為什么還要板書

喬葉

為什么還要板書

喬葉

雖然是師范院校畢業(yè)，但我不當(dāng)老師已經(jīng)將近二十年了。所以，當(dāng)年的同學(xué)來(lái)找我玩的時(shí)候，我問的許多低級(jí)問題讓她感到很煩。

“還參加優(yōu)質(zhì)課比賽嗎？ ”“比得歡著呢?！?/p>

“改作業(yè)量大嗎？”“一個(gè)班七八十個(gè)孩子，兩個(gè)班，一份作業(yè)最少需要一分鐘，你算去吧?！?/p>

“你可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)好的孩子替你改?！薄斑@誰(shuí)不知道？”她瞪我一眼，“可是這樣我就不能了解孩子們對(duì)知識(shí)的掌握情況了?！?/p>

“現(xiàn)在還寫教案嗎？”“當(dāng)然寫，要檢查的，另外，現(xiàn)在的教材變化也快，再說(shuō)還要跟班走，就更得寫了。”

“用電腦寫嗎？”“不可以，必須手寫。”

“還用粉筆板書嗎？”“是的?！彼裏o(wú)奈地笑，說(shuō)：“你怎么像個(gè)外星人一樣。”

“我聽說(shuō)不是早就開始用電腦課件了嗎？”“前幾年用過(guò)一段時(shí)間，那時(shí)候是不做課件不讓登臺(tái)，上頭說(shuō)按照科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，課件是必然的主角。這幾年口風(fēng)慢慢又改了，說(shuō)課件只是教學(xué)的輔助手段?！彼f(shuō)，“所以，我們還得一五一十地板書?！?/p>

“板書和課件，哪個(gè)效果好？”“當(dāng)然是板書了。”她說(shuō)。

然后，她又自顧自地解釋：“手工饅頭和機(jī)器饅頭哪個(gè)好吃呢？手工餃子和流水線餃子哪個(gè)好吃呢？手搟面和掛面哪個(gè)好吃呢？”

我啞然?！八?，有些事情是人必須親自去做的，一點(diǎn)兒懶都不能偷。”最后，她意味深長(zhǎng)地總結(jié)。

我點(diǎn)頭。在問她之前，我的心莫名其妙地有些懸。她回答之后，我心甚安。確實(shí)，我無(wú)法想象沒有板書的教室，無(wú)法想象電腦復(fù)制的教案，更無(wú)法想象一個(gè)機(jī)器人在講臺(tái)上用電腦放著幻燈片給孩子們一板一眼地按程序講課……

毫無(wú)疑問，將來(lái)的科技會(huì)更強(qiáng)大更神奇更發(fā)達(dá)，但我相信，無(wú)論科技發(fā)展到哪個(gè)地步，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，總有些東西是不能變的。

編輯/黃書滿