忘記昨天，留個(gè)“空杯”給明天

曹勝權(quán)

有這樣一個(gè)哲理故事：古時(shí)候一個(gè)佛學(xué)造詣很深的人，聽(tīng)說(shuō)某個(gè)寺廟里有位德高望重的老禪師，便去拜訪。他態(tài)度傲慢，后來(lái)老禪師十分恭敬地接待了他，并為他沏茶。可在倒水時(shí)，明明杯子已經(jīng)滿了，老禪師還不停地倒。他不解地問(wèn)：“大師，為什么杯子已經(jīng)滿了，還要往里倒？”大師說(shuō)：“是啊，既然已滿了，為什么還倒呢？”禪師的意思是，既然你已經(jīng)很有學(xué)問(wèn)了，為什么還要到我這里求教？這就是“空杯心態(tài)”的起源，象征意義是，做事的前提是先要有良好的心態(tài)。如果想學(xué)到更多學(xué)問(wèn)，先要把自己想象成“一個(gè)空著的杯子”，而不是驕傲自滿。

這個(gè)故事給了我極大的震撼，同時(shí)，也給了我一些感悟：“空杯心態(tài)”要求我們要忘記過(guò)去的功績(jī)，及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)新的形勢(shì)?！翱毡膽B(tài)”的本質(zhì)就是不懼艱險(xiǎn)，永不止步?！翱毡膽B(tài)”就是謙虛的心態(tài)，就是一切從零開(kāi)始。第一次成功相對(duì)比較容易，第二次卻不容易了，原因是很難“空杯”。

感悟一：做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者

擁有了一點(diǎn)功績(jī)之后開(kāi)始驕傲自滿是很多人的共性，這也是阻礙我們進(jìn)步的最大障礙。毛澤東說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始?？毡男膽B(tài)就是要放下過(guò)去的所有功績(jī)一切從零開(kāi)始，要知道海是因?yàn)槟芗{百川，才成就其大的！

《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也”。不斷學(xué)習(xí)是知識(shí)能不斷增長(zhǎng)的唯一途徑，成功只是下一階段學(xué)習(xí)的開(kāi)始。我們身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新越來(lái)越快，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷增加自身的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能生存下來(lái)，并活得更精彩。因此我們善于思考，善于分析，善于整合，只有這樣才能創(chuàng)新。作為教師，我們是學(xué)生的榜樣，為給學(xué)生“一碗水”，我們擁有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要多讀書(shū)，要活到老學(xué)到老，可以利用無(wú)盡的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)充實(shí)自己的實(shí)力，要有廣泛的愛(ài)好，做一個(gè)學(xué)生徹底佩服的好老師。

感悟二：不停地倒掉大腦中的渾水

如果一只杯子里裝著渾水，不管我們?cè)偻锩婕佣嗌偌儍羲匀皇菧啙岬?但如果是一只空杯子，不論我們倒入多少清水，它始終清澈如一。

“人要有空杯心態(tài)和海綿心態(tài)，讓自己從學(xué)徒的心態(tài)開(kāi)始前行”。如果我們總是想著自己桶里還有水，晃呀晃的，總是充滿成就感，一方面不利于增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)新事物的決心，另一方面我們浮躁的心理和驕傲的心態(tài)也會(huì)不斷滋長(zhǎng)。如此一來(lái)，求知欲下降了，自傲心理加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的動(dòng)力沒(méi)有了，就再也無(wú)法融入更多的知識(shí)了。

人的大腦就如同電腦一樣，你只有不斷刪除那些過(guò)時(shí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷接受新的東西。否則，你的大腦和心靈就會(huì)被一些無(wú)用的垃圾塞滿而死機(jī)。

感悟三：不斷地?fù)P棄和否定自我

美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句名言：“態(tài)度決定一切?！币胱龅讲粩嗟?fù)P棄和否定自我，就必須對(duì)自己的過(guò)去進(jìn)行梳理，找出自己的不足，認(rèn)準(zhǔn)方向。

所謂“自我否定”并非對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)做法和思想觀念的全盤(pán)否定，更不是對(duì)學(xué)校已經(jīng)積累的工作經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)都一概否定，而是在繼承這些經(jīng)驗(yàn)、辦法的基礎(chǔ)上的一種“揚(yáng)棄”，是對(duì)傳統(tǒng)管理辦法和經(jīng)驗(yàn)既拋棄又保留、既克服又繼承的關(guān)系。

所謂“自我否定”，就是要求教師要摒棄“一把鑰匙試圖開(kāi)萬(wàn)把鎖”的幻想，或者滿足于現(xiàn)有的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)不再持續(xù)改進(jìn)，而是要在本職工作崗位上不斷以開(kāi)放的胸懷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)方法，不斷查找我們工作中存在的問(wèn)題和不足，不斷進(jìn)行主動(dòng)改進(jìn)，這也是一種實(shí)事求是的工作態(tài)度。

感悟四：嘗試歸零的感受

擁有了“空杯心態(tài)”就會(huì)使每位教師以新的面貌面對(duì)每一天，對(duì)工作充滿激情，對(duì)教育事業(yè)就會(huì)有更高的追求?！伴L(zhǎng)時(shí)間做一種重復(fù)性的工作是毫無(wú)意義的”這種消極的看法不會(huì)再有了，當(dāng)內(nèi)心深處堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著后，就不會(huì)再追逐名利，就會(huì)一心想著給學(xué)生施加良好的影響，讓他們能健健康康地成長(zhǎng)。

擁有了“空杯心態(tài)”就會(huì)使每位教師主動(dòng)參加教研活動(dòng)，想辦法自我充電去提高自己的業(yè)務(wù)水平。心態(tài)歸零后就會(huì)認(rèn)識(shí)到即使是老師，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)。教育不僅是使學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)更是促進(jìn)他們各方面全面發(fā)展的過(guò)程。教師自身必須具有淵博的學(xué)識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件讓學(xué)生主動(dòng)探究新知。教師應(yīng)潛心教研教改，開(kāi)拓創(chuàng)新，勤懇務(wù)實(shí)。教師的自我充電同時(shí)有助于教師產(chǎn)生新的教學(xué)理念，防止產(chǎn)生“燃盡”的感覺(jué)，重新喚醒教師對(duì)教學(xué)的激情，迎來(lái)教學(xué)“第二春”。

總之，將過(guò)去的功績(jī)?nèi)客簦е环N學(xué)習(xí)的態(tài)度，以一種“空杯的心態(tài)”面對(duì)新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的體驗(yàn)。擁有了“空杯的心態(tài)”就會(huì)始終對(duì)自己的工作保持期待，始終會(huì)懷著一顆謙卑之心，尊重每位學(xué)生，就不會(huì)再產(chǎn)生職業(yè)倦怠，從而使自己的教育生涯再創(chuàng)輝煌！讓我們一起忘記昨天，留個(gè)“空杯”給明天吧！