如何處理議論文中的記敘性論據(jù)？

費(fèi)桂榮

一、學(xué)會(huì)“點(diǎn)例”和“詳例”搭配

議論文論據(jù)最好是詳略搭配，不要平分筆墨。能夠充分論證觀點(diǎn)的論據(jù)，有新意、別人知之不多的論據(jù)，很有代表性的論據(jù)就應(yīng)該詳寫（“詳例”）;那些大家熟悉的、不夠典型的論據(jù)就可以略寫，或者把多個(gè)熟悉的材料壓縮在一起（“點(diǎn)例”）。如《轉(zhuǎn)折》一文，論述“窮途末路時(shí)，試著來(lái)一次轉(zhuǎn)折”的論點(diǎn)時(shí)，有兩段就是這樣詳略搭配的：

漢時(shí)班超初學(xué)文章，苦悶不已。一日，投筆而起，大呼：“大丈夫當(dāng)提三尺劍，立不世功，豈可皓首窮經(jīng)，老于經(jīng)案？”遂投身戎馬，后又出使西域，經(jīng)營(yíng)數(shù)十載，名垂青史。班超此舉，不但留下了“投筆從戎”的典故，更讓我們看到了適時(shí)轉(zhuǎn)折的必要以及明確選擇之后道路的光明。倘班超一直窮于文章，終了不過(guò)是一刀筆小吏，默默無(wú)聞，供人呼來(lái)喝去。況且，有班固在前，文章一途，豈復(fù)有路？這支筆投得好，投出了響當(dāng)當(dāng)?shù)奈饔蚨甲o(hù)使，總攬西域大權(quán)。班超幸甚，西域幸甚！（詳例，并且正反結(jié)合分析）

古人如此，今人也不含糊。魯迅棄醫(yī)從文，用如椽巨筆直指封建社會(huì)的心窩，只為拯救“熟睡的人們”;某人棄文經(jīng)商，掙出一番事業(yè)又退出商海，投身報(bào)社舞文弄墨，樂(lè)在其中;當(dāng)代中國(guó)，在經(jīng)歷漫長(zhǎng)的“十年動(dòng)亂”后，鄧小平看清國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，毅然決定實(shí)行改革開(kāi)放政策，從而使中華民族走上偉大的復(fù)興之路。（點(diǎn)例，與上段詳例搭配，說(shuō)服力更強(qiáng)）

二、學(xué)會(huì)處理議論文中的記敘和抒情

（一）事實(shí)材料的敘述要簡(jiǎn)明扼要

事實(shí)材料的敘述我們稱為“敘例”，議論文重在議論，不應(yīng)重在記敘和抒情。事實(shí)材料的敘述要簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，有時(shí)只要把能證明觀點(diǎn)的那個(gè)部分、側(cè)面說(shuō)出就行了。從頭到尾詳盡描述的做法，應(yīng)該注意糾正。議論文中的事實(shí)，應(yīng)該只是敘述而不描寫，是擇要交代梗概，舍棄其中的細(xì)節(jié);摘取事件的一點(diǎn)，舍棄其他與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的部分，這是很重要的。敘述事例只是為議論而服務(wù)的，一定要注意高度概括，只要能證明論點(diǎn)就行。

如果我們用下面的例子來(lái)論證“失敗是成功之母”該怎樣敘述呢？

①化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。

②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來(lái)的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)堅(jiān)定信念：一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負(fù)擔(dān)。

③最后一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神地盯著點(diǎn)燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)生了極大的威力，在旁邊的人不禁驚叫：“諾貝爾完了！”

④然而，正當(dāng)人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時(shí)候，諾貝爾神奇般地從濃煙中跳出來(lái)，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了！”

⑤就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時(shí)起，大大減輕了挖土工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。

這段材料比較長(zhǎng)，照搬照抄顯然不行，我們來(lái)分析一下，它由這么幾個(gè)要點(diǎn)構(gòu)成：諾貝爾發(fā)明炸藥的目的①，努力的經(jīng)過(guò)②，最后一次試驗(yàn)的場(chǎng)面③④，炸藥的作用⑤，我們?cè)賮?lái)看一下論點(diǎn)，它具有三個(gè)要素：①經(jīng)歷了失敗，②經(jīng)過(guò)不懈努力，善于從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，③最終取得了成功。材料與之相關(guān)的只有②（經(jīng)歷了數(shù)百次失敗）和⑤（最終發(fā)明了炸藥）。那么①③④敘述時(shí)就可略去。所以，我們不妨這樣敘述：

化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來(lái)的卻只是數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進(jìn)方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。

（二）不同的立論角度要有不同的敘述側(cè)重點(diǎn)

看下面材料：

在挪威，漁民們捕到的沙丁魚，往往等不到上市就奄奄一息，總賣不了好價(jià)錢。于是，有位船長(zhǎng)就在沙丁魚槽中放進(jìn)一條鯰魚，鯰魚追逐沙丁魚，迫使其動(dòng)來(lái)動(dòng)去，反而保全了生命。這就是著名的“鯰魚效應(yīng)”。

著名酌“鯰魚效應(yīng)”這則材料可給我們?nèi)缦聠⑹荆戳⒄摻嵌?，不同的立論角度也?yīng)有不同的敘述側(cè)重點(diǎn)：

①生存的活力往往來(lái)自壓力和挑戰(zhàn)?！皵⒗睍r(shí)應(yīng)該突出鯰魚的動(dòng)作。

②緊張和危機(jī)意識(shí)的激勵(lì)作用?！皵⒗睍r(shí)應(yīng)該突出鯰魚的功用。

③競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，死氣沉沉只有坐以待斃?！皵⒗睍r(shí)應(yīng)該突出沙丁魚的死氣。

④用鯰魚激活沙丁魚，這一發(fā)明很難出自理論家、學(xué)問(wèn)家，可知：實(shí)踐出真知?！皵⒗睍r(shí)應(yīng)該突出船長(zhǎng)從實(shí)踐中找到這個(gè)創(chuàng)造性辦法的過(guò)程。

（三）抒情、描寫只能點(diǎn)到即止

同記敘只能簡(jiǎn)明扼要一樣，議論文中的抒情、描寫也只能點(diǎn)到即止，占的篇幅和分量很少，甚至沒(méi)有。議論是“主”，抒情、描寫是“客”，不能反客為主。抒情和描寫也像菜里的味精和食鹽，只能點(diǎn)綴，否則這道菜只能倒掉。當(dāng)然，一篇議論文要感人至深，也要一些議論性的抒情或者抒情性的議論，但如果過(guò)多，就文體不鮮明了，如《探索與成功》的結(jié)尾部分：

“探索吧，青年人！新世紀(jì)鐘聲已敲響，讓奮進(jìn)的足跡化合成創(chuàng)造的交響樂(lè)，讓辛勤的汗水描繪出時(shí)代的錦繡。競(jìng)爭(zhēng)與繁榮召喚新的飛躍，機(jī)遇與挑戰(zhàn)激發(fā)新的追求。讓我們把耕耘的鏵犁插入共和國(guó)遼闊的地壤，建設(shè)一個(gè)文明吉祥、繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)吧！

“朋友，別忘記——付出就有回報(bào)，有探索就會(huì)成功！”

上面段落純粹性的抒情過(guò)多，給人一種聲嘶力竭的感覺(jué)，其實(shí)保留最后一句抒情性的議論就可以了。