汽車(chē)專(zhuān)業(yè)

充分把握高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合推進(jìn)區(qū)域先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展意義的基礎(chǔ)上，總結(jié)了目前在這一過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了幾點(diǎn)發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)；產(chǎn)教融合；區(qū)域；先進(jìn)制造業(yè)；發(fā)展策略中圖分類(lèi)號(hào)： G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0 引言產(chǎn)教融合作為一種新型的產(chǎn)學(xué)研合作模式，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)界、高等教育機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)之間的緊密合作與協(xié)同創(chuàng)新，以滿足實(shí)際生產(chǎn)和市場(chǎng)需求[1]。通過(guò)將實(shí)踐教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，產(chǎn)教融合模式能夠提高高職院校學(xué)生的實(shí)際能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為企

院校紛紛開(kāi)設(shè)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，緊跟市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)。由于該專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，因此需要進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案，采取合理的教學(xué)方式和手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)其順利就業(yè)。關(guān)鍵詞? 高職；職業(yè)能力；汽車(chē)專(zhuān)業(yè)；實(shí)訓(xùn)基地文章編號(hào)：1671-489X（2023）09-0085-03中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B0? 引言高校擴(kuò)招給各大高校以及職業(yè)院校帶來(lái)就業(yè)難的問(wèn)題，但許多企業(yè)卻招不到優(yōu)秀的

。本文分析了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)校企共同開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目現(xiàn)狀、困難以及實(shí)施原則，結(jié)合自身實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，就基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)下的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行研究，提出建設(shè)模式及發(fā)展趨勢(shì)，為廣大同行提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才培養(yǎng) 產(chǎn)教融合 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目Research on Automotive Professional Experimental Training Project based on Application-oriented Talent

培優(yōu)背景下，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，在充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，全面輸出汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才，為促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展、推動(dòng)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展提供有力支持。本文就提質(zhì)培優(yōu)背景下汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)模式存在的問(wèn)題展開(kāi)分析，提出了有效優(yōu)化汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)模式的實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞：提質(zhì)培優(yōu) 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 高效教學(xué)Research and Exploration of Efficient Teaching Mode of Automotive Professional

求的目的。從汽車(chē)專(zhuān)業(yè)供給側(cè)著手，對(duì)標(biāo)1+X制度，定向培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)型人才，為地方汽車(chē)行業(yè)做出積極影響。實(shí)現(xiàn)“學(xué)校——企業(yè)——學(xué)?！被パa(bǔ)互助的良性循環(huán)。下文從“三教”改革的角度淺析產(chǎn)教融合的大背景下，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)供給側(cè)改革發(fā)展的方向。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合 “三教”改革 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)Discussion on the reform of "three education" on the supply side of Automobile Specialty under th

于此，文章以汽車(chē)專(zhuān)業(yè)為例，結(jié)合雙師型教師培養(yǎng)原因，討論了當(dāng)前汽車(chē)專(zhuān)業(yè)雙師型教師教學(xué)能力現(xiàn)狀，并以雙師型教師需要具備的素質(zhì)與能力為切入點(diǎn)，為如何提升雙師型教師教學(xué)能力提出幾點(diǎn)建議，以期能為職業(yè)院校教學(xué)水平的提升提供參考。關(guān)鍵詞：雙師型教師 教學(xué)能力 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 提升策略Teaching Ability Improvement Strategy of Dual-teacher Teachers： A Case Study of Automotive MajorW

要：技工院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)一體化師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)培養(yǎng)汽車(chē)生產(chǎn)制造和技術(shù)服務(wù)類(lèi)高技能人才意義重大。本文從一體化師資的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)入手，分析技工院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)一體化師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因，提出解決辦法，為建設(shè)高水平汽車(chē)專(zhuān)業(yè)一體化師資隊(duì)伍提供借鑒方法。關(guān)鍵詞：汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 一體化教師 團(tuán)隊(duì)建設(shè)Construction of Integrated Faculty of Automotive Majors in Technical CollegesBi ShengqiangA

據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力屬于復(fù)合型能力結(jié)構(gòu)，由一般職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力3 個(gè)維度構(gòu)成。在此基礎(chǔ)上，遵循職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，職業(yè)院?？梢詮膶蛹?jí)縱向高移、校企合作和雙創(chuàng)教育等方面全新審視職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力提升路徑，從而提出相應(yīng)提升策略。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；汽車(chē)專(zhuān)業(yè)；職業(yè)能力；結(jié)構(gòu)維度中圖分類(lèi)號(hào)：U472-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0 引言隨著我國(guó)職業(yè)教育邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段，職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)作為促進(jìn)地方產(chǎn)

制度改革提高汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教育效益方面進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：校企合作；提升教學(xué)效率；汽車(chē)專(zhuān)業(yè)中圖分類(lèi)號(hào)：G712? 收稿日期：2022-12-18DOI：10.19999/j.cnki.1004-0226.2023.06.0371 前言在當(dāng)前我國(guó)汽車(chē)工業(yè)大繁榮大發(fā)展的背景下，以高等教育的視角來(lái)看，目前的教學(xué)模式越來(lái)越趨向理論化。當(dāng)前學(xué)校必須從四個(gè)方面來(lái)開(kāi)展校企合作模式，即在新條件下高校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究的四個(gè)方面：a.要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)理論實(shí)踐運(yùn)用；b.要圍繞校

的背景下，從汽車(chē)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建入手，針對(duì)中高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中銜接不好的現(xiàn)狀，分析了存在的問(wèn)題，提出了解決措施，對(duì)于促進(jìn)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)盡快建成汽車(chē)強(qiáng)國(guó)具有重要意義。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng) 中高職銜接1 引言國(guó)家提出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系已經(jīng)近10年了，期間我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展飛快，在培養(yǎng)高級(jí)技能人才方面發(fā)揮了重要作用，但是通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)在中高職人才培養(yǎng)銜接方面還存在一些問(wèn)題?；?/div>

時(shí)代汽車(chē) 2023年1期2023-05-30

。本文從中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式展開(kāi)多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)及智能化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為學(xué)生提供更加前沿的汽車(chē)?yán)碚撆c實(shí)踐技術(shù)，以此不斷提高教學(xué)效率，最終為企業(yè)培養(yǎng)更多現(xiàn)代化創(chuàng)新人才。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);信息技術(shù);教學(xué)模式隨著我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，促進(jìn)了汽車(chē)產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向發(fā)展。汽車(chē)的科技性與智能性日益提升，汽車(chē)行業(yè)所需的人才和知識(shí)也隨之發(fā)生了巨大的變化。中等職業(yè)教育學(xué)院應(yīng)圍繞當(dāng)前我國(guó)汽

創(chuàng)新技工院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式途徑，以期走出汽車(chē)專(zhuān)業(yè)企業(yè)新型學(xué)徒制的特色之路。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 新型學(xué)徒制 校企合作Research on the New Apprenticeship System for Automobile Specialized EnterprisesJiang LingyiAbstract：School enterprise cooperation is an inevitable requirement for th

等職業(yè)教育;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)隨著近幾年經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程教育逐漸走入人們的視野，它具有不限時(shí)間和空間、資源豐富多樣、交流互動(dòng)靈活等特點(diǎn)所以深受目前中等職業(yè)院校的歡迎。根據(jù)目前的教育發(fā)展現(xiàn)狀，中職課程資源建設(shè)應(yīng)該采用多媒體教學(xué)為主要教學(xué)模式，將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以較強(qiáng)的沖擊力帶給學(xué)生不一樣的課堂體驗(yàn)，在課程中也要重點(diǎn)注重實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)操作型人才，尤其是在目前中職院校中的汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。根據(jù)調(diào)查顯示，目前社會(huì)所需的汽修型人才超過(guò)一百萬(wàn)，其中包括汽車(chē)維修、汽

人”;高職;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);教學(xué)實(shí)踐;研究引言高職院校要針對(duì)目前現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要、學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求，積極落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)實(shí)施“三全育人”工作，深化教育教學(xué)綜合改革，建設(shè)并完善思想政治教育體系、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能教學(xué)體系，將思政工作貫穿至人才培養(yǎng)工作的全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)提升高職生專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，綜合提升高職生的思想修養(yǎng)、文化素質(zhì)、參與及適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)精神、審美能力、動(dòng)手能力，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)調(diào)整培養(yǎng)大量高素質(zhì)、能吃苦、

;協(xié)同育人;汽車(chē)專(zhuān)業(yè)0引言“訂單班”是企業(yè)依據(jù)未來(lái)幾年對(duì)人才的需求量預(yù)測(cè)，通過(guò)與高校和職業(yè)院校合作，提前培養(yǎng)適合自身企業(yè)需要的高技能人才。近年來(lái)，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)主動(dòng)與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)方面開(kāi)展合作，先后與汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)商集團(tuán)、汽車(chē)保險(xiǎn)企業(yè)及售后服務(wù)企業(yè)等開(kāi)展合作，成立不同的訂單班。本校訂單班是一種虛擬“訂單班”，即企業(yè)從已經(jīng)入學(xué)的學(xué)生中進(jìn)行選拔，組成虛擬班級(jí);學(xué)生跟隨原班學(xué)習(xí)的同時(shí)增加訂單班學(xué)習(xí)內(nèi)容。該模式運(yùn)行靈活，班級(jí)規(guī)模也不受限制，還能降

業(yè)教育而言，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)是其中比較重要的一項(xiàng)內(nèi)容。尤其在新時(shí)代下，人們的生活水平有著很大提高，汽車(chē)成為家庭的常見(jiàn)物品且屬于損耗品，需要較頻繁地進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，因此對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才提出了更高的需求。在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室中合理實(shí)施企業(yè)化管理模式，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其深度掌握相關(guān)知識(shí)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，為其今后更好地發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?；诖耍饕槍?duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室企業(yè)化管理模式進(jìn)行了詳細(xì)分析，研究結(jié)論希望能對(duì)相關(guān)人員有所幫助。關(guān)鍵詞：汽車(chē)專(zhuān)業(yè);實(shí)訓(xùn)室

展的新目標(biāo)。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)是我國(guó)職業(yè)教育體系中的重要組成，是培養(yǎng)汽車(chē)制造業(yè)高端技術(shù)人才的重要途徑，實(shí)現(xiàn)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合模式構(gòu)建的目標(biāo)能夠?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)的改革與創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?；诖耍疚难芯苛水a(chǎn)教融合北京小職業(yè)教育汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的方法，希望對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 產(chǎn)教融合 人才培養(yǎng)Abstract：The industrial development of vocational education is of great sig

深度融合，為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)線上教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)開(kāi)辟了新的途徑。通過(guò)分析現(xiàn)階段汽車(chē)專(zhuān)業(yè)線上教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的必要性，運(yùn)用智能科學(xué)技術(shù)，提出了有針對(duì)性的改革策略，以促進(jìn)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)線上教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)在實(shí)施過(guò)程中更加科學(xué)化、規(guī)范化、個(gè)性化。關(guān)鍵詞：汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 線上教學(xué) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 模式創(chuàng)新Abstract：Under the background of intelligence， the deep integration of big data information

航空職業(yè)學(xué)院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)“一個(gè)核心、兩個(gè)銜接、三個(gè)階段、縱橫一體”的人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)和課程體系設(shè)置，實(shí)踐三階段職業(yè)人才銜接的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 中高職貫通 專(zhuān)本科銜接 人才培養(yǎng)模式人社部數(shù)據(jù)顯示，2021屆高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)909萬(wàn)人，同比增加35萬(wàn)，其中中高職院校畢業(yè)生約1000萬(wàn)，就業(yè)壓力巨大，但在全國(guó)超2億的技能勞動(dòng)者中，高技能人才僅有5000多萬(wàn)。完全不能滿足當(dāng)前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、信息化與工業(yè)化深度融合對(duì)高層次、復(fù)合型技術(shù)技能人才的需求，亟需構(gòu)建各級(jí)各類(lèi)

課程思政 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神指出：要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，推動(dòng)‘思政課程’向‘課程思政’轉(zhuǎn)變，挖掘梳理各門(mén)課程的德育元素，完善思想政治教育的課程體系建設(shè)，充分發(fā)揮各門(mén)課程的育人功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)院全程育人、全方位育人和全員育人的大思政格局。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，將立德樹(shù)人深植于課堂，“課程思政”的價(jià)值與深層意義不言而喻。1 職業(yè)院?！罢n程思政”研究的意義。1.1 “課程思政”是“三全育人”的需要中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于

職院校新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)況，同時(shí)也對(duì)校企合作模式對(duì)中職院校學(xué)生教學(xué)效果所產(chǎn)生的重要影響，然后對(duì)目前合作期間所出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行探究，并給出一定優(yōu)化方案，以便可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改善，將中職院校的教學(xué)質(zhì)量提高，同時(shí)也能為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才?！絷P(guān)鍵詞：校企合作;新能源;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);教學(xué)創(chuàng)新一、剖析校企合作意義由于全球環(huán)境的污染情況越來(lái)越惡劣，溫室效應(yīng)而造成全球氣候變暖，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致很多石油資源嚴(yán)重匱乏等，這些都是全球問(wèn)題并且已經(jīng)引起很多關(guān)注。傳統(tǒng)汽車(chē)

積極的開(kāi)設(shè)了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，用以培養(yǎng)大批專(zhuān)業(yè)人才為企業(yè)發(fā)展提供支撐。諸如汽車(chē)運(yùn)用工程專(zhuān)業(yè)、車(chē)輛保險(xiǎn)與理賠專(zhuān)業(yè)以及汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)等，這類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)也是社會(huì)發(fā)展所要的，但就目前而言，汽車(chē)更新?lián)Q代不斷加快，新型汽車(chē)層出不窮，這就導(dǎo)致很多院校在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，導(dǎo)致人才質(zhì)量無(wú)法滿足汽車(chē)市場(chǎng)的實(shí)際需求。德國(guó)雙元制汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才教學(xué)取得了一定的成果，對(duì)比我國(guó)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才教育方面的不足，有必要基于德國(guó)“雙元制”模式進(jìn)行汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。本文即在借鑒雙元制模式

展，職業(yè)學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)也進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代。基于這種背景，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師需要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，構(gòu)建智慧化課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。本篇文章主要基于互聯(lián)網(wǎng)+背景，分析了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)智慧課堂教學(xué)模式，旨在尋找到增強(qiáng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)成效的可靠途徑，從而培養(yǎng)出大量汽車(chē)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才，為汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展輸送高質(zhì)量的人力資源。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 智慧課堂 教學(xué)模式在互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代，智慧課堂受到了眾多教育者的重視。很多學(xué)者認(rèn)為，智慧課堂是互聯(lián)網(wǎng)+教

高校智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革工作，是為了更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)企業(yè)，促進(jìn)我國(guó)智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)領(lǐng)域健康發(fā)展，并帶動(dòng)相關(guān)智能化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。本文主要圍繞“智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題”、“智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革措施”、“智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革注意事項(xiàng)”這幾個(gè)方面展開(kāi)深入分析，重點(diǎn)結(jié)合“教學(xué)方法”、“實(shí)踐體系”、“教師隊(duì)伍”等元素，探究高校智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革路徑，致力于提升教學(xué)質(zhì)量，輸出社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：智能網(wǎng)聯(lián) 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)改革 實(shí)踐

，對(duì)高等教育汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)路徑進(jìn)行系統(tǒng)探討，并以《控制工程與測(cè)試技術(shù)》專(zhuān)業(yè)課程為例進(jìn)行分析，為培養(yǎng)具有崇高道德的新時(shí)代青年大學(xué)生提供思路。關(guān)鍵詞：高等教育 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 課程思政Research on the Path of Ideological and Political Construction of Automobile Specialty Curriculum in Higher Education——Taking the Course of

將對(duì)高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題加以探討和分析，指出互聯(lián)網(wǎng)資源應(yīng)用不合理，投入的資金資源較少，未能及時(shí)更新軟硬件設(shè)施，教師采用的教學(xué)方法不夠先進(jìn)合理等現(xiàn)象普遍存在，嚴(yán)重影響到了人才培養(yǎng)工作效果，學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)與企業(yè)崗位需求脫節(jié)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，難以得到企業(yè)青睞。在此基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)教學(xué)改革策略，希望能夠扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)成效，從而為行業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才，給汽車(chē)行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供人才方面的有力

學(xué)校作為培育汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的搖籃，要積極貫徹產(chǎn)教融合育人理念，和汽車(chē)企業(yè)建立密切合作關(guān)系，積極建立校外汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多實(shí)操機(jī)會(huì)，提升學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)技能，讓學(xué)生勝任不同的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)崗位，提升中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)育人質(zhì)量。本文針對(duì)產(chǎn)教融合下中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革路徑展開(kāi)探究，希望能夠提供一定借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合 中職 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)改革Research on the Teaching Reform Path of Automobile Specialty

有特色鮮明的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)校，促進(jìn)各大高校學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升。在本文的論述中，筆者主要從車(chē)身檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的現(xiàn)實(shí)審視與推進(jìn)路徑兩大角度進(jìn)行此部分內(nèi)容的論述。關(guān)鍵詞：車(chē)身修復(fù);汽車(chē)專(zhuān)業(yè);檢測(cè)與維修;現(xiàn)實(shí)審視;推進(jìn)路向中國(guó)是世界上最大的汽車(chē)市場(chǎng)，發(fā)展?jié)摿κ志薮?。隨著汽車(chē)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，我國(guó)的汽車(chē)維修行業(yè)獲得了爆炸式的增長(zhǎng)。在這種背景下，筆者注重以車(chē)身修復(fù)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)展相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)群建設(shè)論述，旨在真正為汽車(chē)行業(yè)提供高素質(zhì)的人才、推動(dòng)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的良性健康

才培養(yǎng)模式 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)1 高職擴(kuò)招背景下人才培養(yǎng)模式改革的必要性2020 年政府工作報(bào)告中提出兩年高職要擴(kuò)招200萬(wàn)人，各地主動(dòng)落實(shí)報(bào)告要求，先后出臺(tái)擴(kuò)招實(shí)施方案，針對(duì)高職院校的首次擴(kuò)招正式拉開(kāi)帷幕。根據(jù)教育部安排，四川省2019年普通高等教育高職（專(zhuān)科）擴(kuò)招任務(wù)為7.38萬(wàn)人。擴(kuò)招工作分三個(gè)步驟，第一步是通過(guò)高職單招，增加招收中職畢業(yè)生規(guī)模;第二步是通過(guò)普通高考，對(duì)高職院校的高考統(tǒng)招計(jì)劃進(jìn)行擴(kuò)容，給予更多應(yīng)屆畢業(yè)生接受高等教育的機(jī)會(huì);第三步，主要招生對(duì)象是

課程思政融入汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)，能夠促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程創(chuàng)新發(fā)展，更能在教學(xué)中熏陶學(xué)生道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，為其今后職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。基于此，本文對(duì)課程思政與汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)的融合意義、現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了有效開(kāi)展汽車(chē)英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：課程思政 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 雙語(yǔ)教學(xué)Abstract：With the development of higher education， implementing the fundamental task of moral

要：本文通過(guò)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)“1+x”證書(shū)試點(diǎn)展開(kāi)研究，探究中高職的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容銜接，優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，構(gòu)建一體化課程體系，打造以初、中、高級(jí)鑒定考核為標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，打通職教學(xué)生通往高層次教育的“高速路”，全面促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)Abstract：This article through the car professional certificate “1+x” pilot study， explores curricu

述，而后圍繞汽車(chē)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)本貫通學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，嘗試從營(yíng)造專(zhuān)業(yè)文化、完善課程體系以及打造專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍等角度，就新時(shí)期教學(xué)背景下有效培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”的路徑與方法進(jìn)行思考。關(guān)鍵詞：專(zhuān)本貫通 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 工匠精神Research on the Cultivation Path of "Craftsman Spirit" for Students Majoring in AutomobileYu JingAbstract：As a personal quality，

經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行了大膽的探索和研究，以期為促進(jìn)高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建提供新的思路和方法，促進(jìn)高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：高職 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) “教、學(xué)、做一體化” 教學(xué)模式The Construction of an Integrated Teaching Model of “Teaching， Learning and Doing” for Automobile Majors in Hi

求，技工院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)立足于崗位導(dǎo)向下，在實(shí)踐教學(xué)中著重培育學(xué)生的工匠精神，為汽車(chē)行業(yè)輸送職業(yè)素養(yǎng)突出、專(zhuān)業(yè)技能熟練、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的全能型人才。鑒于此，技工院校需要細(xì)致了解汽車(chē)一線崗位的工作內(nèi)容技能需求，把握汽車(chē)行業(yè)領(lǐng)域的人才需求和發(fā)展前景，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)原有人才培育方案、教學(xué)方法以及課程設(shè)置進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，并探尋合適契機(jī)將工匠精神融入到以上各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，借此來(lái)著重培育學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力和職業(yè)綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：崗位導(dǎo)向 技工院校 工匠精神 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)

于此，本文以汽車(chē)專(zhuān)業(yè)為例，對(duì)基于課程思政理念的教學(xué)策略展開(kāi)積極探索。關(guān)鍵詞：課程思政;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);教學(xué)策略2020年6月1日，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，明確了課程思政建設(shè)的總體目標(biāo)與重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)：“課程思政建設(shè)要在所有高校、所有專(zhuān)業(yè)、所有學(xué)科全面推進(jìn)，切實(shí)提升立德樹(shù)人的成效?！焙荛L(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，高職院校都存在思想政治教育與專(zhuān)業(yè)教育分離的問(wèn)題，思想政治教育只能停留在單一的理論宣教層面，難以落到實(shí)處，嚴(yán)重影響高職院校思想政治教育工作實(shí)

人才成為高校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師重點(diǎn)思考的內(nèi)容。在本來(lái)的論述中，筆者注重從引用現(xiàn)代學(xué)徒制入手，構(gòu)建汽車(chē)人才教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;中職汽車(chē);汽車(chē)專(zhuān)業(yè);教學(xué)策略職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要組成部分，也是為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的重要教學(xué)模式。隨著我國(guó)教育體制的進(jìn)一步改進(jìn)和推進(jìn)，以及職業(yè)教育不斷地深化，各種新興的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，現(xiàn)代學(xué)徒制是其中的一種?，F(xiàn)在學(xué)徒制在我國(guó)的應(yīng)用相對(duì)較晚，但是對(duì)于我國(guó)職業(yè)教育的促進(jìn)具有積極的促進(jìn)作用。在本文的論述中，筆者注重從現(xiàn)在學(xué)徒制在汽車(chē)

應(yīng)用型高校 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)改革 實(shí)驗(yàn)教學(xué)Research on Experimental Teaching Reform of Automobile Majors in Local Applied UniversitiesLan Minhua Zhang Yanxia Mo JianpingAbstract：Local application-oriented universities cultivate all kinds of practical ta

職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)為例，對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行分析。從學(xué)生、教師、企業(yè)多個(gè)層面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升必須從政府、學(xué)校、企業(yè)三方面著手，凸顯產(chǎn)教融合的重要性。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)前，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯的變化，各行各業(yè)都在創(chuàng)新中求發(fā)展，同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。21世紀(jì)的人才應(yīng)該是技術(shù)性、技能型復(fù)合式人才，應(yīng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿與能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下找到自身的發(fā)展。提升高職學(xué)

：高職教育 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)自從改革開(kāi)放進(jìn)行的愈發(fā)深入后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平也處于不斷上升的階段。各行各業(yè)都處于旺盛發(fā)展的階段，尤其是針對(duì)于汽車(chē)行業(yè)發(fā)展而言，處于迅猛發(fā)展的階段，根據(jù)一些調(diào)查可以得知，當(dāng)前我國(guó)的車(chē)輛已超一億輛，幾乎每一個(gè)家庭都擁有一輛。較之先前，除了汽車(chē)的擁有量急劇增加之外，應(yīng)用于汽車(chē)行業(yè)上的技術(shù)也處于不斷更新的階段，應(yīng)用于汽車(chē)行業(yè)的技術(shù)愈發(fā)先進(jìn)，相應(yīng)的汽車(chē)的配套設(shè)施也愈發(fā)完善和科技化，整體的一個(gè)結(jié)構(gòu)和配置較之先前更為復(fù)雜。因此，對(duì)于汽車(chē)行業(yè)

析了高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，并提出了針對(duì)性建設(shè)策略，以此來(lái)促進(jìn)高職教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);雙師型教師隊(duì)伍因汽車(chē)技術(shù)迅速發(fā)展，企業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)也隨之更新，再加上汽車(chē)診斷與維修方法不斷變化，促使社會(huì)大眾對(duì)企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的要求越來(lái)越嚴(yán)格，從而對(duì)專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)技能提出了更高的要求。在高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，“雙師型”教師是專(zhuān)業(yè)高效、高質(zhì)量教學(xué)的關(guān)鍵性因素。所以，積極建設(shè)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍，現(xiàn)實(shí)意義十分重大[1]。一、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)

在此背景下，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)就必須突出“能力本位”的重要性，因此需要建立以項(xiàng)目化教學(xué)為基本模式的能力培養(yǎng)體系，以全面提升學(xué)生的故障診斷與維修技能。Abstract： Automobile has become one of the most important traffic tools in the contemporary society， and people for car running performance requirements are

高校在開(kāi)展的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)中逐漸開(kāi)展車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程，加強(qiáng)對(duì)車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究。就此，本文對(duì)車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)概念、發(fā)展現(xiàn)狀、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)應(yīng)用范圍等內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。Abstract： With the rapid development of modern technology， the automotive industry and its related technologies are also booming. On the basis of the In

職業(yè)教育中，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)提出了更高的要求。職業(yè)教育，不僅要學(xué)習(xí)基本知識(shí)，而且還要有技能操作練習(xí)，更要能將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際中。在汽車(chē)技術(shù)日新月異的背景下，創(chuàng)新汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方式方法是職業(yè)教育及汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教育的重要課題?！娟P(guān)鍵詞】汽車(chē)專(zhuān)業(yè);專(zhuān)業(yè)課程;教學(xué)方法引言：在中等職業(yè)教育中，汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)具有理論和實(shí)際整合的特點(diǎn)。要求學(xué)生不僅要在課堂上學(xué)習(xí)汽車(chē)的相關(guān)理論知識(shí)，還應(yīng)該在實(shí)踐中掌握汽車(chē)運(yùn)用與維修的技能。一方面，我們要在學(xué)生理解能力的基礎(chǔ)上，在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課

高職院校 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng)Research on the Current Situation of Professional Accomplishment of Automobile Major Students in Higher Vocational Colleges from the Perspective of Craftsman SpiritWang LuAbstract：With the implementation of quali

中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)中，應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)二手車(chē)評(píng)估人才的培養(yǎng)，能夠結(jié)合當(dāng)前社會(huì)需求，有針對(duì)性的制定培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 二手車(chē)評(píng)估人才Discussion on Training of Used Car Evaluation Talents for Automobile Majors in Secondary Vocational SchoolsWang XintianAbstract：In recent years， with the ra

：中職學(xué)校 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 實(shí)用授課An Overview of Practical Teaching Strategies for Automobile Majors in Secondary Vocational SchoolsWang HangAbstract：With the continuous progress of modern economy， China's automobile industry has a good development

：高職院校;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);汽車(chē)機(jī)械制圖;教學(xué)方法;創(chuàng)新與實(shí)踐Key words： higher vocational colleges;automobile major;automobile mechanical drawing;teaching method;innovation and practice中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-957X（202

學(xué)實(shí)效，高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)也要依托信息化教學(xué)模式，切實(shí)做好專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系的改革工作，從而進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的先進(jìn)性與有效性?；诖?，本文基于信息化教學(xué)模式下的高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)探討，希望能夠給廣大教師同仁提供一些借鑒參考。關(guān)鍵詞：高職;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);信息化教學(xué)模式如今，在職業(yè)教育改革的大背景下，高職教育也逐漸開(kāi)始由“傳統(tǒng)化”向著“屏幕化”“信息化”方向轉(zhuǎn)變，以信息手段為代表的新型教育技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，并在提高各專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)有效性方面展現(xiàn)出了巨大活

等職業(yè)培訓(xùn);汽車(chē)專(zhuān)業(yè)在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行汽車(chē)教學(xué)時(shí)，由于課程過(guò)于抽象和復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法理解部分內(nèi)容，從而降低了教學(xué)質(zhì)量。因此，如何通過(guò)使用教具來(lái)優(yōu)化汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，提高汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平是中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中普遍需要解決的問(wèn)題。信息技術(shù)可以使用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具來(lái)使課程變得動(dòng)態(tài)、直觀和動(dòng)態(tài)，從而幫助學(xué)生更充分地理解課程并提高老師的教學(xué)水平。一、信息技術(shù)在中等專(zhuān)業(yè)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)從中等職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)容來(lái)看，該課程可以看作是中等職業(yè)教育所有

改革;融合;汽車(chē)專(zhuān)業(yè)1高職院?；诼殬I(yè)技能大賽的汽車(chē)教學(xué)問(wèn)題1.1課程體系不夠嚴(yán)謹(jǐn)近年的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)賽主要考察學(xué)生的三項(xiàng)技能，整車(chē)銷(xiāo)售技能、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)方案策劃、機(jī)試，由于各院校教學(xué)內(nèi)容和形式存在差異，因此考核的結(jié)果也大不相同。具體變現(xiàn)為，很多院校的學(xué)生對(duì)其中某環(huán)節(jié)掌握良好，但是卻難以將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。該現(xiàn)象也與院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)歷史相關(guān)，專(zhuān)業(yè)的課程體系構(gòu)成不合理，需要對(duì)汽車(chē)銷(xiāo)售市場(chǎng)的發(fā)展前景進(jìn)行深入的調(diào)查考證，以滿足社會(huì)不斷發(fā)展的需求。1.2實(shí)際技能與企業(yè)要

：中職學(xué)校;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué)隨著職業(yè)教育的發(fā)展，汽車(chē)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)逐漸受到重視。還有更多的操作和理論知識(shí)。此外，汽車(chē)的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，學(xué)生也有一些學(xué)習(xí)上的困難。因此，有必要加強(qiáng)大型汽車(chē)的實(shí)踐。能力培訓(xùn)，特別是我國(guó)現(xiàn)代汽車(chē)技術(shù)的不斷更新，以及一些先進(jìn)電子設(shè)備的應(yīng)用。因此，為了滿足社會(huì)不斷發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高加入社會(huì)的學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就要求中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，以促進(jìn)發(fā)展。一、中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的問(wèn)題1.教師的專(zhuān)業(yè)技能不

：中職學(xué)校;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);培訓(xùn)改革在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，汽車(chē)已普及到成千上萬(wàn)戶，并成為一種重要的車(chē)輛。對(duì)汽車(chē)運(yùn)維專(zhuān)家的需求在不斷增長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，中等職業(yè)學(xué)校最重要的是從自身發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，積極尋找更新培樣專(zhuān)業(yè)人才的方式，同時(shí)考慮社會(huì)發(fā)展需要，著力培養(yǎng)合格的維護(hù)人員，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。1、中等職業(yè)學(xué)校在現(xiàn)行模式下培樣人才的的缺點(diǎn)1.1課程體系不健全，忽視了學(xué)生實(shí)踐技能的發(fā)展當(dāng)前，在中學(xué)專(zhuān)業(yè)汽車(chē)教學(xué)中存在許多問(wèn)題。其中最引人注目的是不完善的課程體系。課程體系

值。關(guān)鍵詞：汽車(chē)專(zhuān)業(yè);中職學(xué)生;制造型企業(yè);勝任力;研究現(xiàn)階段，隨著第三方國(guó)家的蓬勃發(fā)展和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，制造行業(yè)受到了嚴(yán)重的沖擊和挑戰(zhàn)，為了提高行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際影響力，在行業(yè)發(fā)展中獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，制造業(yè)轉(zhuǎn)為服務(wù)型逐漸成為必然趨勢(shì)。以我院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)中職學(xué)生在汽車(chē)制造型企業(yè)實(shí)踐和企業(yè)綜合評(píng)價(jià)為例進(jìn)行研究?！皠偃瘟Α边@一概念最早被哈佛大學(xué)教授戴維·麥克利蘭在研究心理學(xué)時(shí)所提出，旨在能夠區(qū)分普通工作者和卓越者的層次特征，不僅可以是最初動(dòng)機(jī)、個(gè)性特質(zhì)、外在形象

通過(guò)簡(jiǎn)單分析汽車(chē)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的必要性，以及傳統(tǒng)的汽車(chē)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)教師如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新汽車(chē)英語(yǔ)教學(xué)模式提出了幾點(diǎn)建議，以期改進(jìn)傳統(tǒng)汽車(chē)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);英語(yǔ)教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G434;U461? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）23-0155-03汽車(chē)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)不僅是時(shí)代發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)應(yīng)用型人才、提高學(xué)生知識(shí)水平的需要，學(xué)生擁有專(zhuān)業(yè)的

：職業(yè)教育;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);校企深度合作;三方共贏1? 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)校企合作具有必要性近年來(lái)，汽車(chē)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，汽車(chē)制造、維修、營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)性人才的緊缺問(wèn)題隨著汽車(chē)的產(chǎn)量和保有量的增加日漸顯現(xiàn)并日趨嚴(yán)峻。為了培養(yǎng)企業(yè)所需求的汽車(chē)人才，各大職業(yè)院校紛紛開(kāi)展校企合作。1.1 站在職業(yè)院校角度看汽車(chē)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，這對(duì)高等職業(yè)院校汽車(chē)人才培養(yǎng)工作提出了較高的技術(shù)要求，在汽車(chē)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備及相關(guān)技術(shù)上的更新上面也增加了巨大的困難，解決這個(gè)困難問(wèn)題最好的途徑之一就是加強(qiáng)校企

應(yīng)用到了高校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。在素質(zhì)教育理念下，教師應(yīng)該注重以人為本，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)中照本宣科的方式比較生硬死板，容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的激情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。為了提高課堂效率，豐富課堂內(nèi)容，高校教師可以嘗試把微課應(yīng)用于課堂教學(xué)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：微課;汽車(chē)專(zhuān)業(yè);教學(xué)改革1、微課的特點(diǎn)分析微課的特點(diǎn)主要包含有四方面，一是教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容

長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：汽車(chē)專(zhuān)業(yè);公共事件;網(wǎng)絡(luò)課程;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);管理制度中圖分類(lèi)號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AResearchontheNetworkTeachingManagementSystemofAutomobileInspectionandMaintenanceMajorUnderMajorPublicEventsGuoZiwei、QiuJie（ChangChunAutomobileIndustryInstitute， Changchun130013， China

推展，社會(huì)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)方面人才的需求日益增多，傳統(tǒng)汽車(chē)行業(yè)人才培育方式已經(jīng)不能夠與現(xiàn)今汽車(chē)發(fā)展相適應(yīng)。因此，在高等職業(yè)學(xué)校中，開(kāi)設(shè)及創(chuàng)建汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培育是汽車(chē)行業(yè)發(fā)展中，勢(shì)在必行的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，而中外協(xié)作辦學(xué)是高職院校教育步入國(guó)際化方向的一個(gè)重要渠道。本文以在高職院校中，引入中德協(xié)作辦學(xué)方式為切入點(diǎn)，依據(jù)我國(guó)汽車(chē)領(lǐng)域特點(diǎn)，對(duì)高等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培育模式，進(jìn)行了創(chuàng)新方面的思考和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：中德合作 高職院校 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 實(shí)踐Practic

術(shù)人才的高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，也即將迎來(lái)融合時(shí)代特征的大變革。關(guān)鍵詞：新時(shí)代 汽車(chē)行業(yè) 高職 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)Exploration on the Development of Automobile Industry and Higher Vocational Automobile Specialty in the New EraLuo KeAbstract：Industry 4.0 has arrived， and China's smart manufacturing

為適應(yīng)社會(huì)中汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)需求，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為了中職教育中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。但是在現(xiàn)階段的中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，仍然需要通過(guò)教學(xué)改革來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的必要性和一體化教學(xué)模式應(yīng)用的必要性，并通過(guò)對(duì)一體化教學(xué)模式的有效運(yùn)用，來(lái)增強(qiáng)中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)改革 一體化教學(xué)模式 應(yīng)用策略The Application Strategy of Integrated Teaching M