試論如何促進高職圖書館事業(yè)的發(fā)展

吉木斯

摘 要：圖書館是高職的重要基礎(chǔ)設(shè)施之一，其發(fā)展的快慢制約著學校的可持續(xù)發(fā)展。因此，高職圖書館應(yīng)牢牢把握機遇，明確自己在學校發(fā)展中的定位，促進高職圖書館事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職;圖書館;定位與發(fā)展

圖書館是高職的重要基礎(chǔ)設(shè)施之一，其發(fā)展的快慢制約著學校的可持續(xù)發(fā)展。因此，高職圖書館應(yīng)牢牢把握機遇，明確自己在學校發(fā)展中的定位，促進高職圖書館事業(yè)的發(fā)展。

1高職圖書館的定位問題

高職與普通高校是層次和類型各不相同的兩種學校。普通高校注重的是理論研究型人才的培養(yǎng)，高職注重的是實用技術(shù)型人才的培養(yǎng)。學校的這一定位對圖書館定位個性化影響起著決定性的作用。圖書館作為學校的一個重要組成部分，定位要依從學校的發(fā)展定位，與學校發(fā)展定位相一致，在學校的總體目標下制定圖書館的發(fā)展目標。在清楚學校的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標、辦學方向、辦學特色的前提下，要根據(jù)學校性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標的需要，確立圖書館辦館的方向、任務(wù)和工作重點，主動地為學校教學和科研服務(wù)。高職圖書館定位的基本原則為：服從學校定位，認清本校圖書館的基本條件;目標定位準確，注重本校圖書館特色;把握時代脈搏，適時調(diào)整發(fā)展。

2高職圖書館的發(fā)展趨勢

2.1 圖書館向?qū)I(yè)化發(fā)展

專業(yè)化包括三層含義：一是文獻資料的專業(yè)化。圖書館在訂購書刊文獻時，應(yīng)根據(jù)學校專業(yè)設(shè)置的具體情況，多訂一些專業(yè)書刊。老師進行教學和學術(shù)研究，離不開專業(yè)書刊;學生為了鞏固和提高自己的專業(yè)技能，也要多看一些專業(yè)書刊。中等職業(yè)教育是專業(yè)教育，他們的需求有廣泛性和多樣性，以自己所學的專業(yè)為主導(dǎo)。二是管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的專業(yè)化。圖書資料室、閱覽室應(yīng)根據(jù)學校設(shè)置的專業(yè)情況，相應(yīng)設(shè)置專業(yè)圖書資料室和專業(yè)書刊閱覽室，讓師生根據(jù)自己需要更快地查閱有關(guān)書刊資料。圖書館除了采集各種類型的書刊資料外，還要用科學和專業(yè)方法對文獻資料進行分類、編目和管理，以滿足各專業(yè)教學科研的需要。三是館員知識結(jié)構(gòu)的專業(yè)化。圖書館館員不僅要具備一定的文化知識，而且要具備專業(yè)知識。一般地說，館員應(yīng)對館藏比較了解，會使用機讀目錄，指導(dǎo)讀者上機檢索書刊資料，或者輔導(dǎo)讀者進行文獻查詢，能編制書目索引和專題資料。

2.2 圖書館向標準化發(fā)展

文獻資源共享是現(xiàn)代信息社會的發(fā)展趨勢，也是我國圖書館事業(yè)發(fā)展要努力實現(xiàn)的目標之一。高職圖書館也必須向文獻資源共享的方向發(fā)展。目前，高職圖書館向標準化發(fā)展主要體現(xiàn)在書目數(shù)據(jù)庫的標準化，文獻著錄的標準化，文獻標引的標準化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的標準化。

2.3 圖書館向現(xiàn)代化發(fā)展

高職圖書館以書刊文獻流通為主的館藏服務(wù)的工作方式已經(jīng)受到巨大挑戰(zhàn)。從圖書館自動化到數(shù)字圖書館，虛擬圖書館是圖書館發(fā)展的必然趨勢。因此，加強電子文獻資源與網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)，是實現(xiàn)高職圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的重要手段。在圖書館的發(fā)展建設(shè)中，應(yīng)有重點地引進和收藏一些適用于學校教學、實驗、科研需要的全文期刊和報紙數(shù)據(jù)庫。同時，應(yīng)積極促進局域網(wǎng)、校園網(wǎng)與internet網(wǎng)絡(luò)的連接，加強圖書館對網(wǎng)上文獻信息資源的處理能力和服務(wù)能力，建立圖書館網(wǎng)站，將各種電子文獻資源發(fā)布在校園網(wǎng)。

3高職圖書館的發(fā)展策略

3.1 加強圖書館的硬軟件建設(shè)

硬件建設(shè)方面，首先要有一座符合辦學要求的現(xiàn)代化圖書館建筑。各學校應(yīng)加強對圖書館的基建投入，根據(jù)具體情況，新建圖書館或改擴建圖書館。同時，要配備好與新圖書館相適應(yīng)的圖書館設(shè)備。其次，隨著信息社會的到來，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，整個社會信息環(huán)境發(fā)生了巨大變化。信息技術(shù)革命沖擊著圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)方式，改變著圖書館的面貌。圖書館的發(fā)展趨勢必然是由傳統(tǒng)的圖書館逐步向具有網(wǎng)絡(luò)化功能的新型圖書館轉(zhuǎn)變。因此，學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將圖書館網(wǎng)絡(luò)化硬件基礎(chǔ)建設(shè)納入議事日程。第三，文獻資源是圖書館為學校讀者服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是教育主管部門教學水平評估的硬指標。因此，學校要加大對圖書館文獻購置經(jīng)費的投入。文獻資源建設(shè)應(yīng)兼顧紙質(zhì)文獻和電子文獻資源的適當比例，確實構(gòu)建學校的文獻保障體系。

3.2 加強圖書館專業(yè)化、合理化和科學化建設(shè)

3.2.1 文獻資源建設(shè)專業(yè)化

建立以中等職業(yè)教育為核心的藏書體系是高職圖書館是否具有專業(yè)性的重要標志。各校圖書館要根據(jù)自己定位的發(fā)展方向，緊密結(jié)合中等職業(yè)技術(shù)教育的特點，確立自己的藏書特色，避免片面追求藏書的規(guī)模和體系的完整。

3.2.2 職能部門設(shè)置要合理化

圖書館職能部門設(shè)置的目標是提高工作效率，因此，一定要做到設(shè)置合理化，最精簡的、職責分明的、合理的機構(gòu)設(shè)置可以使圖書館成為一個有機的整體，從而更有效地實現(xiàn)本校圖書館的發(fā)展目標。

3.2.3 人才應(yīng)用要科學化

人才應(yīng)用的科學化就是將最合適的人放到最合適的崗位上，真正做到人盡其才，才盡其用。

3.3 加強圖書信息專業(yè)人才的引進與培養(yǎng)

3.3.1 加強專業(yè)人才的引進

目前，一些學校圖書館仍然存在著人員專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，學歷層次低，人員素質(zhì)差，圖書館專業(yè)人才稀缺，只能維持傳統(tǒng)的管理方式，遠遠適應(yīng)不了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化圖書館的需要。專業(yè)人才的引進，可通過進一步放寬政策，拆除屏障，建立人才引進的綠色通道，以真情、靈活務(wù)實的政策、超常優(yōu)惠的待遇和周到細致的服務(wù)，采取聘用、調(diào)動、兼職、合作、聯(lián)合開發(fā)、互聘聯(lián)聘等各種靈活的方式方法引進高層次專業(yè)人才，充分發(fā)揮圖書館對高層次人才的吸納集聚功能，招賢納才，帶動圖書館服務(wù)工作、科研工作和現(xiàn)代化技術(shù)的創(chuàng)新。

3.3.2 加強現(xiàn)有職工業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

圖書館工作人員的素質(zhì)直接影響著圖書館信息職能的發(fā)揮，因此圖書館的發(fā)展，關(guān)鍵是要有一支高素質(zhì)的團隊，這支團隊不僅要有高度的責任感和事業(yè)心，而且還要有較高的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力。圖書館員工不僅要懂得圖書館情報專業(yè)知識，還要能熟練地應(yīng)用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及具有相應(yīng)的外語水平。由于歷史原因，圖書館館員隊伍的知識結(jié)構(gòu)不盡合理，以致制約了圖書館的發(fā)展。在這種背景下，必須要在館內(nèi)建立一整套館員進修培訓制度，使館員輪流培訓，通過專題講座、學術(shù)活動等多種形式拓寬館員的知識面。通過繼續(xù)教育、在職進修等方式提高現(xiàn)有人員的學歷層次，鼓勵館員發(fā)表論文和參加學術(shù)討論會，提高其理論水平。要鼓勵館員強化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和外語等第二專業(yè)的學習，及時調(diào)整和擴大自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)學校圖書館發(fā)展的需要。