探討新時(shí)期下高校輔導(dǎo)員工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

董菲

摘 要：社會(huì)的發(fā)展以及科技的進(jìn)步，使得高校輔導(dǎo)員的工作面臨著一定的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在新時(shí)期背景之下，高校輔導(dǎo)員必須要積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與機(jī)遇，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化，從學(xué)生的特征和思想政治教育方面出發(fā)，對(duì)工作思維進(jìn)行創(chuàng)新和拓寬，采用新方法與新理念，確保工作的順利實(shí)施。本文就對(duì)新時(shí)期下高校輔導(dǎo)員工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行深入分析和探討。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校輔導(dǎo)員;工作;機(jī)遇;挑戰(zhàn)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使得社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域日益發(fā)達(dá)和活躍。對(duì)于高校學(xué)生而言，其價(jià)值觀、人生觀以及世界觀尚未完全成熟，無(wú)法有效鑒別這些意識(shí)形態(tài)，這在一定程度上對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作提出了更高的要求。因此高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作時(shí)，必須要積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確識(shí)別這些意識(shí)形態(tài)，從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)創(chuàng)新教育方式，拓展工作思路，不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展，提高自身工作的能力與水平，實(shí)現(xiàn)高校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、新時(shí)期下高校輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)分析

在新時(shí)期背景下，高校輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是教育性。高校輔導(dǎo)員在幫助和引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，需要以教育為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、專業(yè)、思想以及政治等方面的教育。輔導(dǎo)員作為教育工作中的組織者和引導(dǎo)者，其需要對(duì)學(xué)生的生活于學(xué)習(xí)進(jìn)行教育服務(wù)和管理。二是政治性。高校輔導(dǎo)員的重要工作就是思想政治教育，其具有政治性的特點(diǎn)，在開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，輔導(dǎo)員要從政治的立場(chǎng)、態(tài)度、觀點(diǎn)以及信仰等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致全面輔導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生政治意識(shí)和政治素養(yǎng)的提高。三是基層性。輔導(dǎo)員日常工作屬于基層性工作，主要是面向?qū)W生，因此輔導(dǎo)員需要與學(xué)生進(jìn)行深入交流和溝通，成為學(xué)生的知心朋友。四是服務(wù)性。輔導(dǎo)員在工作環(huán)節(jié)應(yīng)堅(jiān)持服務(wù)的理念，以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度去開(kāi)展工作，具備一定的使命感和責(zé)任感，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

二、新時(shí)期下高校輔導(dǎo)員工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析

新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工的機(jī)遇與挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)被廣泛應(yīng)用在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，這要求高校輔導(dǎo)員能夠提高自身素質(zhì)，積極構(gòu)建思想政治工作隊(duì)伍，并積極了解和掌握網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。二是心理問(wèn)題。大學(xué)生剛進(jìn)入校園，心理不成熟，會(huì)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型不良現(xiàn)象的影響，導(dǎo)致心理問(wèn)題出現(xiàn)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。此外，學(xué)生在進(jìn)入校園后，往往會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)心理，受挫承受能力不強(qiáng)，失去自信心，并且在就業(yè)、戀愛(ài)和交際等方面遭受打擊時(shí)，心理上難以承受，產(chǎn)生心理問(wèn)題，使輔導(dǎo)員工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。三是學(xué)業(yè)問(wèn)題。由于高校規(guī)模的增加，部分學(xué)生因?qū)W業(yè)不達(dá)標(biāo)導(dǎo)致延期畢業(yè)、退學(xué)和留級(jí)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這直接影響了學(xué)生心理的狀態(tài)和健康。此外，部分學(xué)生難以適應(yīng)大學(xué)生活，或者因教師素質(zhì)不高和課程不合理安排等原因，導(dǎo)致學(xué)業(yè)下滑，不利于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。四是情感問(wèn)題。對(duì)于高校學(xué)生而言，其在生活中需要愛(ài)情、友情和親情的支撐，如果沒(méi)有處理好感情問(wèn)題，將會(huì)影響學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。首先在人際交往方面，部分學(xué)生交際能力差，難以在陌生的大學(xué)生環(huán)境中處理好與同學(xué)和教師之間的關(guān)系，導(dǎo)致心理壓抑。其次部分學(xué)生在交男女朋友方面遭遇挫折時(shí)，分手后難以較快走出來(lái)，心理承受能力不強(qiáng)，出現(xiàn)心理問(wèn)題。最后在親情方面，學(xué)生進(jìn)入高校后，家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)注度逐漸減少，學(xué)生離開(kāi)父母后產(chǎn)生較大的心理壓力，產(chǎn)生心理方面的困擾。

三、新時(shí)期下強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員工作的有效對(duì)策

（一）積極轉(zhuǎn)變工作方法和管理模式

宿舍文化對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要影響，因此輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中要積極轉(zhuǎn)變工作方法和管理模式，重視學(xué)生宿舍的思想教育工作，成立學(xué)生社區(qū)等，以此強(qiáng)化學(xué)生的自我建設(shè)和管理。此外，可以將學(xué)生在宿舍的行為表現(xiàn)加以記錄，結(jié)合相關(guān)的條例加以增減分，并強(qiáng)化考勤措施，這樣能夠營(yíng)造積極向上的宿舍文化魂晶，促進(jìn)校園文化的發(fā)展。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)將管理模式和工作方法的轉(zhuǎn)變作為學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，強(qiáng)化宿舍的思想政治教育。

（二）優(yōu)化工作理念

高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為本、尊重、關(guān)心、激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生，采用靈活積極的教育管理形式，優(yōu)化工作理念，促進(jìn)學(xué)生工作的全方位發(fā)展。如將職業(yè)服務(wù)的一系列活動(dòng)在校園中加以推廣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)體驗(yàn)式教育的發(fā)展。同時(shí)可以開(kāi)展主題教育活動(dòng)，如學(xué)風(fēng)建設(shè)教育、安全教育以及愛(ài)國(guó)主義教育等，并引導(dǎo)學(xué)生走出校園，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)加以了解，促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中建立合作意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和集體意識(shí)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新培育機(jī)制，強(qiáng)化自身建設(shè)

高校輔導(dǎo)員在新時(shí)期背景下開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與培育。首先可以在大一和大二階段設(shè)置心理健康教育課程、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程，強(qiáng)化學(xué)生的成才教育。這是由于大一和大二是高校教學(xué)的基礎(chǔ)階段，其對(duì)學(xué)的生的就業(yè)與考研具有重要意義，并且部分學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)后，多忙于參與社團(tuán)活動(dòng)，而在學(xué)習(xí)方面處于茫然的階段。因此開(kāi)設(shè)相關(guān)的就業(yè)課程，能夠?yàn)閷W(xué)生提供職業(yè)導(dǎo)向，幫助和指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。此外，定期開(kāi)展心理課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行定期測(cè)量，并為學(xué)生布置相關(guān)的心理健康教育任務(wù)，從而強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育。因此高校輔導(dǎo)員在工作活動(dòng)中，要重視學(xué)生的思想政治教育工作，加強(qiáng)自身建設(shè)，積極拓寬知識(shí)面，構(gòu)建和諧健康的師生關(guān)系，保證學(xué)生思想政治教育工作的順利進(jìn)行。

高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、學(xué)業(yè)問(wèn)題、情感問(wèn)題以及心理問(wèn)題等方面還存在一定的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致工作效果不佳。因此高校輔導(dǎo)員在新時(shí)期下開(kāi)展工作時(shí)，必須要積極轉(zhuǎn)變工作方法和管理模式，優(yōu)化工作理念，創(chuàng)新培育機(jī)制，強(qiáng)化自身建設(shè)，從而促進(jìn)工作質(zhì)量和效果的提高，確保學(xué)生思想政治教育工作的順利實(shí)施。

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