初探小學數(shù)學之愉快教學

周智鵬

許多進入小學的學生都感到數(shù)學難學，怕學數(shù)學，教師也感到難教，不管教師多么用心，學生成績難以大幅度提高，甚至出現(xiàn)教師花的時間越多，學生越反感的反差現(xiàn)象。這緣于長期以來，數(shù)學教學手段簡單，教學模式單一，主要以教師為中心，上課滿堂灌，下課題海練，成天逼考試成績。學生仿佛成了上課、練習、考試的機器，被動地學習，很少有主動表現(xiàn)的機會，更談不上快樂學習。因此，在課堂教學中，教師就必須為學生創(chuàng)設快樂的學習環(huán)境，激發(fā)濃厚的學習興趣，以興趣促進學生樂學數(shù)學，達到學習的自動化，從而提高課堂教學效率。

一、數(shù)學教學要聯(lián)系生活實踐

學生對自己身邊的事情最容易產(chǎn)生興趣，如果發(fā)生在自己身邊的事情還能用所學的知識來解決，這不但能激發(fā)學生的興趣，而且能增強學生學習數(shù)學的信心。如：在教學歸一問題的應用題時，設計一次“我當小管家”的數(shù)學實踐活動。讓學生回家了解家里一周的糧、油、鹽、醋等基本生活費用開支情況，收集數(shù)據(jù)，在教師的指導下整理，并提出有關問題：你家一周開支多少錢？照這樣計算，一個月開支多少錢？一個月又收入多少錢？學生用所學的知識解決了發(fā)生在身邊的數(shù)學問題，這樣既能體驗學習本領后得以運用所帶來的喜悅，又能更好地獲得學好數(shù)學的自信心。

二、巧設多樣練習，升華興趣

練習是課堂教學的重要組成部分，是鞏固新授知識、形成技能技巧，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，實施因材施教，發(fā)展學生智力的重要途徑。教學時，我根據(jù)學生喜新、好奇、好強、好勝等特點，設計生動活潑、靈活多變的練習，在注重實效的同時，對練習的層次、方式、題型等做科學的安排，適時適當安排一些游戲、競賽、開放性練習等，讓學生獲得成功的體驗，升華學習興趣。

游戲是學生最樂于接受的形式，也是學生積極參與教學活動的一種有效手段。教學中我結(jié)合教學內(nèi)容適時開展“傳口令”“找朋友”、“郵遞員送信”、“摘蘋果”、“拍手對口令”、“小動物找家”、“投籃比賽”、“小鳥回家”、“對號入座”、“數(shù)字排隊”等形式的游戲，并根據(jù)學生好勝、好強特點，開展“看誰答得又對又快”、“看誰擺的又對又巧”、“奪紅旗比賽”、“男女對抗賽”、“小組對抗賽”、“小能手”等競賽活動。例如，教“100以內(nèi)加減法”后，我們設計了一個傳接數(shù)的游戲。以每個小組為單位，老師小聲地告訴第一個同學一個數(shù)字，然后用這個數(shù)字減（加）5，把得數(shù)傳給第二個同學，第二個同學再用聽到的這個數(shù)再減（加）5，把得數(shù)告訴給第三個同學，以此類推，直到最后一個同學算完并舉手表示結(jié)束，傳數(shù)最快和算得對的小組獲勝。這樣的活動，激發(fā)了學生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動狀態(tài)，不僅鞏固了所學知識，而且培養(yǎng)了他們的思維能力、語言表達能力、競爭能力和團結(jié)合作精神， 為將來適應未來社會錯綜復雜的環(huán)境打下良好的基礎。

三、數(shù)學教學設計要新穎導入

教師要設法將一些枯燥、無味的教學內(nèi)容，設計成若干有趣、誘人的問題，使學生在解決這些問題中去品嘗學習數(shù)學的樂趣，使課堂產(chǎn)生愉快的氣氛。如：在進行珠算加法訓練時，學生感到枯燥，若用趣味的故事來進行，將有神奇的效果，如“一張紙按0.1毫米算，折疊多少次后，厚度可超過珠穆朗瑪峰呢？”有的學生懷疑能否辦到，有的說至少也得三天，這時你告訴學生，3分鐘內(nèi)就可辦到，但要借助珠算。此刻學生嘩然，紛紛動手，在連加27次后就遠遠超出了世界最高峰。在數(shù)學百花園中，趣題比比皆是，如我國的“百雞問題”“韓信點兵”“三人分錢”等，國外的“畢達哥拉斯算題”“丟番圖和墓志銘”等，都是進行愉快教學的好素材。

四、教學要進行數(shù)學游戲

小學數(shù)學練習，必須要根據(jù)兒童的認知心理，巧妙設計新穎練習形式，創(chuàng)設輕松活潑的練習情境，讓學生享受練習的樂趣。如，教師在“小數(shù)的加減法”練習中，設計了這樣一道練習題：下面每道題的得數(shù)都是一個紀念日，請你仔細計算。如，2.2+3.2=5.4（五四青年節(jié)）。學生每做對一道題，都會享受到一次成功的體驗，學習興趣大增。在教學中，教師還可通常設計如小貓釣魚、摘蘋果、送信、數(shù)學醫(yī)院、開火車等游戲，讓學生學得愉快，記得牢固。

小學生生性活潑好動，為使小學數(shù)學課堂教學變得更加生動、活潑，充滿藝術性，我們應該充分發(fā)揮游戲教學的作用。在數(shù)學課的教學中，注意從數(shù)學著眼，從游戲入手，把兩者結(jié)合起來，使學生在輕松、愉快的氛圍中，不斷獲得健康、有趣的學習體驗，在掌握知識的同時，培養(yǎng)多方面的能力。

總之，在課堂教學過程中創(chuàng)設愉悅、和諧的教學氛圍，使學生在生動活潑、富有情趣的情境中學習，是調(diào)動他們學習積極性、主動性的必要且有效的手段。只有這樣，學生才能真正成為了學習的主人，變“要我學”為“我要學” 、“我樂學”。也只有這樣，他們才能在和諧愉悅的教學中和老師一同品嘗到成功的喜悅和教學的樂趣！

參考文獻：

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