基于案例教學(xué)的高中地理教學(xué)研究

李雄業(yè)

摘 要：在基于案例教學(xué)的基礎(chǔ)上將各種地理案例引入教學(xué)過(guò)程中，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生形成提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣。

關(guān)鍵詞：高中地理；教學(xué)現(xiàn)狀；解決措施

將案例教學(xué)引入高中地理教學(xué)中，一方面符合新課程的改革要求，另一方面則是為了提高教學(xué)質(zhì)量。案例教學(xué)要求學(xué)生在掌握基本地理知識(shí)的基礎(chǔ)上在教師的引導(dǎo)下根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求運(yùn)用案例，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與集體討論，在培養(yǎng)學(xué)生溝通表達(dá)能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

一、教學(xué)中注重地理案例的積累

從目前高中地理的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)地理案例的要求越來(lái)越高。教師需要在教學(xué)過(guò)程中利用各種方式獲取更多的地理案例。教師完全可以利用周邊存在的旅游資源等地理資料建立一個(gè)教學(xué)案例，如此一來(lái)既能夠滿足學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的要求，又能夠讓學(xué)生更加深刻地了解到地理與實(shí)際生活的聯(lián)系。

例如，某教師在進(jìn)行第四章“地表形態(tài)的塑造”這一章節(jié)第二節(jié)“山岳的形成”的教學(xué)時(shí)，將喜馬拉雅山的形成與日本富士山兩個(gè)案例結(jié)合起來(lái)，學(xué)生既能夠了解相關(guān)的地理知識(shí)，同時(shí)又了解了冰山與火山的相關(guān)地理知識(shí)，具有良好的教學(xué)效果。該教師在講“農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”這個(gè)章節(jié)時(shí)，將第二節(jié)與第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中將我國(guó)的小麥、水稻兩種主要農(nóng)作物進(jìn)行了特點(diǎn)分析與對(duì)比，加深了學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。

二、加強(qiáng)地理案例的精選與優(yōu)化

教師在進(jìn)行案例教學(xué)的過(guò)程中，需要帶有明顯的目的性。精選出更加符合教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的案例，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成對(duì)地理知識(shí)的理解與掌握，培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣。教師在進(jìn)行案例的選擇中需要選擇具有典型性、全面性、啟發(fā)性的教學(xué)案例，只有這樣才能夠加強(qiáng)學(xué)生的全面理解。

例如，某教師在進(jìn)行“錢塘江大潮”這個(gè)案例的教學(xué)時(shí)，為了幫助學(xué)生理解錢塘江大潮的景觀，特意播放了一段視頻與圖片，在這種刺激下激發(fā)學(xué)生的興趣。并且以提問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生的思考：錢塘江之所以如此壯觀是因?yàn)槭裁?？在什么時(shí)候能夠最好地觀賞到錢塘江大潮？錢塘江大潮的特點(diǎn)是什么？通過(guò)這種方式讓學(xué)生思考或集體討論，學(xué)生通過(guò)收集資料與運(yùn)用以往學(xué)到的知識(shí)去思考老師的問(wèn)題，同時(shí)在教師的指點(diǎn)下逐漸完成學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)于高中地理的案例分析，教師作為案例教學(xué)的主體，在日常教學(xué)中不僅需要積累地理案例，同時(shí)還需要精選與優(yōu)化案例，再在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)案例教學(xué)在課堂教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施，保證每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊宗軍.高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的研究能力[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2010（03）：233.

[2]陳炳蓮.高中地理必修2案例教學(xué)的模式與程序[J].科教文匯：中旬刊，2010（08）：256.

編輯 溫雪蓮