高中體育教學(xué)管理的優(yōu)化思路探索

李慶彬

摘 要：在現(xiàn)代教學(xué)中，綜合素質(zhì)的提高成為培養(yǎng)學(xué)生的重要指標(biāo)，德智體美的全面發(fā)展受到越來(lái)越多的重視，其中體育運(yùn)動(dòng)能夠在高中積極開(kāi)展是有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的重要途徑。而體育教學(xué)管理作為體育教學(xué)的核心，應(yīng)不斷優(yōu)化。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及高中體育教學(xué)中出現(xiàn)的案例，對(duì)高中體育教學(xué)管理的優(yōu)化思路進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué);管理;質(zhì)量;意識(shí)

素質(zhì)教育一直是我國(guó)教育的明確要求，其中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)地提高有顯著效果。在我國(guó)教育不斷進(jìn)步的時(shí)代，體育教學(xué)也應(yīng)不斷優(yōu)化，使教學(xué)的意義更加實(shí)際。通過(guò)優(yōu)化高中體育教學(xué)管理，可以實(shí)現(xiàn)更完整充實(shí)的體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。因此，探索高中體育教學(xué)管理的優(yōu)化思路十分必要。

1完善體育教學(xué)管理制度

高中體育教學(xué)的管理制度是管理的核心，它指導(dǎo)著管理工作和動(dòng)向，完備的教學(xué)管理制度是使教學(xué)活動(dòng)高效順利進(jìn)行的保障。優(yōu)化體育教學(xué)管理制度也應(yīng)從多方面進(jìn)行。

1.1建立激勵(lì)制度

重視學(xué)生的身體素質(zhì)教育，應(yīng)從加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉方面下手，然而，就我國(guó)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)積極性不夠，不能從自身建立起對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。因此，構(gòu)建激勵(lì)制度十分必要。例如，在學(xué)校中舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，將體育活動(dòng)的形式豐富化，不止拘泥于日常課堂學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，而是將基礎(chǔ)體育項(xiàng)目融入到趣味體育游戲中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，在比賽中獎(jiǎng)勵(lì)獲得優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)，以吸引更多同學(xué)地參與，從而保證體育教學(xué)在高中學(xué)習(xí)壓力繁雜的階段也能充分開(kāi)展。

1.2規(guī)范體育教學(xué)管理流程

由于我國(guó)體育教學(xué)在省級(jí)以及其下屬各學(xué)校的受到的重視程度不足，導(dǎo)致體育教學(xué)的管理制度不夠明確，具體表現(xiàn)在管理流程混亂，標(biāo)準(zhǔn)化不足。就此，本人認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)管理流程地監(jiān)管，使其規(guī)范化，是優(yōu)化教學(xué)管理的又一重點(diǎn)。

1.3堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)管理初衷

高中體育教學(xué)是為學(xué)生提高身體素質(zhì)，因此，關(guān)注學(xué)生是否擁有良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和強(qiáng)身健體的意識(shí)是高中體育教學(xué)的初衷。我們作為高中體育教學(xué)的一線人員，不能盲目追求讓學(xué)生擁有高水平的體育專業(yè)技能，從而導(dǎo)致學(xué)生由于高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)體育本身的意義失去了解。就此，注重體育教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)具有實(shí)用性和趣味性十分重要。

2提升教學(xué)人員管理水平

高中體育教學(xué)中，體育教師是體育教學(xué)的一線人員，因此，提高體育教師自身素質(zhì)，豐富教師管理以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是優(yōu)化體育教學(xué)的重要步驟之一。另一方面，在體育教學(xué)管理中，提高管理人員的管理水平同樣重要。

2.1提高體育教師資質(zhì)

高中體育教師是高中體育教學(xué)中與學(xué)生最直接接觸的在職人員，是體育教學(xué)管理的實(shí)施者，其自身素質(zhì)以及教學(xué)水平直接影響學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性和認(rèn)知性。因此，加強(qiáng)對(duì)體育教師從業(yè)的審核，確保只有擁有從業(yè)資格的體育教師才能入職，并且經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)評(píng)估，使學(xué)生參與到評(píng)估中來(lái)，可以有效督促并鞭策體育教師的教學(xué)水平。是保證體育課堂質(zhì)量的重要方面。同時(shí)，為了提高教師課堂教學(xué)水平，應(yīng)多開(kāi)展教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，互相了解各個(gè)體育項(xiàng)目教學(xué)發(fā)展水平，相互促進(jìn)共同進(jìn)步。

2.2提高體育教學(xué)管理人員管理水平

體育教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的專業(yè)過(guò)程，不僅在職體育教師應(yīng)具備相應(yīng)資質(zhì)，其管理人員也應(yīng)提高管理水平，是體育教學(xué)有計(jì)劃性地，系統(tǒng)地開(kāi)展。例如，管理人員應(yīng)有能力制定合理的教學(xué)規(guī)劃，使體育教學(xué)能在學(xué)時(shí)有限的情況下能到充分展開(kāi)，并且保證學(xué)生在課余時(shí)間仍能得到適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉以保證身體素質(zhì)。另外，管理人員也可以通過(guò)進(jìn)修等途徑，學(xué)習(xí)其他高中的管理模式，交換管理思想，積累管理經(jīng)驗(yàn)，確保管理人員能夠?qū)υ诟咧畜w育教學(xué)中突發(fā)的種種情況進(jìn)行良好處理。

2.3注重現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用

隨著科技的進(jìn)步，我國(guó)在教育理念、教育模式等方面均有顯著提高，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使得教學(xué)的效率最大化。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)也應(yīng)積極應(yīng)用于高中體育教學(xué)中來(lái)，使體育教學(xué)更具特色，提高教學(xué)水平。例如，視同計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)，數(shù)字化的教學(xué)管理模式，能夠使體育教學(xué)更加形象，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，并且學(xué)生可以在電腦終端隨時(shí)了解現(xiàn)代體育動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)體育的關(guān)注程度，從而幫助體育意識(shí)的建立和養(yǎng)成。同時(shí)，引進(jìn)監(jiān)控等其他現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物，可以對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)進(jìn)行檢查和評(píng)定，有助于高中體育教學(xué)管理者對(duì)體育教學(xué)的掌控，提高工作效率，優(yōu)化體育教學(xué)管理。

3結(jié)束語(yǔ)

高中生是祖國(guó)青少年的主力，培養(yǎng)國(guó)家青少年的綜合素質(zhì)是國(guó)家發(fā)展的重要一步，然而，身體素質(zhì)的好壞對(duì)青少年的綜合發(fā)展有很大影響。因此，大力發(fā)展高中體育教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)管理十分必要。本文結(jié)合方法舉例及理論等，為優(yōu)化高中體育教學(xué)管理做出了探索。同時(shí)也希望我國(guó)體育教學(xué)能夠不斷進(jìn)步，為祖國(guó)綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

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