拿桶取水，倒入量杯，用濾紙過濾，再用放大鏡來觀察……合肥市包河區(qū)錦城小學五（1）班的同學們近日在巢湖岸邊開展了一次“森林課堂”研學活動。通過現(xiàn)場試驗，學生們對巢湖水質有了新的認識。

“小孩子愛玩，愛探究，愛碰、愛摸，但是現(xiàn)在的孩子都生活在鋼筋水泥的‘森林之中，他們已經(jīng)與自然隔絕了，孩子的探究性也受到生活和環(huán)境的限制，造成他們探究性不強，合作意識等也很欠缺。因此首先要鼓勵孩子們走進自然。”孫老師告訴記者，對于這種讓孩子們走出教室，到大自然當中來上課的教學模式，更符合孩子們現(xiàn)在的性格特點。

“森林課堂”是包河區(qū)依托區(qū)內(nèi)相關資源，自主開發(fā)的一門綜合性實踐課程，屬安徽省首創(chuàng)。這一嘗試將課堂學習延伸到野外，讓學生們親身體驗知識的形成過程，感受自然之美。經(jīng)過老師們一年多的努力，《森林課堂》教材現(xiàn)已正式出版，教材分為小學版和初中版，其中小學版有10部分，初中版有8部分。

合肥師范附小教師、教材編寫組成員吳燁告訴記者，以前學生們上的地理課、自然課、化學課等，學的更多的是地球有什么資源可以為我所用，對人與自然如何和諧共處沒有系統(tǒng)的學習?！吧终n堂”和相應教材是在反思傳統(tǒng)教學模式和教學內(nèi)容的基礎上進行的一次創(chuàng)新和探索。（作者：王磊 汪韻 來源：《中國青年報》）