孫在紅

作為一名初中英語教師，不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生在課堂上毫無興趣，即使老師講得再精彩，也調(diào)動不起某些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。究其原因是我們的教學(xué)方式單一、陳舊，“一張黑板、一支粉筆”很難演繹出富有活力的英語課堂。隨著新形勢的發(fā)展，多媒體教育技術(shù)進入了初中英語課堂，它集圖像、聲音、動態(tài)畫于一體，讓我們的英語教學(xué)變得形象生動而又直觀，深受廣大學(xué)生的喜愛。因此，作為一名新時代的英語教師，怎樣充分運用多媒體輔助教學(xué)，讓初中英語教學(xué)炫出無限活力是一項很重要的任務(wù)，下面是我的淺顯看法，僅供大家參考。

一、運用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！泵绹睦韺W(xué)家布魯納也說：“學(xué)習(xí)最好的刺激就是對所學(xué)材料產(chǎn)生興趣?！彼?，興趣在英語教學(xué)中有著很重要的作用。因為學(xué)習(xí)是一件艱苦的事情，時間一旦長了，很容易讓人覺得煩躁、疲憊，因而也就會懈怠下來?？墒?，一旦產(chǎn)生了興趣，那么，學(xué)習(xí)則會成為一件快樂的事情，就會讓人覺得精力充沛、樂此不疲。傳統(tǒng)教學(xué)手段因其局限性，不能滿足學(xué)生需要，導(dǎo)致教學(xué)效果不好?？墒?，運用多媒體則會讓枯燥的內(nèi)容變得生動形象，則會讓凝固的內(nèi)容變得動感華麗，因此，在學(xué)習(xí)初中英語教材時，我常常運用多媒體激發(fā)學(xué)生各種積極的心理因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正達到“愛學(xué)、樂學(xué)”的境地。

二、運用多媒體，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境

“Situational Language Teaching”產(chǎn)生于20 世紀 20 年代，它是一種完善的教學(xué)體系，是經(jīng)過大量研究形成的，情景教學(xué)法強調(diào)不是簡單看書，而是看動感的情景或畫面。因此，我們教師通過多媒體可以演繹多種形式的教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容生動形象地展示于學(xué)生面前，使學(xué)生有身臨其境的感覺。所以，在學(xué)習(xí)初中英語教材時，我常常利用多媒體模擬大量現(xiàn)實和生動場景的特點，將教材中枯燥的內(nèi)容演繹得有聲有色，讓學(xué)生在虛擬場景中獲得英語知識，充分享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

總而言之，傳統(tǒng)教學(xué)模式早已不適應(yīng)當今形勢的發(fā)展，作為一名英語教師，應(yīng)該認真踐行新課改精神，不僅要在教學(xué)理念上徹底改變，還應(yīng)該在教學(xué)手段上有所改革。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)緊跟時代潮流，讓多媒體在英語教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，讓我們的初中英語課堂炫出無限活力。

參考文獻：

[1]惠洲鴻，楊蒙.淺談在教學(xué)中多媒體技術(shù)運用的幾點認識.電化教育研究，2009（06）.

[2]宋普文.充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化初中英語課堂教學(xué).中學(xué)英語之友：下旬，2010（10）.