西方鋼琴學派對我國鋼琴教育的影響探析

黃 敏

西方鋼琴學派對我國鋼琴教育的影響探析

黃 敏

【摘要】本文將針對西方鋼琴學派對我國鋼琴教育的影響做出簡要分析，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】西方鋼琴學派我國鋼琴教育西方鋼琴學派影響

一、西方鋼琴學派對我國鋼琴教育的積極影響

（一）使我國鋼琴教育得以順利展開

鋼琴學派起源于西方國家，而我國樂器起源多屬于管弦樂器和擊打樂器，鋼琴的出現(xiàn)為我國的音樂事業(yè)帶來了一次革新。在對樂器完全陌生的情況下，西方鋼琴學派給我國鋼琴教育提供了很好的參考價值，西方國家鋼琴教育發(fā)展早于我國幾百年，所以在基礎(chǔ)知識理論和演奏技巧上都已經(jīng)趨于成熟，而我國尚處于萌芽階段，正是憑借西方鋼琴學派的經(jīng)驗，我國才得以順利的開啟鋼琴教育。

（二）為我國鋼琴教育培養(yǎng)高端人才

鋼琴是我國從國外引進的一種樂器，所以我國對鋼琴的原理、基本知識、彈奏要求都處于空白階段，我們學習的唯一途徑就是向鋼琴教育事業(yè)發(fā)展比較好的西方國家學習，所以我國鋼琴最原始的授課者都是通過向西方鋼琴學派學習而成為鋼琴演奏者。

二、西方鋼琴學派對我國鋼琴教育的消極影響

（一）影響我國鋼琴教育的創(chuàng)新性

西方鋼琴學派起源早于我國幾百年，而且鋼琴是我國從歐洲國家泊來的一種鍵盤樂器，所以我國必須向西方國家借鑒經(jīng)驗、學習基本的演奏知識[1]。而正是這樣借鑒和學習導致我國在鋼琴教育上失去了創(chuàng)新的能力，過度的依賴西方鋼琴學派的理論。我國的鋼琴起步教育就是教師教學生學，教師具有絕對的權(quán)威性，學生難以有創(chuàng)新的能力，這必將使我國的鋼琴教育事業(yè)難以有突破性的發(fā)展。

（二）影響我國鋼琴教育的技術(shù)性

西方國家的民族特點多為熱情、奔放，而中國相對來說過于內(nèi)斂，這在鋼琴的學習上也有著嚴重的影響。中國在學習西方鋼琴教育的時候過于刻意模仿西方的彈奏技術(shù)、指法技術(shù)，而忽略了音樂本身的表現(xiàn)力，這使中國的鋼琴教育出現(xiàn)“花架子”的形式，內(nèi)行人眼里的“花拳繡腿”，這對我國鋼琴教育的發(fā)展也有著極其大的影響。

（三）影響我國鋼琴教育的專業(yè)性

西方國家鋼琴學派經(jīng)過幾百年的沉淀，鋼琴教育已經(jīng)深入到每一個家庭和學校，而我國鋼琴教育起步時間短，并且受到經(jīng)濟、文化水平的影響，使鋼琴在我國的普遍率不高[2]。但是由于受到西方的教育影響，我國開始追逐鋼琴學習的熱潮，這使得鋼琴教育市場出現(xiàn)“魚目混珠”的現(xiàn)象，一些只會簡單指法和樂譜的人就可以隨便開班授課，而大部分家長對鋼琴知識了解有限，很容易被蒙蔽，導致鋼琴教育出現(xiàn)很多不規(guī)范的教育體系和演奏方式，這極容易將我國鋼琴教育引入“歧途”。

三、如何消除西方國家鋼琴學派對我國鋼琴教育消極影響

（一）適度借鑒鼓勵創(chuàng)新

由于我國鋼琴教育知識在我國剛剛引入鋼琴時處于空白狀態(tài)，所以西方的鋼琴教育方式和方法成為了權(quán)威性的參考。我國鋼琴教育過度的模仿西方鋼琴教育，導致我國的鋼琴教育缺少創(chuàng)新性，所以培養(yǎng)出的鋼琴方面人才也只是機械的演奏者。這就需要引起我國的鋼琴教育者高度的重視，適當?shù)母母镂覈撉俳逃w系。對于西方國家鋼琴學派對我國鋼琴教育有幫助的可以適當借鑒，但是在鋼琴教育中還是鼓勵以創(chuàng)新為主，首先教師自己要學會創(chuàng)新，無論在演奏方式上還是教學過程中，這樣才會在鋼琴的教授過程中合理的指導學生去創(chuàng)新，并把創(chuàng)新理念傳達給學生。其次，鼓勵學生學會創(chuàng)新，教師在教授過程中要善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，依據(jù)學生的特點鼓勵學生去創(chuàng)新。

（二）技意并重內(nèi)外兼修

我國的鋼琴教學現(xiàn)狀是過于注重技巧，而忽略了音樂表達。畢竟我們學習鋼琴的意義不是為了“炫技”。所以我國鋼琴教育者要適當?shù)陌岩魳繁磉_、音色、音調(diào)等方面的教育作為重點。無論是專業(yè)的鋼琴演奏家還是鋼琴愛好者，最重要的是可以把自己的情感通過鋼琴的演奏表現(xiàn)出來，分享給大家的同時也享受自己的演奏快樂。但是如果只是注重手指技巧的訓練勢必會影響整個演奏的氣氛，聽音樂會的時候我們更多的是沉浸在音樂的意境中而不是看演奏者的花式表演。所以在我國的鋼琴的教授過程中既要培養(yǎng)學生的演奏技巧又要重視意境表達，內(nèi)外兼修才能成為一個合格的鋼琴演奏者。

（三）整頓鋼琴教學行業(yè)

為了避免鋼琴行業(yè)“魚目混珠”現(xiàn)象，需要對鋼琴教學行業(yè)進行整頓。首先，教授鋼琴的教師必須要有從業(yè)資格證，必須是鋼琴專業(yè)畢業(yè)或者業(yè)余水平達到8級以上，提醒家長不要盲目的報鋼琴班，在全面了解鋼琴學?；蚶蠋煹乃胶笤俸侠淼倪x擇學習鋼琴，防止不正規(guī)的教學方式影響學生的鋼琴彈奏水平。

四、結(jié)語

鋼琴在我國已經(jīng)慢慢的從貴族化走向平民化，越來越多的人參與到鋼琴的學習中來，西方鋼琴學派對我國鋼琴教學的影響有積極的一面也有消極的一面。對于消極的影響需要引起我國鋼琴教育者的重視。適當?shù)慕梃b西方的經(jīng)驗，提高自身的創(chuàng)新性，讓我國的鋼琴演奏更有中國的特色；技術(shù)和音樂表達并重，讓鋼琴演奏者成為內(nèi)外兼修，技意并重的全面人才。

參考文獻：

[1]陳曾.法國鋼琴學派的教學與我國鋼琴教學的比較研究[J].福建省社會主義學院學報,2014(2):113-114.

[2]張淼.論鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].飛天,2010(16):136-138.

作者簡介：黃敏，(1976-)，南昌航空大學音樂學院，副教授，研究方向：音樂，教學方向。