示范性高職院校學(xué)生黨建工作中存在的問題與對(duì)策思考

我國(guó)示范性高職院校學(xué)生黨建工作存在發(fā)展的數(shù)量與質(zhì)量不相適應(yīng)、入黨前的教育和入黨后的教育不協(xié)調(diào)、政治修養(yǎng)不高、理論知識(shí)貧乏、模范作用發(fā)揮不夠等問題。要從健全學(xué)生黨員發(fā)展體系，嚴(yán)把發(fā)展黨員標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)黨的理論教育，提高學(xué)生黨員整體素質(zhì);實(shí)施黨員再教育工程，確保學(xué)生黨員的先進(jìn)性;加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的信息化建設(shè)等方面來加強(qiáng)和改善示范性高職院校學(xué)生黨建工作。

一、引言

示范性高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要陣地，加強(qiáng)和改進(jìn)示范性高職院校學(xué)生黨建工作，是實(shí)施國(guó)家高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)和造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者的需要;是增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，不斷提高黨在全社會(huì)的影響力和凝聚力的重大舉措;是加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，全面加強(qiáng)示范性高職學(xué)生思想政治工作的有效途徑。目前，我國(guó)示范性高職院校學(xué)生黨建工作取得了較大的成績(jī)，但還存在一定的問題，找出我國(guó)示范性高職院校黨建工作中存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施是示范性高職院校學(xué)生黨務(wù)工作的重要課題。

二、示范性高職院校學(xué)生黨建中存在的主要問題

發(fā)展黨員的數(shù)量與質(zhì)量不相適應(yīng) 。近年來，部分示范性高職院校學(xué)生黨支部把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開展成效的一個(gè)主要的指標(biāo)，大力發(fā)展學(xué)生黨員，但由于正式黨員的有限，支部在吸收新黨員時(shí)，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次的了解，考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，出現(xiàn)了一些“重發(fā)展輕培養(yǎng)”、“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”、“重學(xué)生干部輕一般學(xué)生”的不良現(xiàn)象。導(dǎo)致對(duì)高職學(xué)生入黨考察不嚴(yán)，還沒有完全符合黨員發(fā)展要求的學(xué)生匆忙發(fā)展，使得學(xué)生黨員的質(zhì)量大打折扣。

入黨前的教育和入黨后的教育不協(xié)調(diào) 。目前，在示范性高職院校學(xué)生支部中普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”現(xiàn)象。在發(fā)展前，對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行參加黨校培訓(xùn)、黨章學(xué)習(xí)小組等考察和教育，但發(fā)展入黨之后就認(rèn)為任務(wù)完成了，忽略了黨員的再教育工作，導(dǎo)致了部分黨員“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”，一些思想上深層次的問題也就暴露出來了，思想上麻痹，行動(dòng)上松散，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，甚至出現(xiàn)一些違法違紀(jì)現(xiàn)象，大大損害了黨在學(xué)生中的形象。

政治修養(yǎng)不高，理論知識(shí)貧乏。當(dāng)今的學(xué)生黨員不太注重政治修養(yǎng)的提高，造成有些學(xué)生黨員政治意識(shí)淡薄、政治觀念淡化、政治素質(zhì)下降、政治敏銳性退化。對(duì)改革過程中出現(xiàn)的一些情況，缺乏正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致共產(chǎn)主義理想、信念模糊，全心全意為人民服務(wù)的思想根基不牢。部分學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，把理論的學(xué)習(xí)看作一種純粹的形式，當(dāng)作一種機(jī)械的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致黨的理論知識(shí)非常貧乏。

黨員模范作用發(fā)揮不夠。有些學(xué)生黨員并沒有意識(shí)到自己的黨員形象，不以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在群眾和集體中發(fā)揮的先鋒模范作用不夠;學(xué)生黨組織的整體影響也不明顯。在校園中活躍的各種群眾性社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生黨組織的聲音較為低沉，學(xué)生黨員在各種學(xué)生活動(dòng)中發(fā)揮的作用有限。

三、示范性高職院校學(xué)生黨建工作的對(duì)策思考

健全學(xué)生黨員發(fā)展體系，嚴(yán)把黨員標(biāo)準(zhǔn)，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量。

嚴(yán)格按照黨章規(guī)定，針對(duì)示范性高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，建立一套發(fā)展黨員的標(biāo)準(zhǔn)。在發(fā)展黨員的過程中，要正確處理擴(kuò)大數(shù)量與提高質(zhì)量的關(guān)系、積極發(fā)展與嚴(yán)格把關(guān)的關(guān)系、重點(diǎn)與一般的關(guān)系，始終把堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)、保證黨員質(zhì)量放在首位，嚴(yán)把入口關(guān)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，在保證質(zhì)量的前提下加快發(fā)展學(xué)生黨員工作的步伐。吸收學(xué)生黨員時(shí)嚴(yán)格履行入黨手續(xù)，堅(jiān)持考查對(duì)象公示制，把考查對(duì)象置于廣大學(xué)生的監(jiān)督之下。黨員發(fā)展要有規(guī)劃?？朔欠N平時(shí)不發(fā)展或少發(fā)展、畢業(yè)之前突擊發(fā)展;低年級(jí)時(shí)不發(fā)展或少發(fā)展，到高年級(jí)時(shí)多發(fā)展的錯(cuò)誤作法，注重黨員的結(jié)構(gòu)分布和梯隊(duì)建設(shè)，保證黨員隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展。

進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論教育工作，不斷提高學(xué)生黨員整體素質(zhì) 。

首先要不斷加強(qiáng)示范性高職院校的“兩課”教育，在學(xué)生中深入開展馬列主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神。做好馬克思主義及其中國(guó)化進(jìn)程中產(chǎn)生的理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的“新三進(jìn)”工作。其次，黨總支要注意緊密結(jié)合形勢(shì)，不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育，激發(fā)學(xué)生黨員的愛國(guó)熱忱。如結(jié)合 “黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，讓學(xué)生黨員結(jié)合自己的所見所聞，談自己的人生觀、價(jià)值觀等;針對(duì)黨的十八大、及十八屆三中、四中全會(huì)召開等重大事件，組織學(xué)生黨員談心得、體會(huì)、談感受，談如何把激情化作動(dòng)力，更好地搞好學(xué)習(xí)。

實(shí)施黨員再教育工程，確保學(xué)生黨員的先進(jìn)性。

示范性高職同學(xué)入黨后，要有針對(duì)性地進(jìn)行跟蹤考察、教育，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)，不斷增進(jìn)他們的自修能力，真正達(dá)到一名合格共產(chǎn)黨員的要求。通過對(duì)學(xué)生黨員交任務(wù)，壓擔(dān)子，提要求，教育黨員時(shí)刻注意規(guī)范自己的言行，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，在學(xué)生中充分發(fā)揮模范帶頭作用;同時(shí)，號(hào)召?gòu)V大同學(xué)和入黨積極分子加強(qiáng)對(duì)黨員進(jìn)行監(jiān)督，教育他們向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí);通過黨組織生活、主題黨日活動(dòng)等多種形式，對(duì)黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育，人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育，努力提高黨員的黨性觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)影響著當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我們必須充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，把校園網(wǎng)絡(luò)辦成溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁;辦成學(xué)生交流思想，進(jìn)行自我教育的園地;辦成傳播信息和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的輿論陣地。我們的黨務(wù)工作者應(yīng)該通過校園網(wǎng)以朋友身份與學(xué)生交流、談心，做好思想政治工作，從而使網(wǎng)上的黨建思想政治教育陣地成為廣大學(xué)生不可缺少的重要精神家園。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期對(duì)示范性高職院校學(xué)生黨建工作提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)。高職院校的黨務(wù)工作者，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生黨建工作中存在的問題和不足，借助學(xué)院 “保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”的教育活動(dòng)和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，牢牢把握學(xué)生黨建工作的前進(jìn)方向，注入示范性高職院校學(xué)生黨建工作新的活力和無窮生機(jī)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)大量的技術(shù)過硬和思想過硬的高技能人才。（作者單位：湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ）

作者簡(jiǎn)介：唐海君（1963.7-），男，中共黨員，湖南零陵人，研究生學(xué)歷，教授、研究員，湖南瀟湘技師學(xué)院、湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。近年來，出版專著3部，主編省級(jí)規(guī)劃教材2本，主持湖南省社科基金課題3項(xiàng)，主持湖南省教育科學(xué)重點(diǎn)課題3項(xiàng)、一般課題5項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)課題2項(xiàng)，獲得國(guó)家教育部科研論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、論文一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng);在《求索》、《湖南社會(huì)科學(xué)》、《湖湘論壇》等期刊發(fā)表專業(yè)論文50余篇，其中《人的全面發(fā)展與科學(xué)技術(shù)》等2篇論文被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。