曾丹

摘 要：版畫藝術(shù)，是美術(shù)藝術(shù)的重要組成部分，具有獨特的藝術(shù)魅力。版畫藝術(shù)教學，對于學生審美能力的提高以及個性的形成、創(chuàng)造能力的提升都有著較大的作用。學前教育活動，是培養(yǎng)幼兒各項能力的關(guān)鍵時期。在學前美術(shù)教育中融入版畫藝術(shù)內(nèi)容，通過有效的方法讓學生接受與意識到版畫藝術(shù)的魅力，有利于學前教育美術(shù)教育內(nèi)容的擴展與升級。文章主要分析了版畫藝術(shù)在學前教育美術(shù)教學中的拓展問題。

關(guān)鍵詞：學前教育；版畫藝術(shù)；拓展；美術(shù)教學

版畫是一種繪畫藝術(shù)，中間融入了印制這種間接手段。版畫藝術(shù)起源于唐朝，在版畫藝術(shù)快速發(fā)展與美術(shù)教學質(zhì)量不斷提高的今天，版畫得到了更多藝術(shù)愛好者的關(guān)注。對于學生來講，版畫的創(chuàng)作過程是很有意義的，其將繪畫的過程與手工制作過程整合為一體。在學習版畫時，學生需要借助多種工具與材料進行個性化創(chuàng)作，體會美術(shù)學習的樂趣，提升自己的基本美術(shù)素養(yǎng)。因此，在學前教育階段的美術(shù)教育中拓展版畫藝術(shù)，有利于當代幼兒的成長。

一、版畫藝術(shù)魅力分析

版畫不同于普通的印刷，而是一種繪畫形式。版畫在中國的存在歷史較為悠久，最早的版畫出現(xiàn)于唐朝，并傳入歐洲，逐漸發(fā)展壯大。當代藝術(shù)家根據(jù)自己的創(chuàng)作思想進行現(xiàn)代版畫的創(chuàng)作，加大了版畫的藝術(shù)類型，也讓版畫具有更多的個性。版畫的魅力，主要體現(xiàn)在這幾點：

第一，版畫重視對象本色利用，關(guān)注木刻。木刻類的版畫，是版畫最基本的組成形式。用刀代筆，是木刻類版畫的特點，借助于木體本身的特點，利用刀痕與木質(zhì)材料質(zhì)地的結(jié)合，突出木刻的作用，讓木刻版畫作品具有自己獨特的味道。

第二，可以利用水印效果強化藝術(shù)感。粉印版畫，是吹塑紙版畫的一部分。吹塑紙具有疏松的結(jié)構(gòu)以及松軟的質(zhì)地。在版畫完成之后，其繪畫內(nèi)容的藝術(shù)效果會得以優(yōu)化。

第三，留黑技術(shù)加強其藝術(shù)魅力。留黑手段在版畫創(chuàng)作中的應用，可以給欣賞者以更大的想象空間，讓版畫中的內(nèi)容交相呼應，形成良好的呼應關(guān)系。

二、版畫藝術(shù)在學前教育美術(shù)教學中拓展可行性

首先，版畫藝術(shù)有利于學生美術(shù)興趣的培養(yǎng)。版畫創(chuàng)作，是對小孩子來說是一項實踐體驗活動。學前兒童正處于學習新知與認識社會的重要時期，他們的好奇心較強，也樂于參與到各種課堂活動中。版畫制作過程具有特殊性，在畫、刻與印刷的過程中，教學效果得以優(yōu)化，兒童的體驗感也有所加強。版畫制作過程中的一些偶然因素會促進童趣的產(chǎn)生，而這正好符合兒童的心理期待。加之版畫學習過程，兒童可以應用多種工具，接觸到各種各樣的材料，了解版畫作品制作的程序，這有利于兒童體驗美術(shù)學習。

其次，版畫藝術(shù)有利于美術(shù)教學內(nèi)容的豐富。版畫的制作工藝并不復雜，對于學習者的技術(shù)水平以及學習設備的要求不高。版畫制作所需要的材料比較易得，像鉛筆、吹塑紙以及筆洗等，都可以輕易買到。在版畫的制作過程中，學生將自己的個人情感融入到版畫制作過程中，根據(jù)自己的藝術(shù)靈感創(chuàng)造作品，有利于幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。版畫作品制作難度不大，能夠在激發(fā)兒童美術(shù)學習興趣的同時培養(yǎng)他們的耐心，促進他們想象力的發(fā)揮。讓兒童在短時間內(nèi)掌握美術(shù)作品創(chuàng)作技術(shù)，有利于他們體會到美術(shù)學習的快樂，優(yōu)化學前教育美術(shù)教學效果。

三、版畫藝術(shù)在學前教育美術(shù)教學中拓展方法

版畫并不是直接作畫，而需要借助印刷促進藝術(shù)作品的產(chǎn)生。將版畫藝術(shù)作為學前美術(shù)教育的一個拓展內(nèi)容，有利于推動學前美術(shù)教育質(zhì)量的提高。在制作版畫的過程中，兒童需要投入更多的個人技能，融入更多個人情感。將版畫藝術(shù)作為學前教育美術(shù)教學的拓展，具體方法如下：

（一）重視基本技能教學，拓展版畫藝術(shù)教學

在學前教育階段重視學生美術(shù)基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，特別是對于小班的幼兒來講，版畫藝術(shù)的融入應當以紙版畫或者水粉畫為主。從小班、中班到大班，逐漸實現(xiàn)版畫學習難度的加強。利用循序漸進的方法，開展從易到難的教學，有利于兒童形成自身的版畫技巧。幼兒園在進行課程設計之時，應當多組織一些興趣類的專題活動，讓幼兒能夠在學前教育階段接觸與了解更多的藝術(shù)形式，喚起學生對于版畫藝術(shù)的喜愛。學前美術(shù)教育應當以水粉版畫為主，在引導兒童了解版畫藝術(shù)時，應當一邊組織幼兒了解版畫藝術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，一邊引導幼兒積極思考，融入到版畫創(chuàng)作中。教師將刻線、上色以及復印等簡單的版畫創(chuàng)作技巧傳遞給幼兒，讓幼兒具有基本的版畫創(chuàng)作能力，有利于版畫藝術(shù)的拓展。

（二）肯定學生個性創(chuàng)作，加強版畫藝術(shù)拓展

在學前教育過程中，教師要關(guān)注兒童的個性化需求。在版畫作品的創(chuàng)作過程中，多啟發(fā)兒童的個性化思維，讓他們從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇自己喜愛的作品形式加以創(chuàng)作。學前教育工作者，要通過有效有活動，讓幼兒展現(xiàn)自己的個性化作品。在組織兒童完成版畫創(chuàng)作后，可以給兒童們辦一次小小的畫展，讓他們展示自己的作品。教師要關(guān)注兒童想象力的發(fā)揮，肯定兒童一些不切實際的想象，給他們充足的材料進行自主創(chuàng)作，這對于幼兒創(chuàng)造能力的提高以及審美情趣的負擔有著重要的作用。重視版畫創(chuàng)作的個性化，會促進兒童喜愛版畫藝術(shù)，優(yōu)化美術(shù)教學。

四、總結(jié)

綜上所述，版畫藝術(shù)，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中不可缺少的一部分，具有個性與魅力。將版畫藝術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)教學結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣，更能對學生的動手動腦能力進行培養(yǎng)。讓幼兒在學前教育階段接觸我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，意識到版畫藝術(shù)的魅力，會促進在學前美術(shù)教育活動升級。

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