提高小學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的幾點(diǎn)做法

趙萍

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)英語(yǔ)教師所要做到的不僅是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而是要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

一、興趣是關(guān)鍵

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”興趣能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的成分。提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣方法很多，比如我們經(jīng)常用到的實(shí)物、圖片、教學(xué)掛圖、錄音、簡(jiǎn)筆畫等一些直觀的教學(xué)法，還比如歌曲、歌謠、游戲等。用以上這些方法都能激勵(lì)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而緩解了沉悶的課堂教學(xué)，達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。

只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣了，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而使這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)生自學(xué)的能力。例如，在教學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 6 Do you like pears？時(shí)，我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備了自己喜歡吃的幾樣水果，上課前見到學(xué)生興高采烈地拿出自己帶的水果時(shí)，我聽到一些學(xué)生指著梨說(shuō)pear，蘋果apple，香蕉banana，教室里充滿了歡樂的氣氛，我很驚喜。隨著一聲上課鈴聲響起，學(xué)生安靜了下來(lái)，用期待的眼神看著我，我從中看出了他們對(duì)知識(shí)的渴望。

二、合理引導(dǎo)緊抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

首先，是課堂預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。新知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)加以預(yù)習(xí)，對(duì)自己不會(huì)的內(nèi)容勾畫并試圖自己解決，這本身就是一個(gè)自學(xué)過(guò)程。

其次，是在課堂上的聽講習(xí)慣及做筆記的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生抓住本堂課的重難點(diǎn)，解決預(yù)習(xí)時(shí)遺留的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出學(xué)習(xí)中遇到的新問(wèn)題，讓全班學(xué)生一起參與討論或課堂上讓教師解答，教導(dǎo)他們將老師總結(jié)的重點(diǎn)知識(shí)記錄到自己的筆記本上，以便日后復(fù)習(xí)。

最后，是課后復(fù)習(xí)并整理當(dāng)天所學(xué)的習(xí)慣。為了讓學(xué)生鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí)，檢查自己的學(xué)習(xí)成果，并繼續(xù)深化，我通常在學(xué)習(xí)完當(dāng)天的內(nèi)容后布置一些反復(fù)聽錄音的作業(yè)。并要求學(xué)生將錄音內(nèi)容記錄下來(lái)，這樣可以起到督促和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的效果。

三、積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)信心

激勵(lì)性的評(píng)價(jià)能積極推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，運(yùn)用富有靈活性的表?yè)P(yáng)話語(yǔ)肯定學(xué)生，他們會(huì)為了老師的一句贊揚(yáng)而繼續(xù)努力。平時(shí)，我在教學(xué)中特別關(guān)注那些表現(xiàn)活躍和進(jìn)步大的學(xué)生。其中不免有一些淘氣和頑皮分子，他們逆反心理強(qiáng)，因此哪怕在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然進(jìn)步很快。

總之，作為老師的我們都希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，只有讓課堂充滿了樂趣，才會(huì)吸引住學(xué)生，使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，達(dá)到自學(xué)的目的，提高學(xué)習(xí)效率。