中學(xué)生寫作實(shí)踐出現(xiàn)的問題以及解決辦法

熱依汗古麗·米吉提+阿迪力·艾散+達(dá)伍提·米吉提

新課改要求教師通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法提高自己的授課能力，還要把網(wǎng)絡(luò)與課程教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。同時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生刻苦鉆研，嘗試著從事簡單的科研活動，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師還要創(chuàng)造內(nèi)容豐富輕松的教學(xué)環(huán)境來讓學(xué)生掌握理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。通過這些讓教師成為最受歡迎的人群。

以前我們可能對“教師”這個概念理解不深，不太重視教師在學(xué)生面前的形象以及社會上的地位。心里還有該上課了就上課的思想?？墒钱?dāng)今時(shí)代新課改要求教師有更高的教學(xué)以及實(shí)踐能力。

寫作課是語文教學(xué)不可分離的一部分，是要求具有更高的專業(yè)知識以及教學(xué)能力的一門課程。我們必須要注重寫作教學(xué)，上寫作課時(shí)要給學(xué)生提供更多的資料，有可能的話要帶學(xué)生去旅游景點(diǎn)、組織寫作協(xié)會等以此來豐富學(xué)生的課余生活。在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)要質(zhì)疑他們寫作實(shí)踐中出現(xiàn)的以下幾個問題。

一、看題目與內(nèi)容是否相符

有一次，讓學(xué)生以《我的學(xué)?！窞轭}目寫一篇介紹性的文章，有的學(xué)生寫了自己在去學(xué)校的路上看到的東西，有的寫了班里發(fā)生的事，還有的學(xué)生介紹學(xué)校，可是一直沒寫到點(diǎn)子上。我認(rèn)為這主要是因?yàn)榻處煕]有給學(xué)生提供更多的資料和例文。

二、看用詞是否得當(dāng)

有些學(xué)生的文章總體結(jié)構(gòu)都挺好的，可是仔細(xì)一看就會發(fā)現(xiàn)很多用詞不當(dāng)?shù)膯栴}。教師不能忽視這類問題，要耐心地給學(xué)生解釋這個詞的正確用法。

三、注重標(biāo)點(diǎn)符號是否恰當(dāng)?shù)膯栴}

標(biāo)點(diǎn)符號在寫作、短文、短語以及句子中的作用是很重要的。例如，孩子好好學(xué)習(xí)，不像我做一個文盲的人。這個句子所包含的意思是：孩子必須好好學(xué)習(xí)絕不會做像自己一樣文盲的人。還有一個例子：孩子像我一樣好好學(xué)習(xí)，不會做文盲的人。這個句子所包含的意思是：孩子必須像自己一樣好好學(xué)習(xí)，不會做一個文盲的人。在這兩個句子中由于“逗號”的位置的變化，這兩個句子表達(dá)的意思完全變了。因此在寫作、短文、短語，或者句子中不忽視標(biāo)點(diǎn)符號的作用。

四、看文章前后是否呼應(yīng)

不管是什么作品必須要前后呼應(yīng)。寫作文時(shí)學(xué)生還不知道寫文章怎么開頭怎么結(jié)尾，所以教師應(yīng)該指導(dǎo)他們多看書，多看別人寫的文章，以此提高學(xué)生的寫作能力。

五、文章有沒有中心思想

如果一篇文章沒有中心思想則就成了一堆的廢話，解決這個問題還是要讓學(xué)生多讀作品，讓他們讀寫得好和寫得差的文章，讓他們感受到怎么樣寫才算好，才能體現(xiàn)文章的中心思想。

六、通過修辭格的應(yīng)用來增強(qiáng)作品的文學(xué)色彩

修辭格在寫作中的作用很大。比如，“那個小女孩的臉很紅”和“那個小女孩的臉像蘋果一樣紅撲撲的”相比較而言，第二句比第一句更生動，形象地描繪出了這個小女孩的面容?！拔L(fēng)吹縷縷清香，微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！钡鹊?。

這些例子說明修辭格在寫作中的作用很大，必須要注意修辭格的正確應(yīng)用，否則我們的文章會變得幼稚甚至搞笑。因此，教師要讓學(xué)生明白各個修辭手法的應(yīng)用，保證他們寫作過程中正確應(yīng)用修辭格。

綜上所述，對于學(xué)生寫作實(shí)踐中出現(xiàn)的這些問題教師必須要認(rèn)真，嚴(yán)格對待，要給學(xué)生提供好的作品以及寫作資料，開闊學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維，最終達(dá)到提高寫作能力的目的。

·編輯 魯翠紅