè)廢水量，減輕了廢水處理量和對水體的污染。目前，越來越多先進的工業(yè)污水處理技術(shù)將改善工業(yè)污水處理質(zhì)量，節(jié)約成本，促進工業(yè)廢水處理行業(yè)的發(fā)展。

近年來，我國一直堅持排放物的總量控制原則，這使得在專業(yè)的處理技術(shù)和設(shè)備開發(fā)有更大的發(fā)展空間，我國國內(nèi)工業(yè)廢水處理的設(shè)備制造和技術(shù)研發(fā)會越來越受到重視，需要大量的專門技術(shù)人才去從事工業(yè)廢水處理的工作?！豆I(yè)廢水處理》是我校環(huán)境工程專業(yè)本科生學(xué)習(xí)中的限定選修課程，為了學(xué)生能夠在實際工作工程中具備一定的處理工業(yè)廢水的能力，本課程的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于工程應(yīng)用。

二、課程開設(shè)的基礎(chǔ)

《工業(yè)廢水處理》是基于《水污染控制工程》和《排水工程》等課程基礎(chǔ)之上開設(shè)的一門針對工業(yè)廢水處理技術(shù)方法的課程，在基本水處理技術(shù)上，針對典型的行業(yè)廢水進行特定的處理工藝研究。根據(jù)不同的行業(yè)、不同種類廢水的特征，制定有針對性的處理工藝，對工業(yè)廢水達到更好的處理效果?！豆I(yè)廢水處理》是環(huán)境工程及環(huán)境科學(xué)專業(yè)中一門應(yīng)用型較強的課程，其目的是使學(xué)生掌握常規(guī)水處理工藝設(shè)計和計算的基本知識和方法，掌握廢水處理的基本理論、工藝設(shè)計流程，了解工業(yè)給水處理發(fā)展趨勢。教學(xué)內(nèi)容主要包括對了解各種污廢水的水質(zhì)特性、工業(yè)廢水污染源的調(diào)查及工業(yè)廢水的處理方法、污水處理廠廢水處理工藝流程設(shè)計等。針對工業(yè)廢水回用水不同的用途進行不同程度的處理，在保證廢水處理效果的同時，達到經(jīng)濟效益最大化。

三、課程體系與特色

《工業(yè)廢水處理》這門課程，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上結(jié)合多媒體教學(xué)，使學(xué)生全面系統(tǒng)地了解工業(yè)用水與工業(yè)廢水的水質(zhì)特性與水質(zhì)標準，較扎實地掌握工業(yè)給水處理與工業(yè)廢水處理中基本處理單元的作用、基本理論、基本方法及其發(fā)展狀況，基本掌握各個處理構(gòu)筑物的工藝計算、應(yīng)用條件以及工業(yè)給水與廢水處理新工藝與新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生具有設(shè)計、計算各水處理構(gòu)筑物以及整體工藝系統(tǒng)的能力。通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地了解污水處理的具體工藝流程，設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理。在教學(xué)過程中，隨時關(guān)注國家新標準新政策，讓學(xué)生對國內(nèi)環(huán)境領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和動向有所了解和關(guān)心。

典型的工業(yè)廢水包括造紙廢水、石油化工廢水、重金屬廢水、制革廢水、冶金廢水、紡織廢水、農(nóng)藥廢水等。不同行業(yè)的工業(yè)廢水具有不同的水質(zhì)特性，本課程在教學(xué)過程中根據(jù)不同行業(yè)的工業(yè)廢水進行針對性教學(xué)，從各行業(yè)廢水的水質(zhì)特性一一分析總結(jié)，有目的地全面介紹每一種污水處理方法以及相適用的處理工藝流程。課后組織學(xué)生到相關(guān)污水處理廠進行現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，對污水處理的工藝流程進一步深化學(xué)習(xí)，對在現(xiàn)場教學(xué)中所產(chǎn)生的問題和疑惑隨時解答，鞏固加強學(xué)生的理論知識，并及時有效地結(jié)合到實際工程應(yīng)用中去。

教學(xué)是一個互動的過程，教師在課程當中更應(yīng)該起到指引作用，只有學(xué)生真的融入到課程中，自發(fā)學(xué)習(xí)，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率。在課堂中，我們會努力營造輕松融洽的學(xué)習(xí)氣氛，做到寓教于樂。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是對新的知識的接收能力，每位學(xué)生都將在課前對一種工業(yè)廢水進行自主學(xué)習(xí)，從搜集材料到閱讀文獻，最終完成學(xué)習(xí)并做課堂匯報及小組討論，這一學(xué)習(xí)過程不僅鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更提高了他們的邏輯能力、語言表達能力以及團隊協(xié)作和獨立思考的能力，真正做到教學(xué)相長。

四、面向社會需求的人才培養(yǎng)

長期以來，我國高校環(huán)境工程專業(yè)人才在培養(yǎng)中缺乏專業(yè)特色，致使環(huán)境專業(yè)的學(xué)生雖然涉及領(lǐng)域豐富，但深度一般，更無暇顧及學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，造成畢業(yè)生在實踐技能上不能滿足用人單位的需求，最終導(dǎo)致環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難、環(huán)境領(lǐng)域的企業(yè)招人難的尷尬局面。

隨著國家對環(huán)境保護的日益重視，環(huán)保行業(yè)無疑將成為具有光明前途的新興產(chǎn)業(yè)，也成為環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生施展才華、實現(xiàn)自身價值的最好平臺。為適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技、環(huán)保產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，應(yīng)對我國具有多元化、復(fù)雜性、全方位、全球化特點的環(huán)境問題，鼓勵學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)新實驗及各類競賽，開展“環(huán)境保護”系列活動，參加學(xué)術(shù)報告會、科技活動周等激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，構(gòu)建多方位、多層次、多種措施相結(jié)合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

在《工業(yè)廢水處理》課程教學(xué)過程中，我們主張以理論教學(xué)與實踐性環(huán)節(jié)相結(jié)合，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)具備工業(yè)給水與工業(yè)廢水處理技術(shù)理論、設(shè)計能力和工程應(yīng)用能力，從事設(shè)計、規(guī)劃、施工、管理、教育和科研開發(fā)方面的應(yīng)用復(fù)合型高級專門人才。

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（編輯：秦俊嫄）