關(guān)于閱讀理解題解題技巧的幾點(diǎn)建議

顧小紅

閱讀理解題是英語(yǔ)試卷中卷面分值最高的題型，在高考中，閱讀理解題的得分直接決定了該同學(xué)英語(yǔ)得分的層次。因此，這一題型歷來(lái)受到老師和同學(xué)們的重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，不但要注重積累大量的英詞匯量、掌握扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，更要對(duì)英語(yǔ)短文有確切的理解和領(lǐng)悟，知道文章的主旨大意和作者的寫(xiě)作意圖，而這一環(huán)節(jié)往往是最讓學(xué)生頭疼的，同時(shí)也是做閱讀理解題的關(guān)鍵所在。下面，筆者結(jié)合自身的工作實(shí)踐，借助對(duì)江蘇近幾年英語(yǔ)高考題的剖析，探討一下閱讀理解題的解題技巧，拋磚引玉，以期就教于大方之家。

閱讀理解題的題型大致可以分為細(xì)節(jié)理解題、詞義猜測(cè)題、推測(cè)判斷題和主旨大意題四類。細(xì)節(jié)理解題和詞義猜測(cè)題基本是緊扣文本，根據(jù)文本的某句話或某一段來(lái)設(shè)置問(wèn)題，而推測(cè)判斷題和主旨大意題是靠推理，揣測(cè)作者寫(xiě)作意圖。它們考查能力的層級(jí)是由淺入深，呈梯型上升的。因此，前兩者相對(duì)比較簡(jiǎn)單，一定要多得分，保持高答對(duì)率，而后兩者，難度相對(duì)較大，要努力減少失分。在能力水平不變的情況下，一定的解題技巧就顯得尤為重要了。

一、細(xì)節(jié)理解題

細(xì)節(jié)理解題是閱讀理解題型里較容易得分的題型，它針對(duì)文章中某個(gè)特定的細(xì)節(jié)進(jìn)行考查。只要學(xué)生看清題目要求，緊抓關(guān)鍵詞，認(rèn)真閱讀文本，仔細(xì)尋找細(xì)節(jié)，一般來(lái)說(shuō)都能給出正確答案。這類題型通常的設(shè)問(wèn)方式如下：Which of the following is not mentioned according to the passage？ Which of the following is true/not true in the passage？一些干擾項(xiàng)范圍可能過(guò)大或過(guò)小，曲解了原文的意思，我們首先要把它排除。還有一些干擾項(xiàng)正誤并存，只有一個(gè)分句是對(duì)的，我們解題時(shí)一定要擦亮慧眼，明辨是非，一定不能迷迷糊糊給出答案。當(dāng)選項(xiàng)的迷惑性比較大時(shí)，我們更需要細(xì)心判斷。2015年高考江蘇卷閱讀理解B篇主要介紹了電子垃圾的產(chǎn)生、危害及相關(guān)解決措施，第59題The responsibility of e-waste treatment should be extended _____.短文后四段都是在講訴電子垃圾的處理，最后一段做出總結(jié)，其責(zé)任應(yīng)該由政府延伸到生產(chǎn)者，即the responsibility of the waste management should be extended from the government to the producers.

二、詞義猜測(cè)題

詞義猜測(cè)題屬于細(xì)節(jié)理解題，讓學(xué)生猜測(cè)文章中單詞、詞組、甚至句子的含義。詞義猜測(cè)題可以結(jié)合構(gòu)詞法，定義，語(yǔ)法，對(duì)比，常識(shí)或上下文關(guān)系來(lái)解題。這一題型主要考查學(xué)生篩選信息的能力，也是學(xué)生們很感興趣的題型。題目本身就給出該詞在文章的第幾段，第幾行，范圍很明確，學(xué)生很容易找到文章中的詞或句子。通?？忌⒁馕闹羞B詞的使用，如：and，also，but，yet，however等等。目前高考的趨勢(shì)之一就是文中的長(zhǎng)難句偏多，句型多變，對(duì)學(xué)生的智力水平和心理素質(zhì)考驗(yàn)是嚴(yán)峻的。長(zhǎng)句是一些并列句，復(fù)合句，或多種形式的定，狀，補(bǔ)，插入語(yǔ)復(fù)合而成。但再難的句子只要抓住關(guān)鍵詞，梳理各個(gè)層次，也就簡(jiǎn)單了。如2015江蘇高考題第65題What does the underlined word“tyrannies”in Paragraph 2 refer to？ 我們回歸原no freedom anywhere. Egypt and Babylon were both tyrannies， one very powerful man ruling over helpless masses.劃線單詞的后面一句是該單詞的同位語(yǔ)，正是劃線單詞tyrannies的解釋：統(tǒng)治著無(wú)數(shù)無(wú)助民眾的一個(gè)非常有權(quán)力的人，即governments ruled with absolute power.

三、推理判斷題

推理判斷題要求學(xué)生在理解原文表面文字信息的基礎(chǔ)上，做出一定的判斷和推論，從而得到文章隱含意義和深層意思。從近幾年高考江蘇卷來(lái)看，細(xì)節(jié)類題型不斷減少，推理類題型有所上升。面對(duì)推理判斷題，學(xué)生一定要吃透文章的字面意思，捕捉有用提示和線索，謹(jǐn)防以偏概全，偷梁換柱，絕對(duì)詞的使用。這類題型通常是這樣的問(wèn)法：which of the following can be inferred？首先我們還是要從選項(xiàng)入手，根據(jù)選項(xiàng)到文章中踩點(diǎn)定位，鎖定相關(guān)句子，通過(guò)反復(fù)推敲，然后給出答案。2015江蘇高考題C篇是一篇議論文，關(guān)于志愿者自發(fā)去服務(wù)社會(huì)的原因。第62題What can we learn from the Florida study？我們回到文章的第四段，我們不難推斷出Volunteers should get mentally prepared，所以順理成章的就能選出答案C。

四、主旨大意題endprint