何煒

（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450002）

播音主持藝術(shù)專業(yè)教育的根本問題研究

何煒

（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450002）

我國電視廣播事業(yè)發(fā)展速度較快，對播音主持藝術(shù)人才的需求量日益增加，播音主持藝術(shù)人才的專業(yè)素質(zhì)要求也越來越高，因此，各大高校必須重視對播音主持藝術(shù)專業(yè)的教育問題，滿足我國電視廣播對人才結(jié)構(gòu)的需求。文章重點(diǎn)分析了我國播音主持藝術(shù)專業(yè)教育中存在的問題，并針對性的提出了相關(guān)的改善措施。

播音主持藝術(shù)專業(yè)；教育問題；研究

根據(jù)社會對于播音主持藝術(shù)人才的要求，播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)體制改革有了較好的成果，為社會培養(yǎng)了大批的人才。但深入分析，教育模式和教育方法上仍存在一些漏洞，阻礙了播音主持藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展，影響人才隊(duì)伍建設(shè)。因此，必須準(zhǔn)確分析，抓住重點(diǎn)，及時有效的解決專業(yè)教育中存在的問題，創(chuàng)新教育模式，突出教育特色，提高播音主持藝術(shù)專業(yè)教育的有效性。

一、現(xiàn)階段我國播音主持藝術(shù)專業(yè)教育中存在的根本性問題

（一）教學(xué)理念與時代發(fā)展不相適應(yīng)

目前，很多高校存在盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，在開設(shè)播音主持專業(yè)時忽略對自身辦學(xué)能力和教學(xué)目標(biāo)的考量，缺乏科學(xué)的可行性評估，教學(xué)模式和教學(xué)方法照搬照抄中國傳媒大學(xué)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，使得學(xué)生逐漸趨向模式化，自主意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力薄弱。同時，高校的播音主持藝術(shù)專業(yè)缺乏正確的教學(xué)理念，缺乏與時代發(fā)展相結(jié)合，在教學(xué)過程中，過于重視理論知識的學(xué)習(xí)，而忽略了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，阻礙了學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。各大高校是培養(yǎng)播音主持藝術(shù)人才的重要教育基地，必須保證高校的教學(xué)理念與教學(xué)方式符合社會對于播音主持人才的要求，加強(qiáng)與時代潮流相接軌，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

各大高校的播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，由于我國播音主持藝術(shù)專業(yè)開設(shè)的時間較短，很多高校在開設(shè)專業(yè)時存在跟風(fēng)現(xiàn)象，對專業(yè)所需的基礎(chǔ)設(shè)備配備不齊全，教育條件單一落后。另外，播音主持藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)性較強(qiáng)，對于教學(xué)設(shè)備要求較高，與其他專業(yè)相比，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備例如多媒體設(shè)備、錄音設(shè)備、錄像設(shè)備等的投入較大，并且需要專業(yè)的教學(xué)場地。高校在開設(shè)專業(yè)時，缺乏對專業(yè)的充分了解，前期投入資金較少，并且忽視了學(xué)校本身的辦學(xué)實(shí)力，開設(shè)的專業(yè)與辦學(xué)實(shí)力出現(xiàn)嚴(yán)重不符現(xiàn)象，導(dǎo)致播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)備不完善，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，阻礙了我國電視廣播事業(yè)的發(fā)展。

（三）缺乏強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是播音主持教育的根本保障。由于播音主持藝術(shù)專業(yè)教育存在特殊性，對于教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)要求嚴(yán)格，教師必須充分掌握先進(jìn)的理論知識，同時具備播音主持的綜合素質(zhì)，加上豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能夠在教學(xué)中提高學(xué)生的專業(yè)水平，為廣播電視事業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。但是，播音主持行業(yè)迅速發(fā)展，部分高校的師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)性和實(shí)踐性，教師缺乏系統(tǒng)完善的知識結(jié)構(gòu)，缺乏專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這樣，很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)普遍較低，難以適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時代。

二、解決播音主持藝術(shù)專業(yè)教育中存在問題的有效對策

（一）樹立與社會要求相適應(yīng)的教學(xué)理念

樹立正確的教學(xué)理念是播音主持藝術(shù)專業(yè)教育的根本條件，是培養(yǎng)播音主持人才的保障。我國大部分的播音主持專業(yè)都缺乏正確的教學(xué)理念，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后難以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，就業(yè)困難。因此，播音主持藝術(shù)專業(yè)教育必須加強(qiáng)與時代相結(jié)合，根據(jù)社會對播音主持人才的專業(yè)和素質(zhì)要求，樹立正確的教學(xué)理念，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，突出本專業(yè)的特色與重點(diǎn)，加強(qiáng)對人才綜合能力的培養(yǎng)，堅(jiān)決杜絕教學(xué)方法照搬照抄之風(fēng)，避免出現(xiàn)學(xué)生批量生產(chǎn)的現(xiàn)象。通過對市場要求的分析研究，結(jié)合高校自身的辦學(xué)能力與資金實(shí)力，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，加強(qiáng)對本專業(yè)的認(rèn)識和了解，并加強(qiáng)實(shí)踐課程在教學(xué)中的比例，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并積極根據(jù)社會發(fā)展需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方法，為我國的廣播電視事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。

（二）進(jìn)一步完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的重要保證和重要手段。高校在開設(shè)播音主持藝術(shù)專業(yè)時，必須對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施加大資金投入，提高教學(xué)設(shè)備的專業(yè)性和先進(jìn)性，保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)場地，先進(jìn)的多媒體設(shè)備和多媒體教室，專業(yè)的錄音、錄像設(shè)備，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高播音主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時，高校在開設(shè)播音主持藝術(shù)專業(yè)時，必須結(jié)合自身的辦學(xué)實(shí)力和資金力量，對開設(shè)播音主持專業(yè)進(jìn)行科學(xué)評估，秉著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，衡量開設(shè)此專業(yè)的可行性。

（三）打造專業(yè)化的師資隊(duì)伍

教師隊(duì)伍建設(shè)是影響播音主持藝術(shù)專業(yè)未來發(fā)展的重要因素，同時也是影響我國廣播電視事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，各大高校必須加強(qiáng)對教師隊(duì)伍綜合能力的提高，加強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)化建設(shè)。首先，加大力度引進(jìn)理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的播音主持教師，提高師資隊(duì)伍力量，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念，采用科學(xué)的教學(xué)方法提高學(xué)生的整體水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。另外，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的定期培訓(xùn)，定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，鼓勵教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，提高教師的理論水平，豐富知識結(jié)構(gòu)。同時，定期對播音主持藝術(shù)專業(yè)教師去到各大廣播電視臺學(xué)習(xí)，了解實(shí)際工作對于學(xué)生專業(yè)水平和能力的要求，更好的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，保證高校播音主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量和高要求。

（四）增加即興口語創(chuàng)作在教學(xué)內(nèi)容中的比重

原來的整個教學(xué)體制中，即興口語創(chuàng)作只占據(jù)極少的比重，大約只有半學(xué)期的訓(xùn)練，教學(xué)重點(diǎn)還是有稿播音。這大大地不利于打好學(xué)生的語言基礎(chǔ)和提高學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。所以有必要在教學(xué)內(nèi)容中加大即興口語創(chuàng)作所占的分量。除采用原來的方法，要求學(xué)生根據(jù)某一指定話題進(jìn)行即興評論這一主要的訓(xùn)練手段外，還可增加接語、快問快答、限時反駁、舌戰(zhàn)群儒等訓(xùn)練方法。

（五）對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)

隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展，這個行業(yè)越來越需要專業(yè)性極強(qiáng)的主持人。這就對已有的“專業(yè)化”的培養(yǎng)，這一相對統(tǒng)一的教學(xué)體系提出了挑戰(zhàn)，這時，學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在學(xué)生有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)后，可根據(jù)不同節(jié)目的要求，定向培養(yǎng)播音主持人，學(xué)生可根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行選擇，在確定好培養(yǎng)方向后，老師要根據(jù)節(jié)目類型，有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

（六）加強(qiáng)對學(xué)生肢體語言的訓(xùn)練

肢體語言是播音主持藝術(shù)專業(yè)必備的訓(xùn)練內(nèi)容，良好的肢體語言能夠提升人的整體形象和氣質(zhì)。但很多學(xué)生過于重視口語訓(xùn)練，而忽略肢體語言的日常訓(xùn)練，肢體動作僵硬、不自然，使整體水平大打折扣。因此，必須加強(qiáng)肢體訓(xùn)練在教學(xué)中的比重，可以通過聘請專業(yè)播音主持人對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的積極性和重視程度，還能夠幫助學(xué)生的肢體語言更加專業(yè)，有利于提高自身的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，電視廣播事業(yè)也隨之有了較大的進(jìn)步。高校播音主持藝術(shù)專業(yè)是為我國電視廣播事業(yè)輸送人才的搖籃，必須加強(qiáng)各大高校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，通過樹立正確的教學(xué)理念，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，加大教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。結(jié)合社會發(fā)展對人才技能和素質(zhì)的要求，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我國播音主持藝術(shù)專業(yè)人才的高素質(zhì)和高水平，促進(jìn)我國電視廣播事業(yè)健康有序發(fā)展。

[1]林邃,鉉嵐.聲音的追尋——對廣播優(yōu)秀作品生產(chǎn)的一點(diǎn)認(rèn)識[J].新聞研究導(dǎo)刊,2014(06).

[2]唐明娟.淺析編導(dǎo)型主持人的培養(yǎng)[J].新聞研究導(dǎo)刊,2014(06).

G222.2

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1005-5312（2015）02-0191-02