蔣健

摘 要：在小學(xué)體育課堂中開展素質(zhì)教育，應(yīng)該在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融入尚美教育，用尚美來引領(lǐng)小學(xué)體育課堂教學(xué)。對(duì)尚美引領(lǐng)小學(xué)體育課堂教學(xué)的重要意義進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，并提出了尚美引領(lǐng)下小學(xué)體育課堂的教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：尚美;小學(xué)體育課堂;教學(xué)實(shí)踐

所謂尚美指的是尊重美、追求美，不僅要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠認(rèn)識(shí)美和發(fā)現(xiàn)美，還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地追求美和創(chuàng)造美。我國的小學(xué)體育教學(xué)存在教學(xué)成人化的問題，也就是沒有將小學(xué)生視為成長(zhǎng)發(fā)育階段的兒童，而是用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求小學(xué)生，小學(xué)體育的教學(xué)效果得不到提高。用尚美來引領(lǐng)小學(xué)體育課堂教學(xué)，能夠取得良好的教學(xué)效果。

一、用尚美引領(lǐng)小學(xué)體育課堂教學(xué)的重要意義

尚美教育也就是崇尚美的教育，幫助小學(xué)生樹立健康的審美情趣，提高小學(xué)生的審美素質(zhì)。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融合尚美教育，能夠使美育和體育融為一體，達(dá)到更好的教學(xué)效果。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，社會(huì)價(jià)值觀也越來越多樣化，小學(xué)生普遍缺乏對(duì)審美的識(shí)別能力，難以分辨社會(huì)中的各種社會(huì)現(xiàn)象。用尚美來引領(lǐng)小學(xué)體育課堂教學(xué)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.用尚美來引領(lǐng)小學(xué)體育課堂教學(xué)，既能夠達(dá)到增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)的教學(xué)目的，又可以引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)追求身體形態(tài)美，糾正小學(xué)生的一些錯(cuò)誤習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生得體的行為舉止。

2.用尚美來引領(lǐng)小學(xué)體育課堂教學(xué)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生經(jīng)受挫折、追求公平、積極進(jìn)取的精神，從而達(dá)到以美強(qiáng)志的目的。

3.用尚美來引領(lǐng)小學(xué)體育課堂教學(xué)，不僅能使小學(xué)生獲得體育知識(shí)，還能夠使小學(xué)生更加向往體育的技巧美，激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到以美怡情的目的。

二、尚美引領(lǐng)下的小學(xué)體育課堂的教學(xué)實(shí)踐

1.更新小學(xué)體育教學(xué)理念。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)理念是“以人為本，健康第一”，圍繞著增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)這個(gè)目的來開展教育活動(dòng)。在教學(xué)中往往是不求有功但求無過，甚至一些小學(xué)體育教師將體育課變成游戲課，讓小學(xué)生自行活動(dòng)。要用尚美引領(lǐng)小學(xué)體育課堂教學(xué)，首先必須更新體育的教學(xué)觀念。推行小學(xué)體育尚美教育，不僅能夠促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)，還能培養(yǎng)小學(xué)生的道德情操，加強(qiáng)思想教育，構(gòu)建和諧的小學(xué)體育課堂。小學(xué)體育教育應(yīng)該教人求真、求善、求美。因此在教學(xué)的過程中也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，對(duì)一些體育的自選運(yùn)動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，打造為小學(xué)生量身定做的體育課堂。

2.突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)著重于戶外教學(xué)，也就是將大部分時(shí)間都用于整隊(duì)形、熱身運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)某項(xiàng)體育技能，其他時(shí)間一般讓小學(xué)生去自由活動(dòng)。這樣一來，就難以在小學(xué)體育課堂中體現(xiàn)尚美理念。要用尚美引領(lǐng)小學(xué)體育教學(xué)，就必須充分了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體特點(diǎn)，不斷提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，加入適當(dāng)?shù)睦碚摻虒W(xué)。

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要用小部分時(shí)間來精講理論知識(shí)，避免講授時(shí)間過長(zhǎng)而分散小學(xué)生的注意力，也不要像小學(xué)生灌輸過于抽象化的理論知識(shí)。小學(xué)生生性活潑，不愿意受到拘束，尚美課堂應(yīng)該立足于小學(xué)生的這一身心特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)教師應(yīng)該向小學(xué)生傳授必要的安全知識(shí)，保障小學(xué)生體育鍛煉的安全性，要求小學(xué)生能夠掌握標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，避免體育活動(dòng)中的傷害。教師還要通過正確、優(yōu)美的示范動(dòng)作來引導(dǎo)小學(xué)生重視身體形態(tài)之美，使小學(xué)生能夠自覺地進(jìn)行體育鍛煉，并且掌握正確的鍛煉方法。

3.立足實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。尚美引領(lǐng)下的小學(xué)體育課堂教學(xué)應(yīng)該立足于小學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，如果運(yùn)動(dòng)量過大，不僅達(dá)不到強(qiáng)身健體的效果，而且還會(huì)讓小學(xué)生感到疲勞，影響小學(xué)生的文化學(xué)習(xí)效果。因此，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要堅(jiān)持適度原則。小學(xué)體育尚美教育課堂的主體是學(xué)生，主導(dǎo)是教師。教師要把握課前準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間，一般以10分鐘為佳。在10分鐘內(nèi)，教師要合理地安排課前準(zhǔn)備活動(dòng)，使小學(xué)生能夠?qū)⒆约赫{(diào)整到最佳的精神和身體狀態(tài)。為了提高課前準(zhǔn)備活動(dòng)的效率，教師可以準(zhǔn)備一些有趣的體育游戲，例如慢跑、韻律操、健美操等等。小學(xué)體育教師要認(rèn)識(shí)到，在小學(xué)體育課堂上不僅要傳授相應(yīng)的體育技術(shù)和動(dòng)作，還要做好體育知識(shí)的教學(xué)。小學(xué)體育教師要把握不同年齡階段小學(xué)生的身心特點(diǎn)，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的過程中引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育中的美，從而將體育和美育結(jié)合起來，不僅滿足學(xué)生的娛樂需要，也能培養(yǎng)小學(xué)生重視鍛煉的良好習(xí)慣。

尚美引領(lǐng)下的小學(xué)體育課堂教學(xué)應(yīng)該使小學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，提高小學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，從而提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效果。小學(xué)體育教師要把握小學(xué)生的階段性身心發(fā)展特點(diǎn)，使小學(xué)生感受到體育中的美，從而培養(yǎng)小學(xué)生熱愛體育的精神，促進(jìn)體育和美育的融合。

參考文獻(xiàn)：

劉建.體育課堂教學(xué)的有效設(shè)計(jì)[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2010（10）