淺談中職學(xué)校汽車專業(yè)ESP的教學(xué)

韓熇

【摘 要】在汽車行業(yè)迅速發(fā)展的今天，汽車行各業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的英語水平，尤其是專業(yè)英語水平提出了不同以往的更高要求。本文從汽車專業(yè)英語教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，分析了中職汽車專業(yè)英語課程的現(xiàn)狀及存在問題， 在此基礎(chǔ)上，從強(qiáng)化專業(yè)英語教學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)、注重專業(yè)英語與專業(yè)課之間的銜接與配合、校本教材開發(fā)、充分發(fā)揮職業(yè)技能鑒定的導(dǎo)向作用等方面對(duì)專業(yè)英語的教學(xué)模式做了初步探討。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；汽車專業(yè) ESP

近年來，我國汽車保有量急劇增加，在促進(jìn)汽車市場(chǎng)發(fā)展的同時(shí)，也給相關(guān)行業(yè)帶來很大壓力，一方面市場(chǎng)需要大批高素質(zhì)的從業(yè)人員，另一方面高素質(zhì)從業(yè)人員數(shù)量又嚴(yán)重不足，形成巨大的人才缺口。為此，國家在實(shí)施制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程中，把汽車運(yùn)用與維修專業(yè)列為優(yōu)先確定的四個(gè)專業(yè)領(lǐng)域之一。這對(duì)設(shè)有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校來說，是千載難逢的機(jī)遇，也是前所未有的挑戰(zhàn)。因此，如何合理設(shè)置相關(guān)的專業(yè)課程以及采取何種行之有效的教學(xué)模式，增強(qiáng)汽車類專業(yè)畢業(yè)生的崗位職業(yè)能力，是每個(gè)職業(yè)教育工作者不得不思考的問題。

1.汽車英語作為ESP 的發(fā)展

ESP教學(xué)在中國興起比較晚，但是最近幾年得到了迅速的發(fā)展。商務(wù)英語作為ESP課程在我國發(fā)展較早，在ESP教學(xué)上取得了巨大的成功，它為ESP在汽車工業(yè)上的發(fā)展樹立了良好的榜樣。汽車英語作為一種ESP，把基礎(chǔ)英語與汽車業(yè)結(jié)合，無論在國內(nèi)還是國際上都具有廣闊的發(fā)展空間。進(jìn)入WTO 以后，我國汽車工業(yè)與國際交流的機(jī)會(huì)越來越多，所有這些都給汽車英語提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。汽車工業(yè)提供了很多崗位，比如說汽車維修技工，汽車銷售人員，設(shè)計(jì)人員，工程師， 售后服務(wù)人員，汽車保養(yǎng)工人等等。國際合作與交流的加強(qiáng)要求汽車從業(yè)人員有較好的英語運(yùn)用能力。

2.汽車英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

汽車英語ESP 教學(xué)，在一些中職學(xué)校中已經(jīng)開始嘗試，但是顯現(xiàn)出了一些問題：中職學(xué)校一直是以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手應(yīng)用能力為目標(biāo)的， 英語課程的教學(xué)自然也以培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力為根本出發(fā)點(diǎn)。但是一些中職院校中的汽車英語教學(xué)沒有考慮到中職學(xué)生參差不齊的英語基礎(chǔ)，雖然加入了汽車專業(yè)英語的講授但是沒有做到因材施教，這使得學(xué)生學(xué)到的汽車英語停留在僵化的詞匯、短語的學(xué)習(xí)上，學(xué)生沒有能力去運(yùn)用這些詞匯；學(xué)生對(duì)公共基礎(chǔ)課不夠重視，雖然汽車英語與其專業(yè)結(jié)合，但是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、積極性不夠，課堂教學(xué)總是存在教師唱獨(dú)角戲的情況；汽車英語的教材一般關(guān)于汽車維修等方面的理論陳述性知識(shí)較多，課文較多為說明文，比較枯燥；講授汽車英語的英語教師多半沒有受到過專業(yè)汽車知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)汽車知識(shí)的掌握不夠充分。所以中職學(xué)校的英語教學(xué)必須走一條與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合， 為專業(yè)服務(wù)的道路。

2.1汽車詞匯記憶法

教授一門ESP，一定要了解該門知識(shí)的特點(diǎn)。汽車英語本身專業(yè)性較強(qiáng)，專業(yè)詞匯比較多，也比較難記， 因此汽車詞匯的記憶就顯得格外重要。在教學(xué)中，教師對(duì)汽車專業(yè)詞匯的記憶環(huán)節(jié)應(yīng)該給予足夠的重視。但是詞匯的記憶并不是僵化的、枯燥的，經(jīng)過一段時(shí)期的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以采取圖示實(shí)物記憶法、聯(lián)想記憶法和對(duì)比記憶法幫助學(xué)生記憶專業(yè)詞匯。圖示實(shí)物記憶法能夠比較直觀地反映汽車零部件及其位置。比如教師在講授汽車構(gòu)造的英語表達(dá)時(shí)，可以結(jié)合汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖示給學(xué)生直觀的印象， 幫助學(xué)生記憶。聯(lián)想記憶法是通過學(xué)生已知的詞匯來聯(lián)想和猜測(cè)未知詞匯的方法。比如：windshield 這個(gè)詞由wind“風(fēng)”和shield“盾”兩個(gè)詞構(gòu)成，若學(xué)生們已知后兩個(gè)詞的意義就可以通過聯(lián)想猜測(cè)出windshield 表示“擋風(fēng)玻璃”；同樣，對(duì)于power assembly 表面上是“動(dòng)力”和“聚集”的意思，但是結(jié)合起來—我們可以猜測(cè)出它表示“動(dòng)力裝置”。聯(lián)想記憶法是一種比較實(shí)用的單詞記憶方法，對(duì)瞬時(shí)記憶的鞏固也起著重要作用。對(duì)比記憶法在記憶同類汽車零部件和汽車標(biāo)志時(shí)非常實(shí)用，特別是對(duì)相似車標(biāo)的記憶。比如在結(jié)合圖示了解Porsche（保時(shí)捷）和Ferrari（法拉力）的車標(biāo)時(shí)；同樣， 也可以進(jìn)行HONDA（本田）和HYUNDAI（現(xiàn)代）車標(biāo)的對(duì)比記憶。掌握了行之有效的單詞記憶方法會(huì)對(duì)詞匯的積累產(chǎn)生事半功倍的效果。

2.2教學(xué)方法

想要提高教學(xué)效果，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，配合教學(xué)，就要采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語法—翻譯教學(xué)法一直是中國ESP教學(xué)的主要教學(xué)法。它實(shí)際上是傳統(tǒng)英語教學(xué)方法的擴(kuò)展， 它的基本模式包括：從語法角度分析句子， 比較單詞和短語，然后逐句翻譯成漢語。語法—翻譯教學(xué)法的好處是ESP學(xué)生可以很好的理解和記憶課文， 其弊端是教師是課堂教學(xué)的中心，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位。他們運(yùn)用英語進(jìn)行口語交流的機(jī)會(huì)很少。結(jié)果，學(xué)生學(xué)到的也只是僵化的、沒有生命力的語言，他們無法用他們學(xué)到的英語來討論工作中的問題， 也無法就專業(yè)上某個(gè)特別的問題用英語自由的交流。這種陳舊的教學(xué)法現(xiàn)在已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)前的ESP教學(xué)，正逐漸被其他教學(xué)方法替代。語域分析和話語分析已經(jīng)成為世界上ESP教學(xué)較為流行的教學(xué)手段；但是，這兩種方法更適合以英語為母語的人或者長(zhǎng)時(shí)間用英語學(xué)習(xí)和工作的人。雖然中國的大學(xué)生很多從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語，但是他們還是缺乏足夠的語言技能，很難適應(yīng)外國ESP的教學(xué)方法。Robinson（1991）提出需要分析是ESP課程設(shè)計(jì)的中心要素。需要分析這種語言教學(xué)方法是指確定個(gè)別學(xué)生或一組學(xué)生的語言需要并將其按先后緩急的次序進(jìn)行排列。需要分析主要獲取下面幾方面的信息： （1）將來語言使用的場(chǎng)合（包括語言使用時(shí)的對(duì)象）（2）使用語言的目的和作用（3）使用的交際類型（如書面、口頭、正式、非正式）（4）要求達(dá)到的水平。首先對(duì)汽車營銷專業(yè)的學(xué)生， 根據(jù)他們將來就業(yè)方向，他們所應(yīng)用汽車英語的場(chǎng)合應(yīng)該是在向外國客戶推銷汽車，介紹汽車性能、價(jià)格等情況的時(shí)候；目的則是通過詳細(xì)熱情的講解贏得客戶的信任， 推銷代理的汽車品牌；使用交際類型多以口語為主；中職學(xué)校的汽車英語教學(xué)不需要特別高的水平，因?yàn)楸局匦鑹蛴玫脑瓌t，只要能夠把一般性的營銷用語與汽車專業(yè)詞匯相結(jié)合， 可以自由地與客戶溝通，能夠有應(yīng)職應(yīng)崗的能力就可以了。

3.結(jié)束語

汽車英語作為一門ESP，已經(jīng)受到廣大中職學(xué)校的普遍關(guān)注，中職學(xué)校的英語教學(xué)也越來越貼近專業(yè)，其具有的學(xué)科及實(shí)訓(xùn)優(yōu)勢(shì)也使汽車英語在中職學(xué)校中的普及成為可能。隨著汽車的普及和與國際接軌的汽車工業(yè)的蓬勃發(fā)展，汽車英語的重要作用也逐漸顯現(xiàn)出來。通過合理的組織教學(xué)改革，吸收總結(jié)適合的教學(xué)理論與方法，中職學(xué)校必將成為把基礎(chǔ)英語與專業(yè)相結(jié)合的前沿陣地，ESP也必將在中職學(xué)校這片沃壤上結(jié)出豐碩的果實(shí)。 [科]

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