孫潔

（廣西師范大學(xué)，廣西 桂林 541006）

對(duì)國(guó)畫花鳥寫生創(chuàng)作的探討

孫潔

（廣西師范大學(xué)，廣西 桂林 541006）

高校美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力，而寫生是一直沿用的傳統(tǒng)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力有著重要意義，也是學(xué)生搜集素材的方法之一。在中國(guó)畫花鳥寫生的過程中，面對(duì)的是鮮活的生命力，為此，在花鳥畫寫生的創(chuàng)作過程中，要有效的運(yùn)用“面面觀”的觀察方法，在創(chuàng)作中尋找靈感。文章，對(duì)國(guó)畫花鳥寫生的認(rèn)識(shí)及作用進(jìn)行了分析，以期為今后的國(guó)畫花鳥寫生創(chuàng)作提供參考。

國(guó)畫創(chuàng)作；創(chuàng)作能力；花鳥寫生；研究分析

藝術(shù)源于生活，卻高于生活，花鳥畫的創(chuàng)作離不開寫生，寫生對(duì)于花鳥畫家來說尤為重要。在中國(guó)畫的創(chuàng)作過程中，根據(jù)對(duì)象的不同，側(cè)重點(diǎn)也有所不同，人物畫注重寫神，山水畫則注重寫意，而花鳥畫重點(diǎn)則是寫生。根據(jù)花鳥畫的特點(diǎn)，學(xué)生要首先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然、深入自然，通過寫生來搜集更多的繪畫素材，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力。下面我們首先來認(rèn)識(shí)一下中國(guó)花鳥畫的寫生創(chuàng)作，然后再來探討一下花鳥畫寫生的意義。

一、國(guó)畫花鳥寫生的概括

（一）國(guó)畫花鳥寫生的內(nèi)涵

花鳥畫寫生是為了表現(xiàn)生命、反映人與自然的，對(duì)于花卉的寫生，我們可以分為兩層含義：第一層是對(duì)花卉的形象寫照，第二層是表現(xiàn)花卉的生機(jī)，以此來表達(dá)人的精神氣質(zhì)。在不同的時(shí)期的畫家對(duì)寫生的認(rèn)識(shí)有所不同，明朝時(shí)期的趙孟頫題：“余嘗畫馬未嘗畫羊，因仲信求畫，余故戲?yàn)閷懮m不能逼近古人，頗余氣韻有得?！彼麑懮鳛榱吮憩F(xiàn)事物的真實(shí)性。清朝時(shí)期，唐志契的《繪事微言》中曾提到過花鳥寫生，他說：“昔人畫人物是傳神，畫花鳥是寫生，畫山水是留影?！睂嫽B與寫生對(duì)等，則是強(qiáng)調(diào)花鳥畫意在寫生。

（二）國(guó)畫花鳥寫生的方法

1.遵循一定的規(guī)律

花鳥寫生是對(duì)客觀事物的一種描繪，在寫生過程中，畫者的主觀成分越多，客觀事物的地位就逐漸弱化，從而偏離了寫生的本旨。為此，寫生不能過于盲目，在寫生過程中，要做到全面的觀察周圍的事物，找出一定的規(guī)律，做到有目的的寫生。而且，在寫生的過程中，要按照由簡(jiǎn)到繁、由靜到動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行。中國(guó)花鳥寫生離不開筆墨，它是作畫者揮灑自我、抒情達(dá)意的一種體現(xiàn)。作為畫者，要對(duì)筆墨有一定的了解，寫生不能是猶豫不決的，所謂筆墨也不是單指用墨作畫，而作畫者只要以色行筆，在紙上表現(xiàn)出的內(nèi)理與筆墨沒有不同。

2.情感投入，注重個(gè)性

在自然界中，生命到處存在，伴隨著新生和衰亡，作畫者要學(xué)會(huì)感悟大自然中的生命，從而創(chuàng)造感動(dòng)，運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)生命，投入自己的感情，讓觀賞者產(chǎn)生共鳴。為此，我們要結(jié)合大眾審美觀，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中的所有美好，并通過自身的創(chuàng)造力，來詮釋自然界的美。在作畫方面，畫者不僅要重視技法方面，還不能夠忽略精神意蘊(yùn)的追求。不同的花鳥畫家在時(shí)間的沉淀下，形成了自己的風(fēng)格，花鳥畫更是豐富多彩、不失特色。為此，在花鳥寫生的教學(xué)過程中，老師要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，發(fā)揮其個(gè)性，從而促進(jìn)花鳥畫寫生創(chuàng)作的發(fā)展。

二、國(guó)畫花鳥寫生的意義及作用

（一）花鳥寫生能夠培養(yǎng)創(chuàng)造能力

在花鳥畫創(chuàng)作的過程中，寫生、速寫、默寫是國(guó)畫花鳥寫生的三種方法，其中寫生作為花鳥畫創(chuàng)作中不可或缺的一部分。寫生能夠提高畫著的創(chuàng)造力，與此同時(shí)，在寫生的過程中，也要展現(xiàn)自然。例如在對(duì)花卉進(jìn)行寫生時(shí)，我們要對(duì)花卉做到足夠的了解，將感情投入到創(chuàng)作中，通過周圍的環(huán)境、花卉的姿態(tài)形成感受，從而創(chuàng)作出花卉之美，避免了在畫室內(nèi)的枯燥。在花鳥畫寫生過程中，畫面的構(gòu)置、題材的選擇、意境的表現(xiàn)等都需要作畫者去投入，寫生的方法有很多種，學(xué)生要從自身的感受中選擇適合的方法，將自然界的花鳥生命與個(gè)人的情感融為一體，從而畫出豐富的畫面效果。在寫生過程中，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在自然界中感受色彩的躍動(dòng)，不斷的培養(yǎng)自身的創(chuàng)作能力，從而感受自然界生命的活力。

（二）花鳥寫生能夠培養(yǎng)審美能力

在寫生過程中，可以讓畫者親近自然、感受自然，不斷提高自身的審美能力。大自然是生命的源泉，它所展現(xiàn)的線條和色彩不能夠完全征服作畫者的感受，學(xué)生還要將感情投入到意境中，在自然界中發(fā)現(xiàn)美，提高畫者的審美水平。目前，花鳥寫生教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力非常關(guān)鍵，只有讓學(xué)生用審美的眼光去看待自然界，才能創(chuàng)作出充滿感情的、集自然與美麗與一體的花鳥畫。為此，學(xué)生在寫生過程中，要尋找花鳥的氣質(zhì)美，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)花鳥的美麗，不斷提高學(xué)生的審美能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，花鳥畫的創(chuàng)作離不開寫生，寫生對(duì)作畫者來說尤為重要，它不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在花鳥畫的學(xué)習(xí)過程中，作畫者要深入自然界，認(rèn)識(shí)自然、感悟自然，不僅要將花鳥的形態(tài)真實(shí)的表現(xiàn)出來，還要將自己的感情表達(dá)出來，讓花鳥畫充滿生命力，從而引起觀者的共鳴。

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1005-5312（2015）02-0148-01