實驗在物理教學中的重要性分析

季洪文

摘 要：物理教學的內容抽象度高，難度大，而學生對物理知識的學習也是困難重重，基于此，物理教學中實驗教學被廣泛應用。新時期，素質教育的實施，新課改的推進，都促進了物理課堂中對于實驗教學的應用。本文以物理教學的實際情況為基礎，主要分析了在當前的教學背景下，實驗在物理教學中的重要性。

關鍵詞：實驗;物理教學;重要性

可以說，物理學科是一門以實驗為基礎的學科，離開實驗，物理教學很難順利開展，特別是對于一些相對抽象的概念和規(guī)律，都需要實驗來實現對學生的講授，也正是因為如此，實驗在物理教學中占有較大的比重，實驗教學的成敗直接影響著物理教學的最終效果，也影響著學生對物理的學習。具體而言，實驗在物理教學中的重要性是怎樣體現的呢？

一、 有利于學生對物理的學習興趣的培養(yǎng)

物理教學內容的生澀往往會使物理教學課堂相對枯燥，學生的學習熱情不高，這對學生的物理學習是非常不利的，而實驗在物理教學中的應用，則可以很好的吸引學生的注意力，進而提高學生對物理的學習性卻。一般情況下，在物理教學中，實驗教學的過程通常會比較豐富，比如力學實驗、磁學實驗以及電學實驗，這些實驗內容對于學生的感官刺激是比較強烈的，相對于枯燥的傳統(tǒng)課堂授課而言，實驗教學無疑更能抓住學生的心。在新課改的要求下，教學形式豐富多樣是最基本的要求，而實驗教學正是實現物理教學形式豐富的重要方式，在實驗教學的過程中，教師往往有更多的空間來發(fā)揮，這樣，很多與物理相關的“趣”味點就可以通過物理實驗表現出來，讓學生對物理學習以及物理知識有完全不同的認識，學生的學習興趣自然會提高。此外，在物理實驗教學的過程中，學生可能會遇到生活中較常見的現象，通過物理實驗的再現再去了解其中所包含的物理知識，這自然非常具有吸引力。總之，在物理教學中，有效的利用物理實驗，可以更高的吸引學生的學習熱情，進而培養(yǎng)學生的學習興趣，這是實驗在物理教學中的重要性的體現。

二、 有利于對學生學習積極性的調動

物理教學中，實驗教學的應用，對調動學生的學習積極性也非常有幫助。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師是課堂的絕對主角，整堂課都是教師在進行知識講解，而學生的參與是非常少的，所以說，學生在被動的學習物理知識的同時，很容易走神，或者排斥物理學習，針對這一問題，最好的解決方式就是在物理教學課堂上，充分調動起學生的學習積極性，讓學生參與到教學過程中，能夠使學生產生課堂主人的意識，而在物理教學中，實驗教學恰好可以滿足這一要求。根據當前物理實驗教學的實際情況來看，在試驗中，通常是教師對實驗的基本原理進行講解，然后教師進行實驗示范，在示范的過程中詳細的介紹具體的實驗操作步驟以及實驗注意事項，之后就是學生自己進行實驗的時間。所以說，在物理教學的實驗課上，學生可以親自參與到實驗操作中，接觸具體的實驗器材，親自去操作每一個實驗步驟，可以說，在物理實驗課上，學生是課程的主角，如此一來，對新事物的好奇以及對親自動手實驗的渴求就會充分的調動起學生學習的積極性，進而其對物理的學習也會有更高的熱情，學習效率也會提高。此外，在物理實驗課上，學生的積極性被調動起來，相應的，學生的想象力也會被充分的調動起來，學生在做實驗的過程中，會對實驗內容有新的認識，進而就有創(chuàng)新和創(chuàng)造的可能，想象力得到施展。總之，物理教學中，實驗教學的應用，可以更好的調動學生學習的積極性，進而提高學生學習物理的熱情，就這一點而言，實驗對物理教學而言，也是非常重要的。

三、 有利于學生對物理知識的理解

物與其它學科相比，物理知識的理解和學習是非常困難的，特別是其中關于磁學、宇宙的內容，學生在腦海中對這些內容沒有具體的概念，所以完全依靠抽象的想象來學習，這樣的學習會給學生帶來更大的學習難度和學習負擔。教師的講解，只能在一定程度上幫助學生理解，引導學生學習，但是學生自身關于物理知識體系的建立，單靠教師的講解是遠遠不夠的，這就需要物理實驗教學。在上面的兩點中我們已經提到了，物理實驗教學有利于學生對物理學習興趣的培養(yǎng)，同時也有利于充分調動起學生學習物理的積極性，在此基礎上，學生完全的投入到物理學習中，并且能夠參與具體的實驗操作，其對物理知識的理解，自然也會更深。相關科學研究表明，人在親自參與到某個過程中時，其對該事件的記憶要比旁觀者的記憶強幾百倍，所以說，在物理學習中，學生能夠親自操作實驗，自然會對實驗所反映出的物理知識有更深層次的理解，同時對相關概念和規(guī)律的記憶也會更好。由此可見，實驗在物理教學中的應用，對學生理解物理知識是非常有幫助的，這也是實驗在物理教學中的重要性的體現。

四、 有利于教師教學工作量的減少

除了對學生學習物理有明顯的作用之外，實驗在物理教學中的重要性還體現在其對教師教學工作量的減少中。在物理教學中，教師需要進行大量的備課工作、講課工作以及作業(yè)評判工作，可以說，物理教師的教學工作量是非常大的，而實驗教學可以適當減輕教師的工作量。一方面，通過實驗教學的應用，學生實驗的過程，教師可以減少講課壓力，學生自主學習，教師及時輔導，沒有講臺上的辛苦講解，教師的工作壓力就會適當減輕;另一方面，上面我們已經提到，實驗在物理教學中的應用，有利于促進學生對物理知識的理解，教師就可以在講課中適當減少講授內容，這對教師教學工作量的減少，自然也是有一定的幫助的。因此，物理教學中，實驗的應用對教師工作量減少的幫助，也是實驗在物理教學中的重要性的體現。

參考文獻：

[1] 劉強.論實驗在物理教學中的重要性[J].現代教育，2013（03）.

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