唐瑛

摘 要：高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求構(gòu)建“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的課程目標(biāo)體系。作為一線化學(xué)老師，深知目前的化學(xué)課堂存在很多問(wèn)題，還遠(yuǎn)不能達(dá)到新課改課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。所以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了幾條經(jīng)驗(yàn)，希望可以與廣大同仁交流分享，共同提高高中化學(xué)的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);生活;探究;興趣

近些年來(lái)化學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅猛，已經(jīng)成為環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)以及能源科學(xué)等學(xué)科的重要基礎(chǔ)，在解決人類發(fā)展中的問(wèn)題以及提高人類生活質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用。高中階段的化學(xué)在整個(gè)化學(xué)研究領(lǐng)域只能算是皮毛，高中課程標(biāo)準(zhǔn)要求構(gòu)建“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的課程目標(biāo)體系。并且高中化學(xué)要求學(xué)生在知識(shí)掌握上要求了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念;獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由此可見(jiàn)，高中化學(xué)并沒(méi)有想象中那么難，但是在如今文理仍然分科的狀態(tài)下，作為理科的化學(xué)是學(xué)生非?？鄲赖囊婚T學(xué)科。那么本文將淺論高中化學(xué)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題及我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

尤其是農(nóng)村初中接觸化學(xué)大部分是在初二下半學(xué)期，接觸時(shí)間比較晚，學(xué)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容也相對(duì)簡(jiǎn)單。進(jìn)入高中之后化學(xué)不管是公式還是元素名稱等等內(nèi)容量都陡然增加，難度也與初中課程安排有一定的斷裂，需要學(xué)生花費(fèi)時(shí)間與精力去理解和記憶。另一方面，學(xué)生剛剛步入高中，在未分科之前學(xué)生要全面學(xué)習(xí)各種學(xué)科，此時(shí)的學(xué)習(xí)量驟然加大許多，而學(xué)生還要時(shí)間來(lái)適應(yīng)這樣的變化，精力自然是不足，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)公式等內(nèi)容的記憶有很大難度。

有高考的壓力，高中化學(xué)課程緊張，再加之大部分老師對(duì)初中課程以及學(xué)生的掌握情況也不是非常了解，所以老師在安排學(xué)習(xí)量時(shí)就比較大，講課速度也就會(huì)比較快。另外，化學(xué)不同于生物等其他學(xué)科有著比較形象的實(shí)物幫助學(xué)生理解。目前狀態(tài)下化學(xué)課程的授課方式仍然是以老師講解，學(xué)生被動(dòng)地接受為主，而且目前化學(xué)課堂還沒(méi)有足夠的條件去開(kāi)展新課改的要求，尤其是以高考為導(dǎo)向的化學(xué)教學(xué)就更使化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)開(kāi)展難上加難。所以化學(xué)課程總體來(lái)說(shuō)比較枯燥，也比較難理解。

高中化學(xué)除了簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)式之外，更多的是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中得到知識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等難度比較大，需要學(xué)生有很強(qiáng)的運(yùn)用能力，不只是解題，更重要的是運(yùn)用到生活中。但是現(xiàn)階段學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少，學(xué)以致用的能力還有待提高，所以紙上談兵的運(yùn)用難就成了高中化學(xué)最大的難題。

面對(duì)這樣的狀況，為了適應(yīng)新課改的要求，也為了進(jìn)一步提高學(xué)生的能力，我從以下四個(gè)方面提出建議，與各位奮斗在一線的化學(xué)老師分享。

一、培養(yǎng)興趣，建立信心

面對(duì)陡然增大的學(xué)習(xí)量，學(xué)生需要調(diào)整好心態(tài)，做好迎接困難的準(zhǔn)備，這是一場(chǎng)硬仗，需要學(xué)生和老師齊心協(xié)力完成。首先，作為多年的一線老師，有很多的經(jīng)驗(yàn)可以傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)高中化學(xué)有一個(gè)整體的正確認(rèn)識(shí)，從而找到正確的合適的學(xué)習(xí)方法。其次，老師在學(xué)生心中地位崇高，老師的肯定對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最大的鼓勵(lì)。所以老師一定要充分發(fā)揮自己的作用，盡自己所有的努力去幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。最后，化學(xué)的世界淵博而神秘，現(xiàn)代青少年好奇心強(qiáng)，只要老師正確引導(dǎo)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣，相信一定能夠有所作為。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才會(huì)全力以赴。所以作為老師一定要善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，建立自信心，我相信這對(duì)于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

二、生活化教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，因此化學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重與日常生活相聯(lián)系。

首先，讓學(xué)生走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)物品。我們每天都會(huì)與化學(xué)物品接觸，只是我們沒(méi)有注意。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)的能力有助于提高學(xué)生對(duì)高中化學(xué)課程的理解，也有助于解決我們?nèi)粘Ｉ畹膯?wèn)題。比如，當(dāng)我們不小心被魚(yú)骨卡住喉嚨的時(shí)候，有常識(shí)的人都知道喝點(diǎn)醋就管用，這是什么原理呢。這是因?yàn)榇子蠬離子，和魚(yú)刺的碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳和水，所以問(wèn)題就自然而然解決了。這樣的小知識(shí)很多，啟發(fā)學(xué)生去思考去發(fā)現(xiàn)原因，從而在日常生活中理解化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)。

其次，老師可以在時(shí)間允許的情況下多組織一些豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，比如組織學(xué)生參觀與化學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門，鼓勵(lì)大家參與化學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。其實(shí)除了這樣的活動(dòng)老師還可以利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)資源播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生理解，可以在課后作業(yè)上下功夫，比如讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)或者上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，然后與同學(xué)一起分享等方法，我相信利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)資源做到信息化教學(xué)，一定能高效完成教學(xué)任務(wù)。

三、探究化教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一門科學(xué)要想深入地學(xué)習(xí)透徹，就必須有探究的精神。老師要做好這方面的引導(dǎo)工作，多多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)、去思考、去發(fā)現(xiàn)。

首先，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行探究。目前高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置很少，一是因?yàn)檎n程設(shè)置緊張，二是實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限。但是作為化學(xué)老師，深知實(shí)驗(yàn)的重要性，所以要千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中老師盡量少說(shuō)，讓學(xué)生多做。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)于自己不能解決的可以問(wèn)老師也可以與同學(xué)討論，大家一起討論找到方案。

其次，分小組學(xué)習(xí)研究，小組內(nèi)一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。小組內(nèi)討論問(wèn)題會(huì)有頭腦風(fēng)暴的效果，激發(fā)學(xué)生的思考與靈感，將問(wèn)題想得更全面，同時(shí)也更有利于問(wèn)題的深入研究。除了小組內(nèi)的討論，還可以小組間進(jìn)行討論，甚至可以組織辯論。這樣方法既有利于鞏固課堂化學(xué)知識(shí)，又有利于激發(fā)頭腦風(fēng)暴，深入研究問(wèn)題。

總之，高中化學(xué)有自己的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中老師要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并把握學(xué)生心理，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有條不紊的開(kāi)展教學(xué)，我相信只要各位老師齊心協(xié)力，化學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展一定會(huì)更加順利，學(xué)生學(xué)習(xí)也一定會(huì)更有效率。