試論數(shù)學(xué)文化價值與小學(xué)數(shù)學(xué)教育

李麗珍

人類的文化其一就包含了數(shù)學(xué)文化，所以就要讓學(xué)生能夠獲得必要的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生把它緊密的聯(lián)系到我們的生活實(shí)際之中。所以，我們就要從小學(xué)數(shù)學(xué)教育抓起，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教育人員能夠清楚了解數(shù)學(xué)文化的價值，將其傳授給學(xué)生，本文就對此進(jìn)行了深入的討論。

一、數(shù)學(xué)文化價值的內(nèi)在意義

討論數(shù)學(xué)文化的內(nèi)在意義，曾有人這樣說過，人類文明的主要文化源泉就是數(shù)學(xué)，它是科學(xué)研究的核心，工程建設(shè)中需要它的參與，日常生活中也有著很重要的意義。同時數(shù)學(xué)思想對哲學(xué)研究也起著決定性的作用，它還提供很多依據(jù)給政治和經(jīng)濟(jì)。還塑造了繪畫流派、音樂流派、建筑流派。其中我們在對人和宇宙關(guān)系進(jìn)行討論時數(shù)學(xué)給了我們答案，它由理性化身而來，它可以指導(dǎo)思想和行動。

在對數(shù)學(xué)文化價值的內(nèi)在意義進(jìn)行了解的過程中，其我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是組成文化的一部分，它有自己的發(fā)展特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，其數(shù)學(xué)文化可以促進(jìn)人類文明的發(fā)展腳步。

二、數(shù)學(xué)可以影響到其他學(xué)科的發(fā)展

數(shù)學(xué)在人類發(fā)展史上起著非常重要的作用，其中科學(xué)技術(shù)要應(yīng)用數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)和工具，可以把數(shù)學(xué)認(rèn)為成科學(xué)，也可以認(rèn)為它是技術(shù)。我們要把數(shù)學(xué)的研究范圍擴(kuò)大，讓它分支到自然、政治、經(jīng)濟(jì)和社會等學(xué)科領(lǐng)域。

數(shù)學(xué)在物理學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，物理學(xué)家伽利略把數(shù)學(xué)化應(yīng)用到了物理學(xué)科之中，他對學(xué)科的設(shè)計進(jìn)行建立，其一直沿用到現(xiàn)在科學(xué)的思維方式。愛因斯坦研究出廣義相對論，其引力理論就是他的中心內(nèi)容，引力現(xiàn)象就是時空彎曲，在這之前黎曼應(yīng)用數(shù)學(xué)工具對三維空間彎曲問題進(jìn)行了研究。

數(shù)學(xué)也深入到了研究史學(xué)和文學(xué)的領(lǐng)域，如歷史學(xué)家對問題進(jìn)行觀察和思索上都要受到數(shù)學(xué)的影響，在歷史學(xué)上應(yīng)用數(shù)學(xué)，這樣歷史學(xué)就會變得更加準(zhǔn)確?？梢詰?yīng)用計算方法學(xué)對文學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行鑒真，其確定出《靜靜的頓河》是出自誰之手，給蘇聯(lián)文學(xué)論壇一直沒有解決的問題得出了結(jié)果。

其中有很多方面把數(shù)學(xué)和人類文明緊密相連，有著非常深遠(yuǎn)的影響。教師可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)世界進(jìn)行深刻的體會和了解。

三、從文化的角度討論小學(xué)數(shù)學(xué)教育

如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對教學(xué)活動進(jìn)行探究時能夠從文化的角度進(jìn)行思考，這樣充分的證明了他們已經(jīng)有廣泛和深刻的認(rèn)識，他們觀察到了真正的數(shù)學(xué)精神。所以想要養(yǎng)成學(xué)生的文化素質(zhì)就要對其進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，在教育過程中要注意以下幾點(diǎn)：

1.帶領(lǐng)學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的創(chuàng)造進(jìn)行感悟

新課標(biāo)不僅要求學(xué)生有創(chuàng)新精神，還要求其和實(shí)踐能力同發(fā)展，這樣學(xué)生就可以多方面進(jìn)行發(fā)展?，F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)知識經(jīng)過前人的努力已經(jīng)成為不可爭議的事實(shí)，但就學(xué)生來談，它是非常新鮮的，想要對其進(jìn)行掌握就要通過思考和實(shí)踐。這就需要教師對其進(jìn)行引導(dǎo)，例如學(xué)生在對1進(jìn)行學(xué)習(xí)時，他們首先了解的是一頭牛、一個人、一把尺子等這些自然界中關(guān)于1的數(shù)字，之后才慢慢的對抽象的1進(jìn)行研究，從而了解到與1有關(guān)的很對東西。所以要讓學(xué)生對歷史文化進(jìn)行感悟，這樣他們才會從心理受到啟發(fā)，讓數(shù)學(xué)思想清洗他們的心靈。

2.在教學(xué)中傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識和技巧

數(shù)學(xué)知識并不是單一存在的，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有良好的技巧是非常重要的。數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)技巧教學(xué)中起著非常重要的作用，其要對學(xué)生的日常文化經(jīng)驗(yàn)積累高度重視。要對數(shù)學(xué)的理性精神深刻了解，這種精神可以讓人類的思維得到促進(jìn)和激發(fā)，這樣思維就會逐漸的變得完善[3]。這種精神想要對人類道德和物質(zhì)進(jìn)行影響;想要對類出現(xiàn)的問題進(jìn)行控制和解決;想要去研究現(xiàn)有知識的內(nèi)在涵義。我們要把這中精神應(yīng)用到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算和圖形教學(xué)之中，并不是單一的指教技巧。教師要使學(xué)生在掌握這些技巧的基礎(chǔ)上對平移、旋轉(zhuǎn)、分割、合并等進(jìn)行感悟，并在實(shí)際問題解決中應(yīng)用這種思想。

四、結(jié)語

本文對數(shù)學(xué)文化價值和小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行了深入研究，其中討論了數(shù)學(xué)文化價值的內(nèi)在意義。數(shù)學(xué)文化對科學(xué)的研究起著非常重要的作用，它有著獨(dú)特的發(fā)展歷史，特有的發(fā)展規(guī)律，其數(shù)學(xué)文化還可以影響到人類的文明發(fā)展，對人類的文化起著促進(jìn)作用。在這種文化狀態(tài)之下對小學(xué)的數(shù)學(xué)進(jìn)行科學(xué)教育有著非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王培超、戚巖巖.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中彰顯數(shù)學(xué)文化價值的研究[J].讀與寫（下旬），2012，09（10）：309.

[3] 尹英新.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要注重文化滲透[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2013，（12）：257-258.