新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)意愿影響因素分析

□李麗清 勒系琳 左和平 周小剛

新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)意愿影響因素分析

□李麗清 勒系琳 左和平 周小剛

進(jìn)入新世紀(jì)以后，傳統(tǒng)人口紅利正逐漸消退，“新人口紅利”不斷開發(fā)，國內(nèi)農(nóng)民工群體出現(xiàn)代際更替，新生代農(nóng)民工已經(jīng)“嶄露頭角”，并成為新型城鎮(zhèn)化的主力軍。本文基于新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)意愿的調(diào)查，建立人口學(xué)特征、人力資本特征、經(jīng)濟(jì)收入特征、培訓(xùn)認(rèn)知特征和環(huán)境影響特征五個維度的Logistic模型，實證分析新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)意愿。

新生代農(nóng)民工；職業(yè)技能培訓(xùn)；Logistic模型

隨著勞動人口和新增人口比重持續(xù)下降及勞動的邊際成本持續(xù)上升，傳統(tǒng)人口紅利正逐漸消退，“新人口紅利”不斷開發(fā)，國內(nèi)農(nóng)民工群體出現(xiàn)代際更替，新生代農(nóng)民工已“嶄露頭角”，既是新型城鎮(zhèn)化的主力軍，又是推進(jìn)工業(yè)化和實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的重要力量。新生代農(nóng)民工職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力深刻影響著企業(yè)績效的提升和企業(yè)競爭力的形成，關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。通過職業(yè)培訓(xùn)教育，開發(fā)和利用好這一寶貴的人力資源具有重要和深遠(yuǎn)的意義，既是提高他們就業(yè)能力和融入城市的有效方式，也是對他們進(jìn)行人口紅利的“二次開發(fā)”和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的重要渠道。但當(dāng)前農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)體系中存在諸多問題制約了這一群體人力資本的提升，難以發(fā)揮人力資本的“外溢”特性和“累加”效應(yīng)，其關(guān)鍵因素是這一群體的培訓(xùn)意愿不強(qiáng)，因此分析新生代農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)意愿形成機(jī)理具有重要意義。

一、新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿影響因素的理論假設(shè)

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來看，個人是自身最大利益的追求者，個體通過對所獲得的各方面信息進(jìn)行理性計算、分析，按最有利于自身利益的目標(biāo)選擇決策方案，以獲得最大效用。通過借鑒已有學(xué)者的研究成果和對農(nóng)民工深度訪談的質(zhì)性分析，新生代農(nóng)民工培訓(xùn)需求動機(jī)受到其自身人口學(xué)特征、人力資本特征和培訓(xùn)認(rèn)知、內(nèi)外部環(huán)境等諸多方面因素的差異性影響。新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)意愿的理論假設(shè)影響因素可以用圖1來反映。

圖1 新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿影響因素

二、數(shù)據(jù)來源與方法

本次新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)意愿的調(diào)查時間為2011年10月至2012年4月，調(diào)查以年齡分層為依據(jù)，采用分層抽樣方法在江西、福建和河北等省發(fā)放調(diào)查問卷2000份，涉及服裝、制造業(yè)、旅館、餐飲、美容美發(fā)、超市零售等服務(wù)業(yè)及汽車維修行業(yè)，得到有效樣本1743個。其中，獲取戶籍在農(nóng)村、1980年前出生的傳統(tǒng)農(nóng)民工有效樣本628個；獲取戶籍在農(nóng)村、年齡在1980年后出生的新生代農(nóng)民工有效樣本1115個。整個調(diào)查過程涉及到問卷的編制、問卷的預(yù)測評、問卷正式實施、有效問卷的篩選等環(huán)節(jié)。調(diào)查問卷由四部分組成，第一部分內(nèi)容是關(guān)于個人和家庭基本情況的，涉及性別、年齡、婚姻狀況、受教育程度、戶籍類型、職業(yè)類型、工作單位類型、外出務(wù)工年限等個人情況和基本狀況等14個問題；第二部分內(nèi)容是關(guān)于就業(yè)和培訓(xùn)的基本情況，涉及就業(yè)渠道、培訓(xùn)經(jīng)歷、培訓(xùn)認(rèn)知和培訓(xùn)環(huán)境等以及培訓(xùn)滿意度；第三部分內(nèi)容是關(guān)于創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)行為及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)情況；第四部分內(nèi)容是關(guān)于企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)和政府職業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的開放式建議。

三、樣本數(shù)據(jù)和模型變量選擇

（一）樣本數(shù)據(jù)

在收回的有效樣本數(shù)據(jù)1115個中篩除部分缺失值問卷，最終獲取是否愿意參與培訓(xùn)新生代農(nóng)民工有效問卷1064份，其中愿意參與培訓(xùn)的新生代農(nóng)民工數(shù)比例為73.6%。

（二）變量選擇

因變量：培訓(xùn)意愿指新生代農(nóng)民工愿意接受培訓(xùn)和不愿意參加培訓(xùn)的兩種選擇，本研究以新生代農(nóng)民工是否愿意參加技能培訓(xùn)作為被解釋變量或因變量（y），取值為0、1。

解釋變量：勞動者的人口學(xué)特征、人力資本狀況和社會資本狀況對勞動者的培訓(xùn)意愿有著顯著的影響，并且考慮到相關(guān)變量的多重共線性影響，盡可能的選擇代表性變量。解釋變量主要選擇人口學(xué)特征變量、人力資本特征變量、經(jīng)濟(jì)收入特征變量、培訓(xùn)認(rèn)知特征變量、環(huán)境影響特征變量五大類（見表1）。

表1 變量選擇及取值說明

四、實證研究結(jié)果

依據(jù)上述理論假設(shè)和變量設(shè)定，運行spss20.0軟件進(jìn)行Logistic回歸建模研究，采用強(qiáng)迫引入法對變量建模。從實證分析來看，73.6%以上的新生代農(nóng)民工對于參加職業(yè)培訓(xùn)和技能提升有著很強(qiáng)的教育需求。在模型的擬合優(yōu)度方面，-2倍的對數(shù)似然值為1086.833，模型方程的Cox&Snell R Square值為0.167，Nagelkerke R方值為0.182，模型通過了顯著性檢驗，同時說明在對農(nóng)民工培訓(xùn)意愿的解釋上，應(yīng)該有其他重要的因素，比如說培訓(xùn)效果、培訓(xùn)宣傳等因素，可能對其職業(yè)培訓(xùn)意愿傾向的貢獻(xiàn)更為明確。

表2顯示了各解釋變量的回歸系數(shù)檢驗結(jié)果。各數(shù)據(jù)項的含義依次為回歸系數(shù)、回歸系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤差、wald檢驗統(tǒng)計量的觀測值、自由度、wald檢驗統(tǒng)計量的概率P值、發(fā)生比。模型系數(shù)的綜合檢驗表明，按α=0.05水平，認(rèn)為自變量 x2、x4、x5、x6、x8、x9、x10、x11對應(yīng)的概率P值小于顯著性水平0.05，因此均拒絕零假設(shè)，與因變量的Logistic回歸方程有統(tǒng)計學(xué)意義，意味著它們與logitP的線性關(guān)系顯著；性別變量、婚姻變量的P值都大于0.05，與logitP的線性關(guān)系不顯著，認(rèn)為性別和職業(yè)類型與新生代農(nóng)民工是否愿意參加職業(yè)技能培訓(xùn)無顯著性關(guān)系。

表2 Logistic回歸模型和系數(shù)

（一）人口學(xué)變量對新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿影響分析

性別變量未通過顯著性檢驗，這與前面的理論假設(shè)不一致?？赡艿慕忉屖?，隨著新生代農(nóng)民工中女性初次外出平均年齡下降，教育程度不斷提高，對培訓(xùn)的意愿普遍增強(qiáng)，性別對新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)意愿的影響正在逐漸減弱。年齡變量通過顯著性檢驗，對新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)意愿的影響方向基本符合前面的理論預(yù)期，隨著新生代農(nóng)民工年齡每增大一歲，培訓(xùn)意愿發(fā)生比減少0.944倍。根據(jù)人力資本投資理論，年齡增加表明培訓(xùn)投資所帶來預(yù)期從事工作收益的年限縮短，導(dǎo)致年齡與技能培訓(xùn)意愿成負(fù)相關(guān)：年齡越小的新生代農(nóng)民工，培訓(xùn)需求意愿更強(qiáng)。就婚姻狀況而言，以已婚為參照組，其系數(shù)呈正，但在5%統(tǒng)計水平上不顯著。這表明已婚農(nóng)民工較未婚農(nóng)民工在培訓(xùn)意愿方面并沒有顯著差異。結(jié)合調(diào)研，可能的解釋是，許多新生代農(nóng)民工結(jié)婚后往往繼續(xù)在城市打工，即使生完小孩，也往往把小孩留在老家由父母撫養(yǎng)，沒有孩子負(fù)擔(dān)的農(nóng)民工夫婦愿意學(xué)技能掙錢，所以，在培訓(xùn)時間上并不形成有效約束條件。

（二）人力資本特征變量對新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿影響分析

根據(jù)模型分析，以小學(xué)及以下文化程度為參照，初中文化水平的新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿發(fā)生比增加2.487倍，高中文化水平的新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿發(fā)生比增加2.677倍，大專以上學(xué)歷的新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿發(fā)生比增加2.807倍。顯然，低學(xué)歷水平的新生代農(nóng)民工，受制于認(rèn)知水平較低和學(xué)習(xí)能力，培訓(xùn)意愿較弱；而越高學(xué)歷的新生代農(nóng)民工，越發(fā)理解培訓(xùn)帶來的高收益回報率，愿意參加培訓(xùn)刻苦學(xué)習(xí)。

（三）經(jīng)濟(jì)特征變量對新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿影響分析

根據(jù)模型分析，以經(jīng)濟(jì)月收入1000元以下為參照，X7變量的P值大于0.05，即經(jīng)濟(jì)月收入在1001-3000元的新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿并無顯著差異；X8變量的P值小于0.05，系數(shù)為-0.688，經(jīng)濟(jì)月收入3001元以上的新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿顯著下降，發(fā)生比降低0.503倍。這說明，經(jīng)濟(jì)月收入較低的新生代農(nóng)民工從事工作環(huán)境和收入狀況不理想的職業(yè)，改變現(xiàn)狀的愿望更為強(qiáng)烈，更希望通過職業(yè)培訓(xùn)的 “增長效應(yīng)”，改變生存環(huán)境，獲得較高的收入。同時，以經(jīng)濟(jì)月收入3000元為分界線，高收入新生代農(nóng)民工雖然具有支付培訓(xùn)費用能力，但同時對目前狀況比較滿意，存在保守、不思進(jìn)取意識，培訓(xùn)意愿降低，如前所述，最終“收入效應(yīng)”小于“擠出效應(yīng)”。

（四）培訓(xùn)認(rèn)知變量對新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿影響分析

根據(jù)模型分析，培訓(xùn)經(jīng)歷變量X9和X10培訓(xùn)認(rèn)知變量均通過顯著性檢驗，P值均小于0.05。與未參加培訓(xùn)的新生代農(nóng)民工相比，有過培訓(xùn)經(jīng)歷的新生代農(nóng)民工更了解培訓(xùn)對于提高工資收入和職位晉升的作用，培訓(xùn)意愿發(fā)生比增加1.963倍；對培訓(xùn)的認(rèn)知影響其培訓(xùn)參與意愿，對培訓(xùn)有不正確認(rèn)知的新生代農(nóng)民工，發(fā)生比減少0.611倍，那些認(rèn)為即使會暫時減少收入，也愿意參加培訓(xùn)的新生代農(nóng)民工參與培訓(xùn)意愿顯著增強(qiáng)。

（五）企業(yè)環(huán)境影響變量對新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿影響分析

根據(jù)模型分析，企業(yè)環(huán)境影響變量X11通過顯著性檢驗，P值均小于0.05。企業(yè)重視員工培訓(xùn)和建立對應(yīng)的晉升、提薪機(jī)制，可促使新生代農(nóng)民工培訓(xùn)意愿發(fā)生比增加1.216倍，這說明企業(yè)對新生代農(nóng)民工人力資源開發(fā)的重要作用，積極開展培訓(xùn)引導(dǎo)、技能考評、素質(zhì)考評和薪資提升可以有效提高其參與培訓(xùn)意愿。

從上述實證分析結(jié)果可以看出，婚姻狀況、性別狀況等對新生代農(nóng)民工是否愿意參加培訓(xùn)并無顯著影響，年齡變量、文化程度變量、經(jīng)濟(jì)特征變量、培訓(xùn)認(rèn)知變量和企業(yè)環(huán)境影響變量對新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)意愿影響顯著。因此，在探討新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)教育時，需要重點區(qū)分不同新生代農(nóng)民工的異質(zhì)性特征，考慮上述差異性因素的影響，提出針對性措施，力求設(shè)立一種多覆蓋面、高效的技能培訓(xùn)模式，提高新生代農(nóng)民工培訓(xùn)實際參與率，使新生代農(nóng)民工技能培訓(xùn)能夠取得長足發(fā)展。

五、結(jié)論與對策建議

由于許多新生代農(nóng)民工處于職業(yè)生涯開始階段，不少人對培訓(xùn)認(rèn)識存在諸多誤區(qū)，因而，激勵新生代農(nóng)民工積極提升自身文化素質(zhì)，改變得過且過的消極心態(tài)，確立新的就業(yè)觀念，制定符合自身特點的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的價值觀、職業(yè)觀和培訓(xùn)觀顯得尤為重要。

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李麗清（1977-），女，江西科技師范大學(xué)副教授，博士，研究方向為管理科學(xué)與工程；勒系琳（1963-），男，江西科技師范大學(xué)教授，博士，研究方向為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)；左和平（1964-），男，江西科技師范大學(xué)教授，博士，研究方向為管理科學(xué)與工程；周小剛（1973-），男，華東交通大學(xué)教授，博士，研究方向為管理科學(xué)與工程。

國家自然科學(xué)基金“深化戶籍制度改革的城市公共服務(wù)創(chuàng)新：協(xié)同模式、強(qiáng)行機(jī)制和政策仿真研究”（編號：71563011），主持人：周小剛。

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