做學生的貴人

莫春雁

貴人，就是在生命中遇到的那些在關(guān)鍵時刻拉你一把的人，也許能使你的命運有很大轉(zhuǎn)折。它像陽光，可以把堅冰融化;像春雨，可以讓枯萎的小草發(fā)芽;它是神奇，可以點石成金;是激勵，可以激發(fā)潛在的動力。

千千萬萬的老師若能認真思考，并付諸行動做學生的貴人，則可以引導多少孩子，樹立正確的人生觀，努力拼搏，各盡所能，在錯綜復雜的社會中盡顯英才啊……

做別人的貴人，不但要有很好的見識和心態(tài)，還要有一顆寬容、善良的心，憑自己的實力、能力，抱著希望別人好的態(tài)度，從內(nèi)心深處以慈母的情懷，給予無私的愛，在生活中，要以誠心，豁達的胸懷，給予實實在在的幫助。

老師和學生是社會中的大群體，老師的師德、言行、舉止都會影響學生。靜下心來教書，閑下心來育人，做學生的貴人，當人情味的老師。這是一種境界，一種能力，一種自豪！

學生的任務(wù)是學習，老師就應(yīng)該幫助學生進行學習的突破和人格的提升。在教學過程中，學生一聲嘆息，一次反常表現(xiàn)，一次意外請假，一篇日記，都可能傳遞著一種艱難和無助的信號，如果此時老師粗心大意，就可能錯過一次難得的變落后為先進的契機。所以，善于觀察，勇于發(fā)現(xiàn)，用愛心、耐心、細心，走到學生中，做學生的貴人。

評語可以使學生回顧，反省自身的優(yōu)點和不足，激勵和督促內(nèi)在的學習動機。作為原來初中班主任的我，一直認為老師和學生內(nèi)心交流是非常重要的。于是我設(shè)計了成績單：在“老師評語”的后面我用紅筆寫了“學生寄語”，就是學生想對老師說的話都寫在“學生寄語”上。對于一個學習成績不太好而又沉默的男生，我的評語是：“雖然你不愛說話，但老師從來沒有忽視過你！你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住為你鼓掌！老師希望你能在課堂上表現(xiàn)得大膽些，給老師一份驚喜，好嗎？”之后，學生受到鼓舞，信心十足，成績也變好了。另外，我從“學生寄語”中也得到了很多啟示。一位男生的寄語：“老師，要想我不厭學，請你關(guān)注我，不要老提問那幾個好的學生！”之后，我很關(guān)注這位男生，他上課也非常專心，成績也變好了。

老師們，一天早晚，腳步匆匆，就過去了。一年上下班，周而復始，又過去了。人活著是一個過程，在過程中，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。所以，老師們，我們要思考，要奉獻，做學生的貴人。享受那種源高尚，受敬重的過程！

·編輯 孫玲娟endprint