關于幼兒園中班區(qū)域活動問題的研究

石新

摘 要：教育要從孩子抓起，當前的幼兒教育結合一定的教育資源和幼兒的天性，讓孩子在學習中快樂成長。幼兒園所招收的對象有一定的年齡限制，這是因為學園需要把不同年齡段的學生分成不同的班級，這樣有利于教學，也有利于孩子的成長。幼兒園區(qū)域活動是幼兒教育中的重要方式，因此，如何在中班中進行區(qū)域活動教學是值得探討的問題。

關鍵詞：幼兒園；中班；區(qū)域活動

幼兒園中班是一個過渡期，這個過渡期是非常重要的，如果幼兒園教師可以在這個過渡期正確引導孩子的學習與成長，將會對學生的一生產(chǎn)生重要影響。由此可知，我們對幼兒園中班的區(qū)域活動問題進行研究是有一定原因的。幼兒園的區(qū)域活動是幼兒掌握學習和健康成長的一種有效途徑，教師必須觀察幼兒園中班學生的特性，然后根據(jù)孩子的性格有針對性地進行區(qū)域活動教學。

一、幼兒園中班區(qū)域活動概述

幼兒園中班的學生對學習已經(jīng)有了一定的認識，雖然有可能學生并不知道為什么要學習，但是在他們的腦海里已經(jīng)認識了在幼兒園中要學習的概念。這個概念會引導幼兒園中班的學生進行選擇，他們喜歡什么樣的區(qū)域活動就會表現(xiàn)出一定的興奮度。幼教要根據(jù)學生的興奮度對學生加以正確的引導，讓學生從小就有全面發(fā)展的意識。區(qū)域活動包括益智科學、美工、圖書語言、建構、角色表演幾大類。這幾大類讓學生可以在老師的監(jiān)管之下進行自主活動，從活動中掌握科學知識。然而區(qū)域活動最主要的目的是讓幼兒園的中班學生學會如何做人，懂得善良、謙讓、互相幫助和自主獨立的美德。

二、幼兒園中班區(qū)域活動的目的

幼兒園中班教學是有一定目的的，這些目的可以通過區(qū)域活動表現(xiàn)出來。

1.讓幼兒園中班學生有“人”和“學習”的意識

幼兒園中班的學生入園已經(jīng)有了一定的時間，他們不會像剛入園時那樣的哭鬧和無助。這說明學生已經(jīng)有了一定的社會意識，他知道就算哭鬧也改變不了要上學的事實。但是幼兒園中班的區(qū)域活動是要讓學生有“人”和“學習”的意識?！叭恕笔怯衅返碌?，幼兒園的教學應該讓學生掌握良好的品德，因為孩子日后的成長離不開交際，而品德是交際中不可或缺的素質，如果一個孩子從小養(yǎng)成自私的壞習慣，那么日后也難以和他人合作。區(qū)域活動也會讓學生意識到要學習才能得到表揚，這樣有利于學生從小培養(yǎng)愛學習的好習慣。

2.為學生進入小學打下基礎

雖然一些幼兒園中班的學生需要進行幼兒園大班學習，但是幼兒園中班的區(qū)域活動也為學生進入小學學習打下了基礎。我們知道每一個學習階段都是一個成長過程，而在這個成長過程中總會有一個過渡期。在前文中我們也有所提到，幼兒園中班區(qū)域活動教學就是一個過渡期。如果學生可以在這個階段的區(qū)域活動中掌握一定的學科知識，那么日后就讀小學時就比其他學生多了一份優(yōu)勢，這份優(yōu)勢會讓學生不必擔心老師的責罵，從而比別人多了一份安全感。而這份安全感會讓孩子變得更加獨立與自強，這些都來自于幼兒園中班的區(qū)域活動教學。

三、幼兒園中班區(qū)域活動中的具體教學

設置科學合理的區(qū)域活動可以讓幼兒園中班的學生更加積極主動地參與進來，而如何設計這些區(qū)域活動就需要各位教師進行認真的思考與探索。

1.學科和美工的區(qū)域活動

幼兒園中班的學生需要學習一些簡單的學科知識。例如，數(shù)學中簡單的加減法、語文中簡單的拼音和漢字以及英語中的英文字母。如果教師將這些學科知識生硬地傳授給學生，學生不僅不理解它們還會厭惡學科知識。這個時候教師可以利用學科和美工相結合的區(qū)域活動措施來引導幼兒園中班學生進行學習。例如，在區(qū)域活動中重復播放一些語言兒歌當作背景音樂，長此以往，學生就會在腦海中將知識固定下來，從而掌握學科內(nèi)容。教師還可以讓學生進行自由的繪畫，讓學生發(fā)揮想象力將數(shù)字、拼音、字母變成一幅幅美麗的畫，學生在繪畫的過程中通過大腦的運作，就

會對知識進行吸收。

2.圖書朗誦和扮演角色的區(qū)域活動

幼兒園中班的學生發(fā)音會跟隨父母，所以可能會存在一些方言，這不利于孩子以后和他人進行普通話的交流。所以教師可以在幼兒園中班的區(qū)域活動中舉行圖書朗誦的小比賽，讓學生對可愛的圖書進行朗讀，然后讓學生自主進行評價，對優(yōu)秀的中班學生給予獎勵。扮演角色是區(qū)域活動中的重點內(nèi)容，學生喜歡看些小故事，老師可以利用這個特性組織幼兒園的學生根據(jù)故事進行角色扮演，排演小品向家長展示。圖書朗誦會讓中班的學生認識到只有平常努力，多讀書才能得到老師的獎勵，從而更加積極地學習。角色扮演的區(qū)域活動傳達了良好的品質，有利于培養(yǎng)孩子優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

總而言之，幼兒園中班區(qū)域活動問題是幼兒園教學中的重點研究對象。我們要認真分析區(qū)域活動的培養(yǎng)目的，準確認識到幼兒園區(qū)域活動對中班學生的重要影響。從而通過學科、美工、朗誦、角色扮演等多種區(qū)域活動的教學來提高中班學生的綜合素質，為培養(yǎng)未來的棟梁之才打下堅實的基礎。

參考文獻：

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